«Развитие творческих способностей обучающихся
через игру на ложках.»
Методическая разработка
Музыкальное исполнительство оказывает влияние на всестороннее развитие личности, имеет большое воспитательное и образовательное значение.
Музицирование позволяет развивать чувство взаимопомощи и внимания к действиям товарищей; активизирует всех детей, способствуя координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию и творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.
Игра на ложках - важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими движениями.
Ложки - самый простой, самый колоритный и распространенный музыкальный инструмент русского народа. Они универсальны в применении, приёмы игры на ложках быстро осваиваются, их форма и размер соответствуют размеру исполнительского аппарата (рук), а также ложки прочны и надёжны, имеют определённые музыкальные, акустические и тембровые параметры. Встреча с этим инструментом всегда приносит радость обучающимся с нарушением интеллекта.
На первом занятии можно немного рассказать о происхождении ложек, как музыкального инструмента. Например «Сказка о ложках»
Давным-давно, еще при царе Горохе,
Жили-были скоморохи.
Люди эти не простые -
Бродячие музыканты озорные.
По всему свету они ходил,
И народ весь веселили.
Шутки, песни исполняли
И в наши ложки ударяли.
Ложки были не простые,
С бубенцами все, резные.
И даже названия дали они
Ложки-колокольчики.
А вот еще свидетельство одно
В картинах и гравюрах изображено.
Здесь медведь с козою прохлаждаются,
На музыке своей забавляются.
Медведь в дудку играет,
А коза ложками помогает
Ложки, как и многие другие предметы, быта, идут по жизни рядом с человеком с незапамятных времен. Являясь принадлежностью обеденного стола, обыкновенные деревянные ложки, как ни странно, с течением времени стали употребляться в народном музицировании, а позднее стали называться народными музыкальными инструментами.
Когда это произошло?
Из истории России мы знаем, что первыми профессиональными исполнителями на народных инструментах были скоморохи – бродячие музыканты, из числа которых в конце 15в. была создана в Москве Государева потешная палата – первое на Руси учреждение музыкально-театрального искусства.
Из первых описаний русских народных инструментов, сделанных в конце 18в. зарубежными и отечественными авторами, мы узнаем, что в то время ложки уже широко употреблялись в народной музыке. Игрой на ложках сопровождались народные песни и пляски.
Первые сведения о ложках дает С.Тучков – офицер русской армии: «…На рукоятках оных, которые несколько больше обыкновенных, прибавляют сверху до половины по несколько медных круглых позвонков наподобие пустых шариков со скважинами; Внутрь оных кладут маленькие камушки или кусочки железа…»
Кроме литературных сведений о широком распространении ложек в России в 18 – начале 20 в., свидетельствуют лубочные картинки и гравюры. На одной из гравюр на дереве, относящиеся к 18 в. изображены медведь и коза, играющие на народных инструментах. Здесь же помещен и стишок, раскрывающий незамысловатое содержание: «А медведь с козою прохлаждаются, на музыке своей забавляются. И медведь шляпу вздел, взял дудку, играл. А коза Сива в сарафане синем с рожками и колокольчиками и с ложками скачет и вприсядку пляшет»
Из сведений, сохранившихся о ложках, ясно одно, что играл на них простой люд. Сойдя со стола и оказавшись в руках мастеровых людей в кругу танца и искрометных частушек, они приобрели новую значимость, хлестко отстукивая зажигательные ритмы, сверкая радужной росписью в замысловатых движениях рук исполнителей.
Специальных нотных записей для исполнения на ложках, конечно, не было, поэтому искусство игры на них всецело зависело от фантазии исполнителя.
Игра в ансамбле ложкарей вносит разнообразие в музыкальное воспитание, помогает в развитию музыкальной памяти, ритма, тембрового восприятия, выработке исполнительских навыков, прививает любовь к коллективному музицированию, стимулирует творческую инициативу.
Внимание! Внимание!
Народное гулянье!
Торопись честной народ,
Мастер класс вас здесь всех ждет!
2.Ложки наши звонкие,
Игры, песни, пляс,
Приобретайте знания
На мастер классе у нас!
3.Мастерицы здесь искусные,
И задорный перепляс,
Песни русские раздольные,
Приготовили для вас.
Народ собирается!
Мастер класс открывается!
Только сегодня и только для вас,
Рекламируем ложки прямо сейчас!
Наши ложки не простые,
Очень звонкие, лихие!
Любим мы на них играть,
И друг друга забавлять.
(Частушки)
1.Кто в ду-ду, кто на гармошке…
Ты нас, мама не кори,
Мы теперь с дружком Алешкой,
В нашем клубе ложкари.
2. Ложки, ложечки резные,
Зазвенят в один момент,
Не простые, расписные,
Древнерусский инструмент.
3. Всем игра понятна наша,
Посмешим, потешим вас,
Эти ложки не для каши,
Мы на них сыграем пляс.
Учитель: Ну и ложки, просто диво
А играют как, красиво?
Ну, что готовы вы сейчас,
Научиться играть враз!?
Обучать игре на ложках можно всех детей, исключение может составить только дети – левши.
При этом необходимо следить за посадкой ложкаря. Спина прямая, левая нога немного вперед, локоть левой руки в сторону.
Ансамбль смотрится хорошо только в том случае, если все участники держат ложки одинаково, на одном уровне.
Игра на ложках развивают такие способности как:
чувство темпа;
чувство ритма;
пластика;
координация движений;
моторика;
музыкально-слуховые представления;
творческое воображения.
Методика работы с ансамблем ложкарей.
В работе с ансамблем можно выделить три этапа.
1 этап: Учитель должен в первую очередь сыграть на ложках, увлечь детей музыкой и игрой на ложках.
2 этап: Подготовительный этап, ритмическая тренировка. На этом этапе уделяется большое внимание координированным, совместным действиям детей для игры в ансамбле. С этой целью можно провести следующие игры и упражнения.
Игра «Оркестр» Учитель играет любую плясовую мелодию, или звучит грамзапись, а дети воспроизводят любой ритм.
Игра «Эхо» Учитель простукивает любой ритм – дети повторяют. Затем один ребенок простукивает ритм – остальные повторяют.
3 этап: Освоение техники игры на ложках. На этом этапе осуществляется разбор приемов игры на ложках.
Приемы игры на металлических ложках:
Х – «хлопушка» (колено – ладонь – колено)
П – «плечо» (удар по плечу)
Л – «локоть» (удар по предплечью)
- «дуга» (скольз. удар с лев руки на правое колено)
«буратино»(скользящий удар по ладони)
II – «ладушки» ( удар по прямой ладони (имитация игры в ладушки)
- «зеркало» (два удара по предплечью, при этом ладонь раскрыта ,
смотрим как в зеркало)
Схема ритма на металлических ложках:
1) Х Х Х Х Х Х Х ( 2 раза)
2) Х Х Х Х Х Х П Л ( 2 раза)
3) Х Х П Л ( 2 раза)
4) Х Х II Х Х П Л ( 2 раза)
5) Х Х Х П Л (2раза)
