ПАМЯТКА: ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ, РАБОТАЮЩИМ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Для успешной интеграции ребенка с РАС в коллектив сверстников необходимо пройти несколько этапов: 1. Предварительный этап (беседа с семьей, сбор информации о ребенке). 2. Подготовительный или адаптационный этап (адаптация ребенка к новым условиям, установление контакта, преодоление негативных эмоциональных переживаний и реакций (негативизма, страха и пр.), формирование положительных эмоциональных контактов между ребенком и новым взрослым, формирование и закрепление элементарных коммуникативных навыков)). 3. Углубленная диагностика в рамках индивидуальных (игровых) сеансов. 4. Проведения индивидуальных занятий с ребенком с РАС (расширение практического опыта ребенка, объема знаний ипредставлений об окружающем мире; формирование целенаправленных предметных действий; коррекция и развитие коммуникативных навыков, познавательной деятельности, речи в рамках индивидуальной программы и пр.) 5. Занятия в мини-группе (формирование навыков опосредованного взаимодействия детей в мини-группе) 6. Занятия в расширенной группе с параллельным частичным включением ребенка с РАС в группу нормативно развивающихся сверстников. 7. Полное включение ребенка с РАС в инклюзивную группу.