Использование технологий дистанционного обучения в образовательном процессе.
Статья посвящена использованию дистанционных технологий, которые сегодня , несомненно, выгодно дополняют и расширяют традиционные формы организации образовательного процесса.
С помощью систем дистанционного обучения осуществляется постоянный доступ общающихся к учебному материалу, а также консультирование и проведение дискуссий, тестирование знаний и умений. Интерактивное обучение с помощью компьютера проводится без отрыва от работы и практически без выезда с места проживания обучаемых. Подобная форма освоения материала предлагается на любом из имеющихся уровней образования: от высшего образования до всевозможных курсов и тренингов.
Эксперимент по введению дистанционных образовательных технологий проводится в России с июля 1997 года. За этот период, по данным Минобрнауки РФ , удалось уточнить направления развития и методы дистанционного образования в Российской Федерации и полуить поддержку в среде научно- педагогической общественности, а так же привлечь к обучению более 100 тыс. человек.
Среди преимущества дистанционного обучения отмечают:
-возможность заниматься в удобное время, в удобном месте и в собственном темпе
-одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронные библиотеки, банки данных, базы знаний и т.д)
-эффективное использование учебных площадей, технических средств, концентрированное представление учебной информации снижает затраты на подготовку специалистов;
Равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, материального положения обещающегося.
При этом качество образования зачастую не уступает качеству образования, получаемого в традиционной форме. Напротив , применение дистанционных технологий позволяет даже улучшить его за счет привлечения сильнейших кадров из профессорского -преподавательского состава и использования в учебном процессе наилучших учебно- методических изданий и контролирующих тестов по дисциплинам. К тому же требования о соответствии образовательных программ государственному образовательному стандарту сохраняет силу и для программ, рассчитанных на применение дистанционных образовательных технологий. При использовании дистанционных методов обучения по дополнительным образовательным программам, по которым не установлены государственные образовательные стандарты, формирование программ курса обучения осуществляется с использованием соответствующих требований к минимуму содержания образовательных программ дополнительного образования при наличии таких.
С точки зрения правовой квалификации данного явления , дистанционное обучение это форма организации образовательного процесса, но отнюдь не форма получения образования. Как правило, дистанционные образовательные технологии широко используются при получении образования в заочной форме или форме экстерната.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обещающегося и педагогического работника.
При использовании дистанционных технологий образовательное учреждение обеспечивает доступ общающихся, педагогических работников и учебно- вспомогательного персонала к учебно- методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях), включаю чающему: учебный план образовательного учреждения; учебный план общающегося; программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса)практику или практическое пособие; тестовые материалы для контроля качества усвоения материала; методические рекомендации для общающегося по изучению учебного предмета; организации самоконтроля, текущего контроля.
Обучение с использованием дистанционных технологий должно включать выполнение всех контрольных мероприятий и лабораторно- практических работ, предусмотренных государственным образовательным стандартом и примерным учебным планам для соответствующего направления подготовки или специальности.
Таким образом, вне зависимости от формы обучения и формы организации образовательного процесса итоговая аттестация завершается выдачей документа об образовании (документ об образовании государственного образца – для образовательных учреждений, имеющих государственную аккредитацию)
