ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«ТАЙНЫ РУССКОГО ЯЗЫКА»
ДЛЯ 1 – 4 КЛАССОВ
МБОУ «СОШ №60 г. Владивостока»
Данилова Ольга Владимировна
2021 год
Особенности программы «Тайны русского языка»
1 кл. «Путешествия по Стране Слов»
2кл. «Секреты орфографии»
3кл. «Занимательное словообразование»
4кл. «Занимательная лингвистика»
Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:
занимательность;
научность;
сознательность и активность;
наглядность;
доступность;
связь теории с практикой;
индивидуальный подход к учащимся.
Данный курс внеурочной деятельности позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
Формы проведения занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.
Основные методы и технологии
технология разноуровневого обучения;
развивающее обучение;
технология обучения в сотрудничестве;
коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.
Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут в 2-4 классах. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов
Календарно – тематический план.
1-й класс
«Путешествия по Стране Слов»
Тематическое планирование (34 часа)
№ п/п | Дата проведения | Тема занятия | Количество часов | ||
план. | факт. | ||||
1 | В мире безмолвия и неведомых звуков. | 1 | |||
2 | В страну слов. Первые встречи. | 1 | |||
3-4 | К тайнам волшебных слов. | 2 | |||
5 | Выбор друзей в Стране Слов | 1 | |||
6 | К несметным сокровищам Станы Слов. | 1 | |||
7 | Чудесные превращения слов. | 1 | |||
8-9 | В гости к Алфавиту. | 2 | |||
10 | К тайнам звуков и букв. | 2 | |||
11 | Встреча с Радугой. | 1 | |||
12 | В Страну Говорящих Скал. | 1 | |||
13 | В глубь веков на Машине времени. | 1 | |||
14 | В Королевстве ошибок. | 1 | |||
15 | В Страну Слогов. | 1 | |||
16 | Неожиданная остановка в пути. | 1 | |||
17 | В удивительном городе Неслове. | 1 | |||
18-19 | Чудеса в Стране Слов. | 2 | |||
20 | К словам разнообразным, одинаковым, но разным. | 1 | |||
21-22 | На карнавале слов. | 2 | |||
23 | В Театре близнецов. | 1 | |||
24 | Конкурс знающих. | 1 | |||
25 | Новое представление. | 1 | |||
26 | Необычный урок. | 1 | |||
27 | Следопыты развлекают гостей. | 1 | |||
28 | В Клубе весёлых человечков. | 1 | |||
29-30 | К словам – родственникам. Почему их так назвали? | 2 | |||
31 | Экскурсия в прошлое. | 1 | |||
32 | Полёт в будущее. | 1 | |||
33 | Итоговое занятие. | 1 | |||
Итого 33 часа | |||||
Календарно – тематический план.
2-й класс
«Секреты орфографии»
Тематическое планирование (34 часа)
№ п/п | Дата проведения | Тема занятия | Количество часов | |
план. | факт. | |||
1 | Как обходились без письма? | 1 | ||
2 | Древние письмена. | 1 | ||
3 | Как возникла наша письменность? | 1 | ||
4-5 | Меня зовут Фонема. | 2 | ||
6-8 | Для всех ли фонем есть буквы? | 2 | ||
9 | «Ошибкоопасные» места | 1 | ||
10 | Тайны фонемы | 1 | ||
11-12 | Опасные согласные | 2 | ||
13 | На сцене гласные | 1 | ||
14 | «Фонемы повелевают буквами» | 1 | ||
15 | Когда ь пишется, а когда не пишется? | 1 | ||
16 | Ваши старые знакомые | 1 | ||
17-18 | Правила о непроизносимых согласных | 2 | ||
19-20 | Волшебное средство – «самоинструкция» | 2 | ||
21 | Строительная работа морфем | 1 | ||
22-23 | Где же хранятся слова? | 2 | ||
24-25 | Поговорим о всех приставках сразу | 2 | ||
26-27 | Слова – «родственники» | 2 | ||
28-30 | Кто командует корнями? | 3 | ||
31-32 | «Не лезьте за словом в карман!» | 2 | ||
33 | «Пересаженные» корни | 1 | ||
34 | Итоговое занятие | 1 | ||
Итого 34 часа | ||||
Календарно – тематический план.
3 класс
«Занимательное словообразование»
Тематическое планирование. (34 часа)
№ | Дата проведения | Тема занятия | Количество часов | |
план | факт | |||
1 | Сказочное царство слов . | 1 | ||
2-3 | Путешествие в страну Слов. | 2 | ||
4 - 5 | Чудесные превращения слов. | 2 | ||
6 -7 | В гостях у слов- родственников. | 2 | ||
8- 9 | Добрые слова. | 2 | ||
10 | Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова. | 1 | ||
11- 12 | Новые слова в русском языке. | 2 | ||
13 | Встреча с зарубежными друзьями. | 1 | ||
14- 15 | Синонимы в русском языке. | 2 | ||
16 | Слова- антонимы. | 1 | ||
17 | Слова- омонимы. | 1 | ||
18 | Крылатые слова. | 1 | ||
19- 20 | В королевстве ошибок. | 2 | ||
21-22 | В стране Сочинителей. | 2 | ||
23-24 | Искусство красноречия. | 2 | ||
25 | Праздник творчества и игры. | 1 | ||
26- 27 | Трудные слова. | 2 | ||
28- 29 | Анаграммы и метаграммы. | 2 | ||
30- 31 | Шарады и логогрифы. | 2 | ||
32 | Откуда пришли наши имена. | 1 | ||
33 | Занимательное слообразование. | 1 | ||
34 | КВН по русскому языку. | 1 | ||
Итого 34 часа | ||||
Календарно – тематический план.
4 класс
«Занимательная лингвистика»
Тематическое планирование (34 часа)
№ п/п | Дата проведения | Дата проведения | Количество часов | |
план | план | |||
Фонетика и орфоэпия (7 часов) | ||||
1 | Что такое орфоэпия? | 1 | ||
2 | Что такое фонография или звукозапись? | 1 | ||
3 | Звуки не буквы! | 1 | ||
4 | Звучащая строка. | 1 | ||
5 | Банты и шарфы. | 1 | ||
6 | «Пигмалион» учит орфоэпии. | 1 | ||
7 | Кис- кис! Мяу!, или Кое- что о звукоподражаниях. | 1 | ||
Лексикология (27 часов) | ||||
8 | Имена вещей. | 1 | ||
9 | О словарях энциклопедических и лингвистических. | 1 | ||
10 | В царстве смыслов много дорог. | 1 | ||
11 | Как и почему появляются новые слова? | 1 | ||
12 | Многозначность слова. | 1 | ||
13 | «Откуда катится каракатица?»О словарях, которые рассказывают об истории слов. | 1 | ||
14 | Об одном и том же - разными словами. | 1 | ||
15 | Как возникают названия. | 1 | ||
16 | Слова – антиподы. | 1 | ||
17 | Фразеологические обороты. | 1 | ||
18 | Словари «чужих» слов. | 1 | ||
19 | Капитан и капуста. | 1 | ||
20 | «Он весь свободы торжество». | 1 | ||
21 | Мы говорим его стихами. | 1 | ||
22 | Слова, придуманные писателями. | 1 | ||
23 | Слова уходящие и слова – новички. | 1 | ||
24 | Словарь языка Пушкина. | 1 | ||
25 | Смуглая Чернавка. | 1 | ||
26 | Паронимы, или «ошибкоопасные слова». | 1 | ||
27 | Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика». | 1 | ||
28 | Какой словарь поможет избежать ошибок? | 1 | ||
29 | Словарь- грамотей. | 1 | ||
30 | Научная этимология. | 1 | ||
31 | Какие бывают имена? | 1 | ||
32 | Древнерусские имена. | 1 | ||
33 | Отчество и фамилия. | 1 | ||
34 | Надо ли останавливаться перед зеброй? | 1 | ||
Итого 34 часа | ||||
7
.png)
.png)
