КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР | МИШКА КОСОЛАПЫЙ Карточка № 1 Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
(1. Бодро шагаем) |
ДВЕ ОВЕЧКИ Карточка № 2 Цель.Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом Две веселые овечки | ИДЕТ КОЗА РОГАТАЯ Карточка № 3 Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом Идет коза рогатая - Кто кашку не ест? |
ДВА ЖУКА Карточка № 4 Цель.Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом На полянке два жука | ПЛЯШУТ МАЛЫШИ Карточка № 5 Цель: Обучать ритмическим движениям, умению слушать простую мелодию Воспитатель предлагает малышам поплясать. Ребенок выходит на середину круга, а взрослый поет (на мотив «Ах, вы, сени … ») : Вот наш Сашенька встает, Он плясать сейчас начнет. Будет Сашенька плясать, Всех ребяток забавлять! Саша, Саша, попляши, Наших деток посмеши. Выбирай других плясать И ребяток забавлять! Ребенок пляшет, дети хлопают в ладоши. |
БЕГИТЕ КО МНЕ Карточка № 6 Цель:Учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног Воспитатель раскладывает дорожки из любого материала (можно массажные коврики). Дети сидят на стульчиках. Взрослый садится напротив детей, у противоположной стены. Он обращается к детям, говорит:«Бегите ко мне по дорожкам! » Когда прибегают дети, взрослый обнимает их, говорит: «Прибежали, прибежали! Бегите назад! » Дети садятся на стульчики. «Отдохнули? – спрашивает воспитатель. – Ну, бегите опять ко мне! Бегите, бегите! Кто быстрее? » | ПОКАТИ МЯЧ КО МНЕ Карточка № 7 Цель: Развивать ловкость, координацию движений. Воспитатель, сидя на корточках, катит мяч ребенку, приговаривая: Ты поймай мой яркий мяч И отдай его, не прячь! Ребенок катит мяч обратно взрослому. Мячик, прыгай, не спеши, И детишек посмеши! Дети прыгают в такт с мячом. Воспитатель хвалит малышей |
МЯЧ Карточка № 8 Цель: Обучать прыжкам, умению двигаться ритмично Воспитатель показывает детям яркий мяч, читает стихотворение: Друг веселый, мячик мой, Всюду-всюду он со мной. Раз-два-три-четыре-пять, Хорошо мне с ним играть. Превращает детей в «мячик», дети прыгают на месте, а воспитатель, положив на голову ребенка ладонь, проговаривает стихотворение. | ЗАИНЬКА Карточка № 9 Цель: Обучать детей простым танцевальным движениям Воспитатель превращает детей в зайчиков, дети надевают шапочки, становятся в круг, один – в центре. Двигаются по кругу в соответствии со словами песенки: Вышли детки на лужок, Заглянули под кусток, Увидели зайчика, Поманили пальчиком. (Дети прикладывают правую ладошку к глазам, «всматриваются». «Зайчик» сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.) Зайка, зайка, попляши, Твои лапки хороши. Стал наш заинька плясать, Малых деток забавлять. Дети хлопают в ладоши, зайка пляшет. Вместе с зайчиком скорей Мы попляшем веселей. Все дети пляшут, а зайчик – в центре круга. Берегись, заморожу! |
ЗАТЕЙНИК Карточка № 10 Цель: Развивать способность к подражанию, расширять словарный запас. Выбирается затейник, он становится в середину круга. Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами: Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, дружно, вместе Сделаем вот так! Опуская руки, играющие останавливаются, затейник показывает какое-нибудь движение. Все дети повторяют это движение. | ВОРОНЫ Карточка № 11 Цель: Развивать способности к подражанию, умение ритмично двигаться. Дети изображают ворон, они стоят стайкой и подражают всем движениям воспитателя, который поет или говорит нараспев:Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны. Кар-кар-кар! Дети бегают по комнате, размахивая ручками, как крыльями. Целый день они кричали, Спать ребяткам не давали. Кар-кар-кар! Дети ходят по комнате. Только к ночи умолкают, Спят вороны, отдыхают. Кар-кар-кар! Дети садятся на корточки, ручки под щечки – засыпают. |
КТО У НАС ХОРОШИЙ Карточка № 12 Цель: Помочь детям преодолеть застенчивость Воспитатель приглашает детей в круг поиграть в хороводную игру, использует русскую народную песню: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Ванечка хороший, (Машенька хорошая, Ванечка пригожий, (Машенька пригожая) . В центре круга находится малыш, имя которого названо. По окончании игры воспитатель говорит ребенку: «Мы про тебя такие хорошие слова сказали, что неплохо бы тебе поклониться нам в ответ», – и показывает, как это сделать. Игра повторяется несколько раз. | ЗВОНОЧЕК Карточка № 13 Дети стоят полукругом, воспитатель перед ними, за спиной у него звоночек (бубен, барабан, погремушка). Он показывает его детям и быстро прячет. Спрашивает, что они видели, затем перебегает на другую сторону, говоря: «Я бегу, бегу, бегу, и в звоночек я звоню». Кладет звоночек сзади, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюдаскорей бегут и звоночек мой найдут». Дети бегут. Кто первый нашел, звонит и отдает воспитателю. Игра повторяется. |
БЫСТО ВОЗЬМИ, БЫСТРО ПОЛОЖИ Карточка № 14 Цель:учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту На одной стороне площадки стоят 3—4 стула, на каждом по 2—3 погремушки или небольших кубика. На другой стороне на расстоянии 5—6 м стоят 3—4 ящика или корзины. Трем-четырем детям предлагают взять по одному предмету, бегом перенести их и положить в ящик. Физически крепкимдетям можно добавить еще один предмет или немного (на 1—2 м) увеличить расстояние для бега. Детей подбирать примерно одинаковых по силам. | ЧИЖИК Карточка № 15 Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В стороне стоит "чижик" (один из малышей). Дети вместе с взрослым поют и играют.Мы откроем все окошки, Приготовим зерна, крошки.Ты к нам, чижик, прилетай, С нами, чижик, поиграй! (Дети поднимают сцепленные руки - "окошки".) Чижик к деткам прилетел, Чижик песенку запел: Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Очень крошечки люблю! ("Чижик" прилетает в круг, дети сыплют воображаемые зерна, которые "чижик" "клюет", а дети постукивают пальчиками по полу.) Чижик с детками все пляшет, Чижик крылышками машет. Веселятся детки с ним, С птичкой чижиком своим. ("Чижик" пляшет в середине круга, и дети подражают его движениям.)Попрощаюсь с вами, детки, Не хочу жить в вашей клетке. Я в свой садик улечу, Я на ветке жить хочу! ("Чижик" "вылетает" из круга, машет ручкой, как бы прощаясь с детьми. Они в ответ также машут ручками.) |
МИШКА МЕДВЕДЬ Карточка № 16 Цель:учить ритмично хлопать и двигаться. Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит: -Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши. Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши. А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем, Песенку веселую запоем, запоем! Будем, будем в ладушки ударять, ударять! Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать! "Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки. | КАРУСЕЛИ Карточка № 17 Цель:развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус Дети вместе с взрослым бегут по кругу, держась за руки, и говорят или поют: - Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели, А потом, а потом Все бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра! В соответствии со словами песенки дети бегут по кругу все быстрее и быстрее, затем все медленнее и останавливаются. |
КТО УМЕЕТ ЧИСТО МЫТЬСЯ Карточка № 18 Цель:расширить словарный запас Игра сопровождается движениями, описанными в тексте песни: Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится? Это мы! Это мы! Кто не хочет быть грязнушкой, Хорошенько моет ушки? Это мы! Это мы! Умываться мы умеем, Мы мочалкой моем шею. И вот так! И вот так! А чтоб чисты были ножки, Мы помыли их немножко. И вот так! И вот так! А потом помоем ловко Мы над тазиком головку. И вот так! И вот так! Мы помылись, как большие, Вот мы чистые какие! Посмотри! Посмотри! | МЕДВЕДЬ Карточка № 19 Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) . Как под горкой снег, снег,И на горке снег, снег, И под елкой снег, снег,И на елке снег, снег, А под снегом спит медведь.Тише, тише,Не шуметь! Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком. |
ВЕСНЯНКА Карточка № 20 Дети с воспитателем встают в круг. Воспитатель говорит: Солнышко, солнышко, Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Прилетели сто грачей, А сугробы тают, тают, А цветочки подрастают. Движения: дети идут по кругу. Со слов «побежал в саду ручей» - дети бегут по кругу, «прилетели сто грачей» - машут руками, «сугробы тают» -медленно приседают, «цветочки подрастают» - встают на носочки, тянутся вверх | НАЙДИ ФЛАЖОК Карточка № 21 Цель:развивать у детей наблюдательность, выдержку Дети сидят на стульях в разных местах комнаты (площадки). По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет флажки (по числу детей). |
УГАДАЙ КТО КРИЧИТ Карточка № 22 Цель:Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность. Дети сидят полукругом на стульях, перед ними на расстоянии нескольких шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, и тот идет за ширму, договориться, какое животное или птицу ребенок будет изображать. За ширмой раздается мычание коровы, лай собаки и т.д. Воспитатель предлагает одному из детей отгадать, кто кричит. Правила: Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель. | НАЙДИ СВОЙ Карточка № 23 Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты, в каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок. По сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди свой цвет!» - дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа быстрей собралась. Правила: Выходить из домиков можно по сигналу воспитателя «Идите гулять!». Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета только после слов «Найдите свой цвет!» |
ЧТО СПРЯТАНО Карточка № 24 Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание Дети сидят на стульях, на полу, по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга три – пять предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет один предмет, лежащий в центре круга и говорит «Посмотрите». Дети открывают глаза, поворачиваются лицом к центу и вспоминают, какого предмета нет. Воспитатель подходит к детям и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанный предмет. После этого игра возобновляется. Когда воспитатель прячет предмет, играющие поворачиваются спиной и закрывают глаза По сигналу «Посмотрите!», играющие открывают глаза и снова поворачиваются лицом к центру круга. Варианты: Закрепить знания основных цветов, взять кубики или флажки. Вызывать одного играющего. Убирать по 2 предмета. | ЛОВКИЙ ШОФЕР Карточка № 25 Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь зала. Повторить правила дорожного движения. Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение. |
НЕ ОПАЗДАЙ Карточка № 26 Цель: упражнять детей действовать по сигналу, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала, находить свою игрушку. На полу по кругу раскладываются кубики или погремушки. Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они бегают по всей комнате, не задевая друг друга и не сбивая кубиков. По сигналу «Не опоздай!» дети бегут к своим кубикам. | ВЕРЕВОЧКА Карточка №27 Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, развивать ловкость Никто не задел за веревочку! |
БЕРЕГИ ПРЕДМЕТ Карточка № 28 Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик (или погремушка). Воспитатель находится в кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается воспитатель, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только воспитатель отходит, малыш встает, оставляя кубик на прежнем месте. Вначале воспитатель не берет у детей кубики, а только делает вид, что сейчас возьмет. Затем при повторении игры он может взять кубик у ребенка, не успевшего его закрыть. Этот ребенок временно не участвует в игре. Когда водящему удается взять кубики у двух-трех играющих, он возвращает их им и говорит, чтобы они побыстрее закрывали кубик и не отдавали его. Во второй младшей группе можно выбрать на роль водящего кого-нибудь из детей. Воспитатель в этом случае подсказывает,как играть, и сам вместе с детьми становится в круг | НА ЕЛКУ Карточка № 29 Взрослый напоминает, что скоро наступит Новый год — праздник для всех. Везде будут стоять украшенные елки, вокруг них все будут водить хороводы, петь песни, плясать. Лесные зверушки тоже любят этот праздник, приходят к детям в гости полюбоваться их нарядом, наряженной елкой, повеселиться. Слушайте и сразу же выполняйте то, что делают зверушки. Ну-ка, елочка, светлей,Засверкай огнями!Пригласили мы гостей.Веселиться с нами.По дорожкам, по снегам,По лесным лужайкам. Прискакал на праздник к намДлинноухий зайка.Все скачут, как зайчики, бегут, подпрыгивая.А за ним, смотрите все,Рыжая лисица. Захотелось и лисе.С нами веселиться. Взрослый комментирует: «Тихо-тихо бегите, как лисонька».Вперевалочку идетКосолапый мишка.Он несет в подарок мед.И большую шишку. Взрослый уточняет: «Медленно топает, вперевалочку».Ну-ка, елочка, светлей,Засверкай огнями,Чтобы лапы у зверей.Заплясали сами! Дети пляшут, кто как хочет. |
ПТИЧКИ РАЗ! ПТИЧКИ ДВА! Карточка № 30 Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить детей счету. Сейчас будем играть. Сколько у птички лапок? А глазок, крылышек? Птички, раз! (Выдвигают вперед одну ногу). Птички, два! (Выдвигают другую ногу). Скок-скок-скок! (Скачут на обеих ногах). Птички, раз! (Подняли одну руку). Птички, два! (Подняли другое крылышко). Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Хлопают в ладоши). Птички, раз! (Закрыли рукой один глаз). Птички, два! (Закрыли другой глаз). Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат. Все, улетели! По желанию детей игра повторяется 2—3 раза. | ВЫШЛИ ДЕТИ В САДИК Карточка № 31 Цель: уточнять с детьми, кто как подает голос. Учить действовать согласно тексту. Вышли дети в сад зеленый.Танцевать, танцевать. Ля-ля! Ля-ля-ля!Дети двигаются произвольно, танцуют. Стали гуси удивленно Гоготать, гоготать...Дети кричат: «Га-га-га!» Серый конь заржал в конюшне: Иго-го! Иго-го! Дети повторяют: «Иго-го! Иго-го!» Для чего кружится нужно, Для чего, для чего?Все дети кружатся. И корова удивилась: Му-му-му! Му-му-му!Дети повторяют: «Му-му-му!» Что вы так развеселились? Не пойму, не пойму! Воспитатель делает вид, что забодает всех. Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2—3 раза. |
БЕРЕГИ ПРЕДМЕТ Карточка № 32 Цель:Развивать ловкость, быстроту и реакцию Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик (или погремушка). Воспитатель находится в кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается воспитатель, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только воспитатель отходит, малыш встает, оставляя кубик на прежнем месте. | ЗАИНЬКА ВЫЙДИ В САД Карточка № 33 Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого. Взрослый медленно поет песню. Все выполняют движения. Заинька, выйди в сад, Беленький, выйди в сад. Вот так, вот так Выйди в сад. (2 раза) Заинька, топни ножкой, Беленький, топни ножкой. Вот так, вот так Топни ножкой. (2 раза) Заинька, покружись, Беленький, покружись. Вот так, вот так Покружись. (2 раза) Заинька, попляши, Беленький, попляши. Вот так, вот так Попляши! Твои ножки хороши! |
ПЕТУШОК Карточка № 34 Цель: развивать речевую активность детей, упражнять их в правильном звукопроизношении; закрепить знания о петушке. Дети и воспитатель садятся на стулья . Посередине стоит стул для петушка. Воспитатель обращается к детям:— Дети, давайте поиграем. Сейчас мы выберем петушка. Воспитатель говорит тихо (на ухо), что, когда он сядет на стул, должен громко пропеть «ку-ка-ре-ку!», как петушок. Петушок садится на стул и громко кукарекает. Затем воспитатель и дети произносят слова: Петушок, петушок.Золотой гребешок,Масляна головушка.Шелкова бородушка,Что ты рано встаешь?Что ты громко поешь?После слов «что ты громко поешь?» воспитатель предлагает петушку несколько раз прокукарекать. Затем выбирают нового петушка. | НЕ БОИМСЯ МЫ КОТА Карточка № 35 Цель:приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал Выбирает водящий - он будет котом, все остальные участники мыши. Кот садится на пол и спит. Ведущий говорит:Мышки, мышки, выходите,Порезвитесь, попляшите,Выходите поскорей,Спит усатый кот-злодей! Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами: Тра-та-та, тра-та-та,Не боимся мы кота! По сигналу ведущего: "проснулся кот!" - мыши убегают в свой домик, а кот пытается их поймать. Те, кого кот запятнает (коснется рукой), становятся его добычей. По второму сигналу ведущего: "Уснул кот!" - играющие вновь подходят к водящему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей. После трех выходов кота на охоту его сменяет новый водящий. |
ГДЕ ПОСТУЧАЛИ Карточка № 36 Цель: развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве. Дети стоят по кругу. Водящий находится в центре круга с закрытыми глазами. Педагог бесшумно обходит круг позади детей, стучит палочкой и кладёт её в руки одному из детей, после отходит в сторону и говорит: «Где постучали?». Водящий должен отгадать, где постучали и подойти к тому, у кого спрятана палочка. Отгадав, он становится на место ребёнка, у которого была палочка, тот становится водящим. Если водящий не отгадает, откуда был звук, то он вновь начинает водить. Указание: в игре должны соблюдать тишину. | УГАДАЙ КТО УШЕЛ Карточка 37 Цель: развивать внимание, память, ориентировку в пространстве. Дети стоят по кругу или полукругом. Педагог предлагает одному из играющих запомнить тех, кто находится рядом (5-6 человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Отгадай, кто ушел?» Если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место. Отгадывающий должен его назвать. Игра повторяется 4-5 раз. Указания. Дети не должны подсказывать. Можно никому не прятаться, тогда отгадывающий должен заметить, что все остались на местах. |
ПОЙДЕМ В ГОСТИ Карточка № 38 Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве. По двум сторонам зала расставлены стулья (по количеству детей). Педагог предлагает ребятам сесть на стульчики, занять свои «домики». Педагог подходит к первой группе детей, предлагает им встать и пойти в «гости». Подойдя ко второй группе детей, малыши здороваются и показывают им свои ладошки. На слова: «Дождик пошёл!» - дети бегут к своим домикам и занимают любые места. Затем педагог приглашает детей второй группы пойти в «гости». Игра повторяется. | ТРАМВАЙ Карточка № 39 Цель: упражнять в ходьбе парами, в умении действовать по сигналу, развивать внимание, ориентировку в пространстве. Дети стоят в колонне парами (держась за руки). Свободными ру¬ками они держатся за шнур (концы его связаны), Это трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов комнаты с тремя цветными флажками: желтым, красным, зеленым. Он объясняет, что на «зеленый сигнал надо двигаться, на красный и желтый – останавливаться. Педагог поднимает зеленый флажок – трамвай едет, дети бегут вокруг комнаты (площадки). Добежав до воспитателя (светофора), дети смотрят, не сменился ли цвет. Если цвет по-прежнему зеленый, то движение трамвая продолжается, если поднят красный или желтый флажок, малыши останавливаются и ждут, когда, появится зеленый, чтобы снова можно было двигаться. |
