Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 17 имени Героя Советского союза Ивана Павловича Потехина»
Учебный корпус № 3
__________________________________________________________________
300021, г. Тула, ул. Металлургов, д. 80-в
Конспект НОД
Тема НОД: «В гостях у сказки».
Тема в тематическом планировании по плану работы педагога: «Домашние животные».
Возраст детей/группа: 2 – 3 года (1-я младшая группа).
Выполнил:Никитина Вера Ивановна, воспитатель МБОУ ЦО № 17.
Образовательная область (приоритетная): социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, восприятие художественного слова, речевая, двигательная.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
продолжать формировать умение внимательно слушать русскую народную сказку «Курочка Ряба» с показом настольного театра, подражать голосам животных (петушок, курочка, мышка);
поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого (закличка «Солнышко», потешка «Петушок»).
Развивающие задачи:
развивать чувственный опыт детей, умение фиксировать его в речи;
развивать желание играть вместе с воспитателем в игры с несложными подражательными движениями.
Воспитательные задачи:
воспитывать эмоциональную отзывчивость;
способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений.
Словарная работа: петушок, курочка, яичко, мышка, сказка, звукоподражания «Ку-ка-ре-ку», «Ко-ко-ко», «Пи-пи-пи».
Планируемые результаты: ребенокэмоционально вовлечен в деятельность; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и речи; проявляет интерес к сверстникам, наблюдает за их действиями и подражает им; проявляет интерес к сказкам; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.
Материалы и оборудование:
Ширма, игрушка петушок, куклы и декорации для настольного театра по русской народной сказке «Курочка Ряба», корзинка с пластмассовыми яйцами от киндер-сюрприза.
Ход занятия
Вводная часть (мотивационно-ориентировочный этап)
Содержание НОД | Образовательные области | Образовательные технологии / методы и приёмы | Длительность |
Воспитатель подзывает детей к себе. В: Дети, посмотрите, как к нам в окошко заглядывает солнышко. Давайте с ним поздороваемся. Скажем «Здравствуй, солнышко!» (дети здороваются). «Солнышко, солнышко, Загляни в окошко! Ты пораньше взойди, Нас пораньше разбуди. Нам во двор бежать, Нам сказку встречать!» В: Давайте еще раз повторим вместе со мной (дети повторяют вместе с воспитателем закличку). Молодцы! Солнышко обрадовалось, засветило еще ярче. И оно решило подарить нам сказку. В: А теперь садитесь на стульчики тихо-тихо, чтобы не спугнуть сказку. Сядьте удобно, ножки около стульчика, спинки прямые. Молодцы! Давайте вместе позовем сказку: «Сказка, приходи!». | Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие | Игровая технология / художественное слово, игровая ситуация | 1 минута |
Основная часть (исполнительский этап)
Содержание НОД | Образовательная область | Образовательные технологии / методы и приёмы | Длительность |
Воспитатель садится напротив детей. Рядом на столе ширма. Из- за ширмы раздается голос петушка «Ку-ка-ре-ку!». В: Ой, кто так звонко поет, дети? Правильно, петушок. Где ты, Петя- петушок, золотой гребешок? Поскорее отзовись, перед нами покажись. Ребята, где петушок? (предположения детей). Почему же петушок не выходит? - Давайте вместе с вами расскажем Петушку потешку про него, которую мы знаем. «Петушок, петушок, Золотой гребешок! Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь? Деткам спать не даешь?». (петушок появляется из-за ширмы, пританцоввывая). - Ку- ка-ре-ку! Я – Петушок - звонкий голосок. Мне понравилась ваша потешка. В: Дети, давайте поздороваемся с петушком. Скажем ему, «Здравствуй, Петушок!» (дети здороваются). Петушок: Здравствуй, Маша (Максим, Даша, Артем). В: Молодцы! А теперь давайте пропоем как Петушок весело, громко «Ку-ка-ре-ку!» (звукоподражание). Петушок: Мне понравилось, как вы пели, я хочу с вами поиграть. В: Хотите поиграть с Петушком? Выходите на ковер. | Социально-коммуникативное, речевое развитие | Игровая технология / сюрпризный момент, художественное слово, игровая ситуация | 3 минуты |
Игра-имитация «Курочки и петушки». Воспитатель: Давайте покажем, как курочки ходят по двору, машут крыльями и говорят «Ко-ко-ко», повторяйте за мной. А теперь они зернышки клюют. Вот так курочки клюют. Молодцы! А теперь, давайте покажем, как петушок просыпается, когда солнышко встает и кричит: «Ку-ка-ре-ку!». Идет петушок важно, ножки высоко поднимает, крыльями машет. Солнышко спряталось и петушок захотел спать. Давайте мы сядем на стульчики и покажем, как петушок будет спать. Молодцы! | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие | Здоровьесберегающая технология сохранения и стимулирования здоровья | 1 минута |
В: Вот и солнце засветило, Заглянуло в каждый дом Вы, ребята, сказку звали? Вы, ребята, сказку ждали? Сказку я вам расскажу, Расскажу и покажу. Тихо-тихо, тишина, В гости сказка к нам пришла! Сядьте удобно, спинки прямые, ножки рядом со стульчиком. А сказка называется «Курочка Ряба» (показ настольного театра). В: Жили-были дед и баба, была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не простое, а золотое. Дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. В: Кто же в гости к нам придет? Кто яичко разобьет? (выбегает мышка и пищит). «Пи-пи-пи! Я вам помогу, я яичко разобью». В: Кто это к нам на помощь пришел? (мышка). Верно, мышка. Посмотрите, какая она хорошенькая, маленькая. Дети, как мышка пищит? (пи-пи-пи). Мышка к яичку подбежала. Хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед. Плачет баба, а курочка кудахчет: не плачь, дед, не плачь, баба. Я снесу вам яичко другое, не золотое, а простое. Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец! | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие | Художественное слово, показ настольного театра, вопросы к детям | 4 минуты |
Заключительная часть (рефлексивно-перспективный этап)
Содержание НОД | Образовательная область | Образовательные технологии / методы и приёмы | Длительность |
В: Дети, какую сказку мы сегодня слушали и смотрели? Кто снес яичко? А кто его разбил? Вам понравилась сказка? Хорошо! Ребята, а курочка Ряба приготовила для вас сюрприз. Посмотрите, целая корзинка яичек. Они не разобьются, с ними можно играть. Мы оставим их у себя в группе, и я покажу, как с ними можно играть весело и интересно. А сейчас давайте попрощаемся с Петушком и курочкой Рябой. До свидания, приходите к нам еще! (дети прощаются). | Социально-коммуникативное развитие | Рефлексия Выход на самостоятельную деятельность детей | 1 минута |
