ОДД образовательной области познавательное развитие (ФЭМП) в старшей группе «Путешествие в осенний лес»
Цели и задачи:
1.Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины)
2.Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
3. Уточнить понимание значения слов утро, день, вечер, ночь.
Ход ОДД:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются).
Воспитатель: Ребята, Вы хотите отправиться в путешествие?
Тогда-отправляемся, а на чем мы с вами отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Странный дом мчит по дороге –
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен
И бензином бак наполнен (Автобус)
Воспитатель:Садимся на свои места в автобусе согласно вашим каринкам и картинкам на стульчиках. (Вначале ОДД дети выбирают картинки с геометрическими фигурами). (Звучит пение птиц - дети слушают)
Воспитатель:Вот мы и приехали в наш осенний лес. Но наш лес не простой! На деревьях растут не листочки, а ….(показ геометрических фигур) А геометрические фигуры. И у меня есть задание от одного дерева (Показывает картинку березы, дети должны угадать, что это за дерево)
1 Задание «Поручение» (проводится на демонстрационном материале).
Воспитатель:На этом дереве растут вот такие листочки (показ кругов). Подул веселый осенний ветер и несколько листочков упало-вот они!
Воспитатель предлагает детям расположить в ряд на магнитной доске 4 больших красных кругов и 4 зеленых маленьких кругов. Как проверить, сколько на доске красных кругов и сколько зеленых кругов? (Сосчитать)
-Сосчитайте красные круги и зеленые круги. (Вызывает несколько детей.) Сколько красных? Сколько зеленых? Что можно сказать о количестве красных и зеленых кругов?
-Чем же отличаются круги? (Величиной и цветом)
- Как расположить круги, чтобы было видно их равное количество? (Дети проверяют выбранные способы сравнения: наложение и приложение.)
-Круги отличаются по цвету и величине. Но мы посчитали все круги и узнали, что их поровну, по четыре.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что количество кругов можно обозначить одним числом: четыре. (Найди его на нашем волшебной доске)
Воспитатель: А у нас есть еще одно задание от другого дерева (Показывает картинку рябины-дети угадывают ,что это за дерево)
Садимся за столы. (У каждого ребенка по 5 треугольников и 5 квадратов)
-Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько треугольников и сколько квадратов? (Сосчитать)
-А как узнать, чего больше, не считая фигуры? (Дети проверяют выбранные способы сравнения: наложение и приложение.)
-Что можно сказать о количестве треугольников и квадратов? (Одинаковое количество, их поровну)
-Сколько треугольников? Сколько квадратов?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что количество квадратов и треугольников можно обозначить одним числом: Пять. (Найди 5 у себя на столе)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за дерево? (показ каринки –клен).Это дерево хочет с нами поиграть.
Игровое упражнение «Высокий-низкий»
-Услышим название дерева –поднимаем руки вверх, название кустарника-присели.
(Береза-сирень-дуб-тополь-малина-клен…)
Воспитатель: Ребята, Кто это тут спрятался и плачет? Это зайчик собирал для мамы красивый осенний букет, а самый красивый листик наверху, не может его достать… Поможем?
(5 полосок разного цвета одинаковой ширины, но разной длины)
-У меня есть полоски. Что мы можем сказать о ширине полосок? (Полоски одинаковые по ширине.) Что можно сказать о длине полосок?» (Полоски разные по длине.)
-Построим лесенку, расположив полоски, начиная с самой длинной и заканчивая самой короткой. После выполнения задания вместе с детьми проверяет последовательность расположения полосок. Затем предлагает зайчику пройти по лесенке снизу в вверх и назвать длину каждой ступеньки. («Что можно сказать о длине красной ступеньки по сравнению с длиной других (соседних) ступенек?»)
Воспитатель: Зайчик тоже хочет с нами поиграть, он тоже приготовил для вас задание. «Когда это бывает?»
- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)
- Солнце светит днём. А луна….(ночью)
- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)
- Завтракаем мы …(утром), а обедаем …(днем)
- Ужинаем мы …(вечером), а спим…(ночью)
-В детский сад приходим…(утром), а уходим …(вечером)
Воспитатель: ребята, что то мы уже загулялись в осеннем лесу, пора нам возвращаться домой. Садимся на свои места в автобусе.
Воспитатель: Вот и вернулись мы в нашу группу. Что мы сегодня делали? Что вам понравилось? Будем еще путешествовать? Если вам понравилось наше путешествие, то на картинку леса (прикрепленная на доске) поставьте солнышко, а если не понравилось поставьте-тучку. (Спрашивает 2-3 чел. что понравилось больше всего)
