От деда, бабы ты ушел,
А от лисы вот…не смог.
Задачи:
Развивающие:
расширять представление детей о диких зверях (живут на воле, одни звери охотятся на других)
развивать желание и умение выделять и называть особенности животных: внешний вид, относительные размеры
Воспитательные:
опираясь на сюжет хорошо знакомой сказки, формировать представление о правилах поведения с незнакомыми людьми (не заговаривать с чужими людьми, не принимать от них ничего, не поддаваться уговорам)
Предварительная работа:
Чтение и обыгрывание сказки «Колобок».
Рассматривание изображений диких зверей и уточнение их места обитания.
Беседы с детьми о том, «что можно, а что нельзя деткам их возраста».
Несколько знакомых детям книг.
Материал:
Слайды, мультимедийка.
Раздаточный материал (фигурки людей, круги, кирпичики разных размеров; кусочки меха).
Сюжетные картинки из серии «На прогулке».
Ход:
1.слайд 1-2 -лиса что-то ест, затем убегает.
Что происходило на картине? Кто убежал? (слайды промелькнули быстро)
Дети отвечают.
2.слайд3-контурные изображения зверей (медведь, заяц, лиса) и цветовые пятна оранжевого, желтого цветов.
Дети отвечают, какого цвета шубка зверя была. И лишь тогда силуэт лисы на экране окрашивается в оранжевый цвет.
3.Чего (кого) же ела лиса?
Отпадает версия, что лиса зайца поймала, так как обнаруживаются (повторный показ слайда 2) хлебные крошки.
Дети догадываются, что лиса могла колобка сьесть … (вспоминают сказку «Колобок»).
4.Что же предшествовало тому, что мы видели в самом начале?
(воспитатель предлагает детям пройти к книжному уголку и найти книжку со сказкой)
Дети из множества книг выбирают ту, где сказка «Колобок».Затем устраиваются вокруг стола с подготовленными предметами для обыгрывания сказки.
Используя предметы- заместители (кирпичики разных размеров, круг, 2 фигуры человека), совместно с воспитателем пересказывают сказку.
5.1.слайд 4-2дороги, ведущие в лес и в город.
По какой из этих дорожек бежал Колобок?
Дети выбирают дорогу в лес, так как заяц, волк, медведь и лиса живут в лесу.
5.2.Физпауза.
А превратимся ка мы с вами в зверей и покажем, как они передвигаются!
«Катится по дорожке Колобок, а на встречу ему волк,…лиса»(воспитатель хвалит детей, кто правильно имитирует того или иного зверя)
6.Посмотрите, звери шубки свои тут нам оставили!
(куски меха светло-серого и темно-серого, коричневого, оранжевого цветов)
А давайте их выложим в порядке очередности встреч Колобка со зверями.
Дети выполняют задание на местах.
7.Как лиса повела себя при встрече с Колобком? (отвечают)
Давайте попробуем передать его голос (дети пытаются изобразить ласковый доверительный голос лисы)
8.Почему лисе удалось сьесть Колобка?
Как надо было вести себя Колобку с лисой? (не надо было верить лисе, не подаваться уговорам)
9.Теперь поговорим о нас (возможные ситуации из жизни: встреча с незнакомцем, предложения незнакомца пройти куда-то и т.д.)
Рассматривание 2-3 сюжетных картин, оценка поведения ребенка на картине.
10.Вывод по занятию.
