Игры и упражнения на развитие речевого слуха и речевого дыхания у дошкольников с ТНР

Игры и упражнения на развитие речевого слуха и речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

Игра: «Листопад»

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Оборудование: листочки из тонкой бумаги.

Вырезать листочки из тонкой цветной бумаги и предложите ребенку «устроить листопад» - сдувать листочки с ладони.

Игра:«Солнышко и тучки»

Цель: формировать сильный направленный ротовой выдох.

На столе приклеено солнце, его закрывают тучи из ваты или пенопласта. Дети раздувают, разгоняют тучи.

Небо хмурится с утра,

Надо солнышку помочь.

Ветерочком стану я,

Уходите, тучи, прочь.

Упражнение: «Мой воздушный шарик»

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Оборудование: воздушные шары.

1 вариант: Ребёнок надувает шар наклонив голову вниз, дует в кулачки, составленные «трубочкой» (один на один). При каждом раздувании делает шаг назад, выпрямляется, набирает воздух, затем снова наклоняется и произносит ф-ф-ф, выдувая воздух в свою «трубочку». Взрослый говорит:«Воздух, выходи!», произносит звук т-с-с-с-с, изображая выходящий воздух. Повторить 3-4 раза.

2 вариант: Дети надувают воздушные шары, набирая воздух через нос и медленно выдыхая его через рот.

Взрослый сопровождает действия детей стихотворным текстом:

мой воздушный шарик, раз, два, три, легкий, как комарик, посмотри,носом я вдыхаю, не спешу,за своим дыханием слежу,

каждый день я в шарик дую, над дыханием колдую,

шарик я надуть стремлюсь,и сильнее становлюсь.

Игра: «Паровоз» Цель: учить продолжительному и целенаправленному выдоху (не надувая при этом щеки). Оборудование: любыемаленькие пузырьки с узким горлышком Взрослый подносит пузырек к губам и дует в него, чтобы послышался свист, затем предлагает сделать тоже самое ребенку – подуть в каждый пузырек по очереди (не надувая при этом щеки).

«Чей паровоз громче гудит»

Цель:развитие речевого дыхания Материал:игрушечный паровозик или картинка с изображением паровоза.Взрослый показывает ребёнку паровозик или картинку, напоминает, как паровоз гудит (протяжно произносит звук «у»), и предлагает также протяжно и громко повторить этот звук.Взрослый следит, чтобы при воспроизведении звука «у» ребёнок складывал губы «трубочкой». В конце игры ребёнок и взрослый идут по комнате «паровозиком», и ребёнок громко подражает гудку паровоза. Взрослый читает стихотворение:Загудел паровоз и вагончики повёз: Чох-чох, чу-чууу Я далёко укачу-уууу