План-конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе
Тема: «Игры с Тигренком»
Задачи:
совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
совершенствовать умение сравнивать две неравные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, столько, сколько, поровну
развивать умение сравнивать предметы по ширине, обозначать результаты сравнения словамиширокий, узкий, шире, уже;
развивать умение различать и называть основные цвета;
воспитывать самостоятельность; целеустремленность.
Дидактический наглядный материал: двухполосные карточки; разноцветные бабочки и цветы; бумажные кораблики, геометрические фигуры.
Методические указания
Воспитатель:«Ребята, сегодня, к вам в гости пришел маленький Тигренок, который хочет с вами поиграть, и который приготовили для вас интересные задания. Поиграем с Тигренком? Сможем справиться с заданиями?».
1 часть. Воспитатель берет первый конверт, на котором нарисован круг.
Какая фигура нарисована на моем конверте?
Какие еще геометрические фигуры вы знаете?
Что есть у квадрата, треугольника и нет у круга?
ИГРА:«Сделай так!» Треугольник – ручки вверх и хлопок; квадрат – присели и взяли себя за пяточки; круг – взяли себя за ушки.
2 часть. Воспитатель предлагает детям найти конверт, на котором нарисован квадрат, и озвучивает задание.
Воспитатель:«Какое у нас сейчас время года ребята? А что наступит после весны? К нам прилетят бабочки! Посмотрите, а на ваши карточки бабочки уже прилетели!»
Дети рассаживаются за столы. Перед каждым ребенком двухполосная карточка, на верхней полоске расположены разноцветные бабочки.
Сколько бабочек: одна или много? Каких цветов?
Давайте каждую бабочку посадим на цветок соответствующего ей цвета? Дети раскладывают цветы, для одной бабочки не хватает.
Чего больше цветов или бабочек?
Что нужно сделать, чтобы у всех бабочек был цветочек?
А сейчас сколько у вас цветов и сколько бабочек? (поровну, столько, сколько и )
3 часть. Воспитатель предлагает взять конверт, на котором нарисован треугольник, и озвучивает задание.
Воспитатель: «Перед нами два ручейка, мы должны через них перейти. Одинаковые ли ручейки по ширине? Покажите широкий ручеек, а теперь узкий?»
Давайте перешагнем через широкий ручеек! Дети делают большой шаг.
Атеперь перейдем через узкий ручеек. Дети делают маленький шаг.
Почему мы сначала сделали большой шаг, а потом маленький?
ИГРА: «Найди себе пару». На «полянке» за ручейками разложены геометрические фигуры разных цветов (по количеству детей). Каждый ребенок может взять понравившуюся ему геометрическую фигуру. Пока играет музыка, дети веселятся на «полянке». Как только музыка заканчивается, каждый должен найти свою пару: геометрическую фигуру, одинаковую по виду и цвету.
Воспитатель:«Вот какие мы с вами молодцы. Выполнили все задания Тигренка. Ему очень понравилось с вами играть. Поэтому он останется жить в нашей группе и будет иногда приходить на наши занятия. А вам понравилось занятие ? Скажем Тигренку спасибо за интересные задания?»
