Тема: В гости к сказочной лисе
Цель: формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
1.Учить детей пересказывать текст сказки «Волк и лиса» по мнемотаблице,формировать у дошкольников навык внимательного прослушивания сказок, осмысленно воспринимать литературный текст и его содержание.
2.Развивать связную речь,зрительное восприятие,способность объединить с помощью мнемотаблицы все ответы в один целый текст.
3Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.
Демонстрационный материал:мнемодорожка «описание лисы»,мнемотаблица к сказке «Волк и Лиса»,карточки с изображением животных,кубик,мячик.
Предварительная работа:чтение русских народных сказок про животных,отгадывание загадок,работа с мнемодорожками и мнемотаблицами.
План ООД.
I.Организационный момент
II.Введение в тему.Работа с изображениями животных.
III.Работа над чистоговоркой.
IV.Описательный рассказ про лису по мнемотаблице.
Физкультминутка
V.Работа над сказкой «Лиса и волк»:1)Чтение сказки воспитателем
2)Беседа по сказке
3)Пересказ сказки по мнемотаблице «по цепочке»
4)Пересказ целого текста одним ребенком
VI.Рефлексия
Ход ООД
I.Орг.момент.
Приветствие.
Восп.Я предлагаю всем встать в круг и поздороваться.
Поднимите все ладошки,
И потрите их немножко,
Дружно хлопните раз пять
Раз,два,три,четыре,пять!
Продолжайте потирать.
Мой сосед такой хороший,
Я пожму ему ладоши,
И другой сосед хороший,
И ему пожму ладоши.
Руки вверх поднять пора,
Говорим мы всем «Ура!»
II.Введение в новую тему.
Сейчас я вам раздам карточки.На этих карточках изображены животные жарких стран,домашние животные,животные Арктики.Вам нужно будет занять места(стульчики) с правильными схемками.Посмотрите пожалуйста,как вы думаете какие животные какие места займут.(Где нарисован домик,сядут те у кого карточки с домашними животными, «снежинка»-животные Арктики, «солнце»-животные жарких стран).
Дети занимают свои места.Один из детей с каждой подгруппы проверяют правильность размещения животных.
-Лиса «осталась» без места?Почему?(потому что это животное не Арктики,не жарких стран,не домашнее.Лиса- дикое животное лесов России.)
Значит о каком животном мы сегодня будем говорить?(лиса)
III.Работа над чистоговоркой.
Сегодня мы будем составлять рассказы,отвечать на вопросы.Для того чтобы нас понимали мы должны говорить четко,ясно.Я предлагаю вам потренироваться.
СА-са-са-это хитрая лиса
СЫ-СЫ-СЫ-хвост пушистый у лисы
СУ-СУ-СУ-не боимся мы лису
СЕ-СЕ-СЕ-кушать хочется лисе
СО-СО-СО-лиса крутит колесо
СЫ-СЫ-СЫ-много дел у лисы.
IV.Описательный рассказ про лису по мнемотаблице.
Дети по мнемотаблице составляют рассказ-описание про лису.
Лиса дикое животное.Она живет в лесу.У нее четыре лапы.У лисы тело покрыто густой шерстью.У нее длинный,пушистый хвост.Своих детенышей лиса выкармливает молоком.Лиса хищное животное,которое добывает пищу себе сама.Она охотится на зайцев,мышей,нападает на домашнюю птицу.
Физкультминутка.
Хоровод,хоровод(хлопки)
Пляшет маленький народ(приседания)
Танцевать,скакать и прыгать(прыжки)
Мы готовы круглый год(приседания)
Под кустом,под кустом(наклоны в стороны)
Кто-то с рыженьким хвостом(повороты)
Это рыжая лисичка(прыжки)
Под кусточком лисий дом(хлопки)
V.Работа над сказкой «Лиса и волк»
1.Рассказ сказки воспитателем.
Ребята,вспомните пожалуйста,в каких сказках встречается такой герой,как лиса.(ответы детей)
А я хочу вам рассказать сказку «Лиса и волк».Рассказывание сказки.
2.Беседа по сказке.
3.Пересказ сказки по цепочке,по мнемотаблице.
А)рассматривание мнемотаблицы
Б)раскодировка мнемотаблицы
В)пересказ сказки по цепочке.
4.Рассказ целого текста одним ребенком.
VI.Рефлексия.
Восп.А теперь я предлагаю вам встать в круг и поделиться своими впечатлениями.Мы передаем мяик друг другу и делимся.Начинайте свои предложения такими словами,как «мне понравилось….», «я запомнил….», «я дома родителям расскажу о……», «мне не понравилось…….»
Воспитатель.А мне понравилось как вы активно занимались на сегодняшнем занятии и я хочу вам сказать спасибо и подарить вам медальончики с изображением животных.
-
