Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №2»
Конспект итогового занятия
по дополнительной общеобразовательной программе
(дополнительной общеразвивающей программе)
«КАПЕЛЬКА»
старшая группа №12
на тему: «Юный эколог спешит на помощь»
Подготовила: Белова М.Ф.
Саранск 2021
Цель: показать знания детей о природе, умение применять знания на практике, в проблемной ситуации.
Образовательные задачи:
- Систематизировать знания детей о правилах поведения в природе.
- Уточнить и расширить представления о красной книге
- Поддерживать интерес к явлениям природы.
Развивающие задачи:
- Развивать у детей познавательный интерес.
- Формировать связную речь и умение анализировать.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать у детей интерес к окружающему миру природы и заботливое отношение к ней.
Ход.
Ребята, сегодня все мы будем пассажирами экологического поезда, поедем в путешествие, будем останавливаться на разных станциях где нужна наша помощь. Все готовы? Тогда в путь!
(дети встают около стульчиков, идут по кругу, изображая поезд)
Едем, едем по горам,
По долинам, по холмам,
Мчится поезд- чух, чух, чух!
Остановка- ух!
Станция1 «Загадкино».
Под моим окном висела
От мороза- дзинь- звенела,
А от солнца стала булькать
И растаяла…(сосулька).
Холода их так пугают,
К югу стайкой улетают,
Петь не могут, веселиться,
Кто зимы боится? (птицы)
Что за черный пароход
Грозно по небу плывет?
Закрывает солнца лучик,
Что же это? В небе…(туча)
Солнце расписало вдруг
Семицветный полукруг,
Над землею, как дуга,
Что же это?
(радуга)
Молодцы, все загадки отгадали, едем дальше. (Снова встаем, идем по кругу, изображая поезд).
Станция 2 «Незнайкино».
Жители этой станции не умеют читать. Они нашли Красную книгу, но не знают, что написано под картинками, почему книга- красная. Давайте расскажем им о животных Красной книги. (короткие рассказы детей о белом медведе, красном волке, фламинго и амурском тигре).
Воспитатель: Ребята, наша книга хочет поиграть с вами в игру «ДА» или «НЕТ».
Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет)
Если съем конфетку
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю (да)
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет)
Я люблю свою природу
Я ей помогу (да)
Молодцы ребята, теперь жители знают о чем написано в Красной книге и какие правила соблюдать в природе, чтоб не навредить ей.
а нам пора ехать дальше.
Станция 3«Разминка»
«Ребята, давайте немного подвигаемся и отдохнем»
Физминутка
Вот пришли мы с вами в лес.
Сколько здесь вокруг чудес
Посмотрите вправо, посмотрите влево!
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Так ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем:
Крылья мы сложим назад.
Наклонились и присели
А потом все улетели.
Станция 4 «Страна катастроф».
Жители этой страны оставили нам послание. Давайте почитаем. «Ребята, нашей стране грозит катастрофа. Никто из нас не знает, как ее остановить. Наши предприятия загрязнили весь воздух. Мы не знаем, как его очистить. В лесах и полях лежат кучи мусора. От этого наши звери и птицы гибнут. Злые охотники убивают их и ставят капканы. Мы не можем им помочь и скоро их совсем не станет. Подскажите нам, как спасти нашу страну, иначе мы все тоже погибнем!»
Ребята, надо помочь.
Давайте подскажем:
- как можно очистить воздух (сажать деревья);
- как очистить от мусора леса и научить не мусорить (убирать мусор, не бросать, призывать других соблюдать чистоту);
-как остановить гибель зверей и птиц (строить заповедники, подкармливать и др.)
Молодцы, ребята, жители страны катастроф обязательно воспользуются нашими советами, а нам пора ехать дальше!
Станция 5. «Город вопросов.»
Здесь нам предстоит ответить на несколько вопросов.
-В какое время года на деревьях появляются почки (весной)
- Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
-Назовите перелетных птиц нашего края (утка, гусь, лебедь, грач, сворец)
-Назовите зимующих птиц нашего края (ворона, голубь, сорока, глухарь, воробей)
-Какие животные впадают в зимнюю спячку (медведь, еж)
-Как готовится к зиме белка (запасает орехи, грибы)
-Какое животное называют «кораблем пустыни»?
- Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
Мы ответили на все вопросы и едем дальше!
Станция 6. Город ворчунов.
Здесь, ребята, живут ворчуны, которым не нравится, что у них есть лес, птицы, вода, растения. Они наверно не понимают, чем может грозить, если вдруг исчезнет что-то из этого. Давайте объясним им.
Что же будет, если исчезнут леса (не будет чистого воздуха, не будет дерева, бумаги).
Что будет, если исчезнут птицы (насекомые повредят все посевы, ягоды и деревья).
Что будет, если исчезнет вода (нечего будет пить животным и людям, засохнут растения).
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима …
Она у нас одна, одна такая!
Мы справились со всеми задания и спешим на последнюю станцию.
Станция 7. Станция юных экологов.
Детям вручается благодарность за хорошие знания по экологии.
Воспитатель: А теперь ребята нам пора возвращаться в сад.
Едем, едем по горам,
По долинам, по холмам,
Мчится поезд- чух, чух, чух!
Остановка- ух!
Итог:
- Ребята, вам понравилось быть пассажирами экологического поезда и наше путешествие?
- Какие станции вам больше понравились?
- Про каких животных мы с вами сегодня говорили?
- А какие правила нужно соблюдать в природе?
Все мы – люди, животные, птицы, растения – жители Земли! И всем нам нужно жить на Земле дружно. Нужно беречь, любить и пользоваться с умом всем тем, что даёт нам Земля.»
-Хотя вы ещё не выросли, но и вы можете своими маленькими добрыми делами помогать нашей Земле оставаться голубой и чистой.
«Я вам скажу: Земля наш общий дом
И кто же позаботится о нем?
Чтобы все звери, люди и цветы
В нем жили по закону красоты?
Мы сами!
Будем каждый день заботиться о том,
Чтоб был прекрасней, чище общий дом!»
.png)
