МБДОУ №16 д\с «Малышок»
Проект по Декоративно-прикладному искусству «Нижнетагильский поднос»
АВТОР ПРОЕКТА:
Воспитатель: ТРУХАН ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА
Содержание
Актуальность
Аннотация
Цель и задачи
Методы и приёмы
Этапы реализации
План мероприятий
Ресурсное обеспечение проекта
Заключение
Литература
Приложения
Тема проекта: «Художественно- эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства Урала».
Актуальность проекта: В настоящее время утрачена такая нравственная ценность, как патриотизм. У детей слабо развит познавательный интерес к истории промыслов родного края, к мастерам, особенностям росписи. Декоративно-прикладное искусство Урала для детей старшего дошкольного возраста определяется как эстетическая, духовно-нравственная ценность. Один из наиболее ярких и самобытных видов декоративно-прикладного искусства на Урале – это лаковая живопись по металлу. Отрадно то, что искусство это не ушло в прошлое, а продолжает существовать уже более 260 лет. Приобщение детей к декоративно-прикладному искусству Урала стимулирует творческое саморазвитие ребенка старшего дошкольного возраста в художественной деятельности по мотивам искусства, развивает эмоционально-чувственное восприятие произведений уральского декоративно-прикладного искусства в художественно-творческой деятельности, которая способствует творческому саморазвитию дошкольника.
Проблема:
Мы живем там, где нет возможности увидеть непосредственный технический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. И у ребят нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством.
Аннотация
«Самым высоким видом искусства, самым талантливым, самым гениальным является народное искусство, то есть то, что запечатлено народом, сохранено, что народ пронес через столетие».
Б. М. Немецкий.
Важную роль народного и декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании отмечали многие отечественные искусствоведы, исследователи детского изобразительного творчества (А. П. Усова, Т. С. Комарова, Т. Я. Шпикалова, Н. Б. Халезова, Т. Н. Доронова, А. А. Грибовская и другие). Они убедительно показывают, что ознакомление с произведениями народного творчества побуждает в детях первые яркие представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств, приобщает к миру прекрасного, и поэтому их нужно включать в педагогический процесс в детском дошкольном учреждении.
За годы работы в детском саду мы убедились, что декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармоничного развития ребенка дошкольного возраста, которое происходит в процессе приобщения детей к богатству человеческой культуры, к опыту, накопленному предшествующими поколениями. Ведь декоративно-прикладное искусство - составная часть этого опыта, а народное творчество-источник чистый и вечный, оно идет от души. Душа народная добра и красива, именно поэтому необходимым условием развития личности является использование народного искусства в работе с детьми.
Выбранная мной тема актуальна, так как произведения народного прикладного искусства играют важную роль в художественном развитии детей дошкольного возраста: в развитии их воображения, фантазии, в формировании художественного вкуса, в обогащении образной выразительности создаваемых детьми работ.
Цель: Познакомить детей с одним из наиболее ярких и самобытных видов декоративно-прикладного искусства на Урале – лаковой живописью по металлу, нижнетагильский поднос
Задачи:
Образовательные:
1.Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством Урала, а именно с нижнетагильским промыслом.
2.Учить детей составлять узоры по мотивам народных росписей Урала и получать удовольствия от своей работы.
3.Учить выделять характерные особенности, размещать узор не только в центре, но по углам и на сторонах.
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей.
Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
Развивать художественно - творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь.
Воспитательные:
1.Воспитывать уважительное отношение к труду нижнетагильских мастеров, национальную гордость за мастерство уральского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров.
2.Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
3.Воспитывать эстетические и этические чувства.
Задачи для педагогов:
1. Решать воспитательные, развивающие и обучающие задачи в разных образовательных областях.
2. Повышать уровень педагогической компетентности.
3.Создать условия для детской самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности.
4. Установить доброжелательные отношения между педагогами и родителями.
Задачи для родителей:
1. Вовлечь в совместную с детьми деятельность.
2. Создать условия для эффективного сотрудничества с педагогами.
Предполагаемый результат:
1.У детей расширятся знания об истории Уральского промысла.
2.Дети научатся расписывать «подносы» по мотивам нижнетагильской росписи
Паспортпроекта
Место проведения:
Адрес:
Автор: воспитатель Трухан О. В.
Вид, тип проекта: краткосрочный, информационно-практический, групповой
Предмет проекта: нижнетагильский поднос
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников
Сроки проведения: две недели
Возраст детей: 6 – 7 лет
Продукт деятельности: создание альбома из рисунков и раскрасок детей «Уральские мастера»
План реализации проекта
1этап – подготовительный.
1.Подбор и изучение методической литературы;
2.Разработать цикл бесед в соответствии с темой проекта.
3.Подобрать иллюстрированный и видео материал.
4.Подобрать художественную литературу для чтения.
5.Подготовить консультации для родителей.
6.Подобрать оснащение для познавательно деятельности.
7.Оформление мини-музея выставка изделий «Нижнетагильские подносы»
2 этап – основной, организационно-практический.
Беседы
Рассматривание иллюстраций, фотографий «Нижнетагильские подносы», таблиц с элементами узора
Просмотр презентации и видеофильма
Чтение художественной литературы
Дидактические игры, подвижные игры
Совместная работа с музыкальным руководителем. Прослушивание народных наигрышей
Познавательно - исследовательскую деятельность по изучению темы.
Выполнение творческих заданий.
3 этап – заключительный (итоговый).
Создание альбома из рисунков и раскрасок детей «Уральские мастера»
Работа с родителями.
1.Папка-передвижка по народному декоративно-прикладному искусству.
2. Консультация для родителей и педагогов «Роль народного
декоративно-прикладного искусства в художественно-эстетическом воспитании детей»
Методы и приемы:
•Наглядный (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц и др. наглядных пособий).
•Словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения).
• Практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий.
• Эвристический (развитие находчивости и активности).
•Метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе).
• Мотивационный (убеждение, поощрение).
•Жест руки (ребенок показывает элементы узора, дотрагиваясь до него пальцем, находит такой же или одинаковой формы по цвету, элементу).
План мероприятий
Первая неделя
Понедельник:
1.Беседа «Цветы на подносе»
2.Просмотр презентации «Нижнетагильский поднос »
3.Выставка для родителей папки- передвижки «Нижнетагильская лаковая роспись по металлу »
Вторник:
1.Рассматриване иллюстраций, фотографий нижнетагильских подносов
2. Чтение сказок П.П. Бажова «Серебряное копытце»
Среда:
1.Познаватеьлно- исследовательская деятельность «Волшебная краска».Смешивание красок
2.Просмор фильма для детей «Как делают нижнетагильские подносы»
Четверг:
1.Дидактическая игра «Сложи узор»
2. Рассматривание таблиц с элементами узоров
Пятница:
1.Рисование поэтапно нижнетагильской розы
2. Совместная работа с музыкальным руководителем.
Прослушивание народных наигрышей
Вторая неделя
Понедельник:
1.Поэтапное рисование листика
2. Консультация для родителей и педагогов «Роль
декоративно-прикладного искусства в художественно-эстетическом воспитании детей»
Вторник:
1.Раскрашивание картинок нижнетагильские подносы
2.Рассматривание буклета «Народные игры». Подвижная игра «Городки»
Среда:
1. Чтение сказок «Наташины сказки». Автор Н.М. Кавалевская- Скороходова
2. Дидактическая игра « Найди одинаковый узор»
Четверг:
1.Декоративное рисование на шаблоне бумаги «Нижнетагильский поднос»
Пятница:
1.Создание альбома из детских рисунков, раскрасок«Уральские мастера»
Заключение:
По окончании данного проекта у детей развились такие качества, как: эстетический вкус, умение определять виды промыслов, умение создавать рисунок, используя цветовое сочетание. Самостоятельно выбирать элементы орнамента при создании композиции.
Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности.
Итоговый результат:
1.Создание альбома из детских работ и раскрасок, работ родителей«Цветы на подносе».
Ресурсное обеспечение проекта
Нормативно-правовые ресурсы:
• Закон РФ «Об образовании»
• УСТАВ ДОУ
• СанПин 2.4.1.2660-10
• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
• Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Кадровые ресурсы:
Для работы в проекте привлекаются воспитатели, муз. работник, дети и родители воспитанников.
Учебно-методические ресурсы:
• библиотека;
• игротека;
• аудиотека;
Материально-технические ресурсы:
Компьютер, принтер, проектор, экран, фотоаппарат
• Канцелярские принадлежности, иллюстрации, картинки
• Художественная литература
• Специальная методическая литература
• Папки с файлами для альбомов
• Демонстрационно-наглядный материал
Оборудование и материалы: ноутбук, дидактические игры, иллюстрации, фотографии, таблицы с элементами росписи, готовые изделиянижнетагильские подносы; раскраски подносов, шаблоны подносов из бумаги, гуашь, акварельные краски, фломастеры, кисти.
Литература:
1. Бедник М. И. Цветы на подносе. – Санкт-Петербург, Художник РСФСР, 1986.
2. Ильин М. Русское народное искусство. – ЦК ВЛКСМ, Молодая Гвардия, 1959.
3. Клиентов А. Е. Народные промыслы России. – Москва, Белый город,2006.
4. Маёрова Ксения, Дубянская Ксения «Русское народное прикладное искусство». – Москва, Русский язык, 1990.
5.Голынец Г.В. Торкотюк Г.И., Нижнетагильский расписной поднос; общие закономерности композиции: Метод. Пособие,- Екатеринбург, из- во Центра традиционной народной культуры Среднего Урала, 2014г.
6.Ковалевская- Скороходова Н.М. «Наташины сказки» Екатеринбург, Центр традиционной народной культуры Среднего Урала, 2016г.
7.Букет «Русские традиционные игры» Центр традиционной народной культуры Среднего Урала.
8. Интернет источники.
ПРИЛОЖЕНИЯ
.png)
