Технологическая карта открытого урока русского языка
Разработала Горюнова Е.И.
Тема занятия | Слово в лексической системе языка. |
Регламент занятия | 45 минут |
Методические приёмы | Работа с текстом, учебником, |
Тип занятия | Учебное занятие по закреплению знаний и способов действий |
Технологии обучения | технология развития критического мышления |
Цель занятия: | развитие интереса к истории языка, сохранение родного языка |
Задачи образовательные | -показать значение, роль и свойства слова; - объяснить необходимость бережного обращения со словом; - способствовать духовно - нравственному развитию студентов посредством любви к родному языку, |
воспитательные | - воспитывать уважение к языку ; - привить живой интерес к родному языку; |
развивающие | -формировать духовно - нравственное наследие своей семьи; -прививать любовь к родному дому; |
Обеспечение учебного занятия | Оборудование: мультимедийная система Учебно-методическое обеспечение: - презентация «», - учебники; |
Структурные элементы занятия | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов |
1. Организационная часть | 2 минуты | Приветствует, проверяет отсутствующих. | Проверяют готовность к занятию. |
2. Мотивация деятельности | 10 минут | Объявляется тема мероприятия, цель и задачи. На экран выводится эпиграф занятия Эпиграф: «Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч, Люби его за то, что он могуч. Галина Пурга Один из постулатов древности гласит: «Врата мудрости никогда не бывают закрытыми». Изучая родной язык, вам, возможно, удастся чуть пошире распахнуть эту таинственную дверь мудрости. Ничто на свете не связано с человеком так прочно как язык. Нет на свете лучше средства общения. Чем лучше ты владеешь родным языком, а также другими языками, тем больше у тебя права называться человеком. Достоинствами русского языка восхищался К.Г.Паустовский: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке четкого выражения» А Какие вы знаете крылатые выражения о родном языке? Для всех ли Вас русский язык является родным? Почему Мы говорим РОДНОЙ ЯЗЫК? Что определяет его РОДНЫМ? | Слушают преподавателя. Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии. Отвечают на вопросы преподавателя |
3. Актуализация опорных знаний и способов деятельности | 20 минут | На ваших столах лежит текст великого человека Д.С Лихачева.Прочтите его . И сейчас мы попробуем понять, что же значит для человека Родной язык. Работа с текстом: «Наш язык - важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело», - так писал Дмитрий Сергеевич Лихачев. О чем чаще всего свидетельствует речь человека? Дмитрий Сергеевич утверждал, что «в основе любых жаргонных, циничных, выражений и ругани лежит слабость. Докажите это цитатой из текста «А ведь бывает и так, что человек не говорит, а „плюется словами“. Что еще он писал молодежи? «Как научиться высокой культуре речи?» | Слушают преподавателя, читают текст , отвечают на поставленные вопросы и делают записи в тетрадях. О том, что у него в голове и на сердце. Поэтому иногда бывает полезней промолчать, чем показать свои некрасивые мысли. Отчего мы так часто говорим : «Язык мой – враг мой!» Ведь язык должен быть другом человека. Дмитрий Сергеевич утверждал «по тому, как человек говорит, мы легко можем судить о том, с кем имеем дело», что «учиться хорошей, спокойной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». “По- настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. Ведь он уверен, что его слово и так весомо». Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Когда такой человек с его словами-плевками говорит, он выявляет свою циническую сущность». «Есть свет и тьма, есть благородство и низость, есть чистота и грязь: до первых надо дорасти, а до вторых стоит ли опускаться? Выбирайте достойное, а не легкое» «Избегайте слов -„паразитов“, слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли» Для этого необходимо не только знать правила и нормы русского языка. |
4. Систематизация и закрепление изученного материала. | 10 минут | Предлагает выполнить упр. 387 II часть и ответить на вопрос : как ударение влияет на нашу речь? | Выполняют упражнение, отвечают на поставленные в вопросы |
6. Подведение итогов занятия | 3 минуты | Преподаватель подводит итог урока, задаёт вопросы, которые помогут определить уровень усвоения урока. Мобилизует студентов на рефлексию. Подводит итоги и выставляет оценки. Задает домашнее задание к следующему занятию: стр 8-10 выучить 1 выражение о Родном языке | Записывают домашнее задание |
Приложение 1
О ЯЗЫКЕ УСТНОМ И ПИСЬМЕННОМ, СТАРОМ И НОВОМ Д.С. ЛИХАЧЕВ
Самая большая ценность народа - это язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения - только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит.
Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
Итак, есть язык народа, как показатель его культуры, и язык отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.
Я хочу писать не о русском языке вообще, а о том, как этим языком пользуется тот или иной человек.
О русском языке как о языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке -«...нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!».
А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Когда такой человек с его словами-плевками говорит, он выявляет свою циническую сущность.
Русский язык с самого начала оказался в счастливом положении - с момента своего существования в недрах единого восточнославянского языка, языка Древней Руси.
1. Древнерусская народность, из которой выделились в дальнейшем русские, украинцы и белорусы, населяла огромные пространства с различными природными условиями, различным хозяйством, различным культурным наследием и различными степенями социальной продвинутости. А так как общение даже в эти древние века было очень интенсивным, то уже в силу этого разнообразия жизненных условий язык был богат – лексикой в первую очередь.
2. Уже древнерусский язык (язык Древней Руси) приобщился к богатству других языков – в первую очередь литературного староболгарского, затем греческого (через староболгарский и в непосредственных сношениях), скандинавских, тюркских, финно-угорских, западнославянских и пр. Он не только обогатился лексически и грамматически, он стал гибким и восприимчивым как таковой.
3. Благодаря тому что литературный язык создался из соединения староболгарского с народным разговорным, деловым, юридическим, «литературным» языком фольклора (язык фольклора тоже не просто разговорный), в нем создалось множество синонимов с их оттенками значения и эмоциональной выразительности.
4. В языке сказались «внутренние силы» народа – его склонность к эмоциональности, разнообразие в нем характеров и типов отношения к миру. Если верно, что в языке народа сказывается его национальный характер (а это безусловно верно), то национальный характер русского народа чрезвычайно внутренне разнообразен, богат, противоречив. И все это должно было отразиться в языке.
5. Уже из предыдущего ясно, что язык не развивается один, но он обладает и языковой памятью. Ему способствует существование тысячелетней литературы, письменности. А здесь такое множество жанров, типов литературного языка, разнообразие литературного опыта: летописи (отнюдь не единые по своему характеру), «Слово о полку Игореве», «Моление Даниила Заточника», проповеди Кирилла Туровского, «Киево-Печерский патерик» с его прелестью «простоты и выдумки», а потом – сочинения Ивана Грозного, разнообразные произведения о Смуте, первые записи фольклора и… Симеон Полоцкий, а на противоположном конце от Симеона протопоп Аввакум. В XVIII веке Ломоносов, Державин, Фонвизин, далее – Крылов, Карамзин, Жуковский и… Пушкин. Я не буду перечислять всех писателей XIX и начала XX века, обращу внимание только на таких виртуозов языка, как Лесков и Бунин. Все они необычайно различные. Точно они пишут на разных языках. Но больше всего развивает язык поэзия. От этого так значительна проза поэтов.
Какая важная задача – составлять словари языка русских писателей от древнейшей поры!
