Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка - детский сад № 403» г. Перми
Учебно-методическое пособие
«Построй свою историю»
с использованием ИКТ-технологий
для старшего дошкольного возраста.
Подготовила педагог высшей
квалификационной категории
Волкова Наталья Михайловна.
Пермь 2021
Введение.
Проблема формирования речи у детей дошкольного возраста актуальна на сегодняшний день. Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Поэтому целенаправленная разнообразная работа воспитателя с детьми с помощью различных инновационных и развивающих технологий, использование разнообразных форм работы с родителями и педагогами приведет к положительной динамике показателей развития речи дошкольников.
Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель информации. Поэтому очень важно создавать условия для связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей. Для развития речи у детей дошкольного возраста можно использовать Лего-технологию. Ведь универсальный ЛЕГО - конструктор – прекрасный развивающий материал.
В процессе конструирования из Лего дети общаются, рассуждают, договариваются, учатся отстаивать свою точку зрения, при этом увеличивается словарный запас, ребята учатся задавать вопросы, развиваются диалогическая и монологическая речь.
Эффективность процесса речевого развития дошкольников, повышается путем использования ЛЕГО-технологии во всех видах деятельности и в повседневной жизни дошкольников. Считаю, что работа по развитию речи с применением ЛЕГО-технологий делает развивающий процесс более результативным. Дети воспринимают занятия как игру, которая вызывает у них только положительные эмоции, приучает к внимательности, усидчивости, точному выполнению инструкций. Это помогает лучшему усвоению необходимого материала.
Свои замыслы и проекты моделей детям можно предложить создать не только из конструктора разного вида, но и предложить изучить программу LegoDigitalDesigner и создавать свои модели.
Виртуальный lego-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать качества: любознательность, активность, самостоятельность. Развивается умение пользоваться инструкциями, чертежами, схемами, формируется логическое мышление, творческие способности.
Разнообразие конструктора LEGO помогает построить сюжет на любую тематику.
Появляется потребность перевоплощения истории в картинки. Для перевода построенной истории в картинки можно использовать программное обеспечение StoryVisualizer, предоставленного сайтом https://education.lego .
Цель: повысить эффективность процесса речевого развития дошкольников путем использования ЛЕГО-технологии.
Задачи:
развивать первоначальные конструкторские умения на основе LEGO– конструирования,
интерес к моделированию и конструированию;
умение уверенно говорить на разные темы,
умение создавать, последовательно выстраивать и пересказывать рассказы и истории,
пополнять словарный запас,
улучшать навыки устной речи, чтения, письма
умение анализировать рассказы, персонажей и сюжеты,
стимулировать детское техническое творчество;
развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие .
Содержание.
В зависимости от уровня подготовки детей, предлагаются задания разного уровня сложностей.
1 уровень.
Для начального уровня детям предложены тематические картинки для составления рассказа., созданные в программе StoryVisualizer педагогом, в соответствии с темой занятия. Составлять рассказ можно как индивидуально, так и совместно (по количеству картинок).
2.Уровень.
На следующем этапе детям предложены картинки с началом истории и несколько пустых страниц. Задача детей – составить продолжение истории в программе StoryVisualizer, из предложенных картинок.
На этом этапе возможно использование готовых моделей, заранее собранных в программе LegoDigitalDesigner. Более подготовленным детям, возможно предложить простые схемы сборки моделей для истории.
3уровень.
На этом этапе детям предложены темы историй, которые они должны индивидуально или совместно придумать и записать в виде истории в программе StoryVisualizer. Дети уже вполне уверенно конструируют из виртуального лего конструктора и могут собрать свои модели.
Для создания своей истории им предложены варианты фонов, а также схемы сборки моделей.
4 уровень.
Создание «Лего-Комиксов».
На этом этапе, дети уже вполне свободно могут придумать историю и записать ее в виде комикса в программе StoryVisualizer.
Для создания истории можно использовать готовые модели или собранные в программе LegoDigitalDesigner.
Работу можно вести как индивидуально, так и в парах, или подгруппами. Записывать можно как словами, так и символами.
Ребенок на данном этапе может проявлять самостоятельность , варьировать и экспериментировать с цветом, формой деталей, а также с расположением в пространстве.
.
Результат использования программы StoryVisualizer
Повышение мотивации для занятий у детей по развитию речи.
Повышение умения детей строить монологическую и диалогическую речь.
Совершенстование умений детей придумывать начало истории, персонажей, конец истории.
Создание и использования материала для занятий, в соответствии с планом педагога.
Перспективы использования.
Учебно-методическое пособие можно использовать при планировании занятий по развитию речи:
Составление рассказа по готовым картинкам (1 уровень).
Дети могут составить описательный рассказ, диалоги, придумать историю.
Составление истории «Что было дальше» (2 уровень)
Детям предложено начало истории, продолжение они самостоятельно придумывают в рамках данной темы. На этом уровне педагог знакомит детей с программой StoryVisualizer для создания продолжения истории. Работа ведется совместно с педагогом.
Составление истории и запись ее в виде картинок.(3 уровень).
На этом этапе дети выбирают фон, конструируют модели из виртуального лего конструктора. Всю историю дети придумывают и записывают с помощью педагога.
Составление лего комиксов. (4 уровень). На этом уровне дети уже уверенно владеют программами StoryVisualizer, и LegoDigitalDesigner для самостоятельного создания своей истории.
Программа StoryVisualizer подойдет в работе с детьми дошкольного возраста в КОП, для индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий. Программа также подойдет для создания тематических альбомов, буклетов.
