Конспект внеурочного занятия на тему "Права и обязанности школьника"

ЭТАПЫ

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вступительный этап

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

-Что люди могут делать и чего не могут?

-Что они обязаны делать и чего не обязаны?

- Сегодня мы  с вами поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из вас.

- Послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение.

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый – самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент,

Про вождей и про царей знаем мы с пеленок,

Но главней, нужней, важней для любой страны – ребенок!

Сегодня на занятии, я предлагаю, вам отправится в увлекательное путешествие по стране прав и обязанностей, путешествовать мы будем на волшебном поезде. Посмотрите внимательно на парты, у вас лежат маршрутные листы нашего путешествия, после каждой станции мы будем отмечать результаты в колонках «получилось /остались вопросы».

Слушают стихотворение, настраиваются на занятие.

Основной этап

-Ребята, мы прибыли на первую станцию нашего путешествия, она называется «Вспомним необходимое»!

-Кто мне скажет, кто такой ребенок?

- Ребенок - это самое дорогое, что есть у ваших родителей, которые заботятся о вас. О вас заботится и государство. Во многих странах мира, в том числе и в России, отмечают праздники, посвященные детям.

- Кто знает, о каких праздниках я говорю?

-Мы с вами живем в России, которая является правовым государством.

- Кто объяснит, что это значит?

-Ребята, а знаете ли вы какие у вас права?

-Какими правами  вы уже пользуетесь?

-Сегодня мы подробнее поговорим о правах и обязанностях детей. Кто догадался, какая будет тема у нашего занятия? А цель?

-Верно, мы с вами провторили необходимый материал, предлагаю отправиться дальше!

Предлагаю оценить свою деятельность на маршрутных листах.

- Следующая станция нашего путешествия «Узнаем новое».

- Кто из вас знает, что такое «Генеральная Ассамблея ООН» и какой основной документ она создала, связанный с детьми?

Посмотрите внимательно на слайд и прочтите текст, который прислал вам проводник нашего поезда.

(на слайде)

-Генеральная Ассамблея ООН  (это такая международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребёнка. Конвенция-это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал 20 ноября 1989 г. Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, прописанными в данном документе.

Знакомство с правами детей.

В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них. На ваших партах лежат листы А4. Вашей задачей будет просмотреть видео-ролик и оформить права детей в рамочку, представленную на них. Выполнять данную работу, вы должны в парах.

-Кто мне назовет правила работы в парах?

(слайд с правилами работы в парах).

Верно, приступайте к работе.

(видео-ролик о правах детей)

- И так, кто готов представить, права ребенка, которые он записал?

 - Скажите, какие из этих прав были нарушены в сказке «Золушка»?

-Прочитаем несколько прав, которые имеет учащийся:

(слайд с правами учащихся).

-Но не стоит забывать, что кроме прав есть и обязанности. Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.

- Как вы понимаете, что такое обязанности?

Обязанность - это круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.

-А какие обязанности есть у учащихся?

Учащийся обязан: 

 1.Считать урок неприкосновенным временем для получения знаний, не шуметь, не отвлекаться самому и не отвлекать товарищей.

2.Прилежно работать над расширением своих знаний, готовиться к занятиям в школе, участвовать в выбранных дополнительных и внеклассных занятиях.

3.Действовать на благо школьного коллектива, заботиться об авторитете школы.

4.Достойно, культурно вести себя в школе и за её пределами.

5.Иметь хороший внешний вид - визитная карточка ученика.

6.Придерживаться правил общественного общежития: проявлять уважение к взрослым и одноклассникам; уважать свободу и достоинство другого человека; исправлять причиненный собой вред; не устраивать драки в школе и на её территории.

- Предлагаю вам поработать в группах и выполнить задание «Что права, а что обязанности?»

(Перед учащимися лежат разобранные цветы, на сердцевине одного написано «Права», другого – «Обязанности». На лепестках написаны либо права, либо обязанности. Задача детей правильно собрать цветы)

-Молодцы, ребята, вы отлично потрудились, теперь, я предлагаю вам оценить свою деятельность около 2 пункта в маршрутных листах.

-Мы с вами прибыли на заключительную станцию нашего путешествия «Закрепим» на данной станции я:

-Предлагаю вам проанализировать ситуации, которые лежат у вас на партах.

Читать данные ситуации вы должны «по ролям».

- Какие права были нарушены, о каких обязанностях забыли дети (читают по ролям)

1.-Артем, ты опять разрисовал парту в кабинете математике!

- А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом- рисованием

2. – Дима, ты  почему во время урока бегал по классу?

- Ну и что? Я имею право на свободу перемещения

3. – Андрей, ты уже который понедельник не готов к чтению!

-Вчера было воскресенье. Я имею право на отдых.

- Вы большие молодцы и справились со всеми заданиями нашего занятия!

- Оцените свою деятельность на маршрутных листах.

Отвечают на вопросы учителя

Заключительный этап

-Ребята, вы теперь знаете, какими правами обладает каждый ребенок и какие обязанности должен выполнять каждый ученик.

Проверим, как вы можете различать права и обязанности.

-Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».  

Я буду рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете   показывать соответствующий знак – разрешается правая рука или запрещается левая рука .  

(ситуации по нарушению прав и обязанностей на слайде)

-Наше занятие подходит к концу, предлагаю вам оценить свою деятельность и поставить себе оценку от 1 до 5, на строке «Общая оценка урока».

-Встаньте, те, кто поставил себе 5, 4, 3 и т.д. (если имеются ученики с низкими баллами, спрашиваю, почему они себя так оценили).