Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
«Путешествие в математическое королевство»
Ананкина Светлана Владимировна воспитатель МБ ДОУ «Гусельки» г.Волгоданск.
Приоритетное направление: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков, которые дети получили в течении учебного год.
Задачи «Познавательного развития»
Образовательные | Развивающие | Воспитательные |
Закрепить: умения считать прямым и обратным счетом в приделах 20, знания детей о днях недели, повторите отношения рядом стоящих чисел :больше, меньше, равно. | Стимулировать мыслительные способности. Развивать умение четко и быстро отвечать на поставленные вопросы. | Воспитывать интерес к математике, стремление радоваться своим успехам. |
Задачи «Речевого развития»
Образовательные | Развивающие | Воспитательные |
Закрепить умение отвечать полным предложением. | Закрепить умение рассуждать и аргументировать свои действия. Учить детей действовать согласованно. | Воспитывать активность, интерес к речевому развитию. |
Задачи «Художественно- эстетического развития»
Образовательные | Развивающие | Воспитательные |
Закрепить технологию тестопластики для развития сенсомоторики детей. | Развивать эстетическое восприятие через наглядный материал. | Воспитывать бережное отношение к природе. |
Задачи «Физического развития»
Образовательные | Развивающие | Воспитательные |
Способствовать поддержанию двигательной активности в течении всего занятия. | Развивать выносливость , терпеливость. | Воспитывать дисциплину, усидчивость. |
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал | Раздаточный материал | Оборудование |
Картинки с заданиями Соленое тесто Бусинки Доска для лепки Салфетки | Мяч Телевизор: «Королева математики, письмо, поезд, колдун, ворота, замок». |
Методы и приемы обучения:
Практические | Наглядные | Словесные |
Тесто пластика Рефлексия Кинезеологические упражнения | Сюрпризный момент ИКТ ТРИЗ Рассматривание | Рассказ педагога Вопросы- ответы Объяснение |
Ход НОД:
Вос-ль: -Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте улыбнемся и подарим им хорошее настроение (сдувают с ладошек улыбки).
Воспитатель предлагает детям собраться в круг.
Вос-ль:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, три, два, один
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, три, два, один.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
- Ребята, посмотрите на экран (На экране изображение конверта). Кто-то прислал нам электронное письмо. Интересно, от кого оно? (На экране появляется королева из страны Математики) и говорит:
- «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства . Я прошу, вас навести порядок в моем королевстве»
Вос-ль:
-Ребята, мы поможем жителям математического королевства? (ответы детей)
Вос-ль:
-Вы уверены в своих силах и знаниях? (ответы детей)
Вос-ль:
-Тогда отправляемся в математическую страну. Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.
-В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд) (На экране появляется поезд)
-Молодцы ребята, конечно это поезд. Я вам раздам билеты, в которых указана цифра, обозначающая ваше место в поезде. Посмотрите внимательно на вашу цифру и займите свое место. Садитесь удобнее, мы отправляемся в путь.
(На экране заставки леса, моря, поля, горы и замок)
Ребята, посмотрите, кажется, мы приехали в королевство. (На экране ворота с замком).
-Ой, ребята, злой волшебник повесил замок на ворота королевства. Чтобы его открыть, нам нужно исполнить его задания.
Игровое упражнение: «Назови число»- предлагаю посчитать до 20-ти и обратно. Назвать соседей числа, назвать дни недели.
Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
Выходит королева математики.
К.:-Здравствуйте мои друзья, я очень рада видеть вас. Как хорошо, что вы приехали. Я очень долго за вами наблюдала, как вы ловко справляетесь с математическими заданиями. Ведь для того, что бы навести порядок в моей стране, нужны ваши знания и умения.
Задание №1
-Злой волшебник заколдовал принцессу, чтобы ее расколдовать нужно решить проблемную ситуацию.
Проблемная ситуация:
В письме написано, что заколдовала ее колдунья три дня назад , давайте сосчитаем сколько дней спит принцесса.
Ответы детей.
Воспит: Молодцы , мы выяснили что спит принцесса не долго и мы этому рады. Посмотрите вы все улыбаетесь какое у вас настроение?
Ответы детей.
Игра; кулак — ребро- ладонь.
Показать три положения ладони на плоскости стола, последовательность меняющая друг друга:
ладонь, сжатая в кулак-
ладонь ребром-
выпрямленная ладонь ( упражнение выполнять правой рукой затем двумя)
Задание №2 (на экране математические знаки >,<,=)
- Математические знаки просят помощи. Они забыли как они называются?( а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.
4 5
6 6
3 2
-Отлично, математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.
Задание №3 (игра количество и счет)презентация.
-Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.
Физминутка
Задание №4
-Ребята, а сейчас предлагаю вам поиграть.
Игровая ситуация» Самый сообразительный»
Воспит: Вот 8 зайчат по дорожке идут,
За ними в догонку два бегут,
Так сколько же всего по дорожке лесной,
Торопятся в школу зайчишки весной?
- Под кустами у реки живут майские жуки:
дочка, сын, отец, мать.
Ты их можешь сосчитать?
- « Вот храмой идет жучок
Он ранил ножку об сучок,
Прежде на своих шести,
Очень быстро мог ползти.
На скольки ножках ползет жучок»?
(Составление задач с детьми)
Задание №5
-Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи цифр.Если мы, ребята, их вылепим то колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника.
- Молодцы, злые чары сняты!!!
Ребята, вы выполнили все задания, теперь в моем математическом королевстве полный порядок, а злой волшебник превратился в доброго. Я вам очень благодарна за помощь. В знак благодарности примите от меня вот этот подарок.
Вос-ль:
-Ребята, а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Занимайте свои места в поезде (на экране поезд).
К.: До свидания, ребята!
(на экране замок, горы, поля, моря, леса)
Вос-ль:
- Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным? Сегодня все работали хорошо! Молодцы!!!
