План воспитательно - образовательной работы
Дата: 08.11.2021г День недели: понедельник во 2мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения Д/и «Назови одним словом» Цель: формировать умение классифицировать предметы развивать внимание, мышление, сообразит. Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я нашел игрушку» Цель: Формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) | Тема: Наш зайчонок заболел Цель: Объяснить детям, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке; мама умеет осматривать горло, измерять температуру, ставить горчичники и т.д. (она доктор и медсестра в своем доме). Воспитывать уважение к маме. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: Цирковые медвежата (повторение) Цель: Учить детей ходьбе с выполнением заданий (с остановкой, поворотом, приседанием). Совершенствовать прокатывание мячей в определенном направлении. Познакомить с и/упр «Курочка-хохлатка». Воспитывать умение самостоятельно действовать; обеспечивать закаливание организма детей. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Развивать наблюдательность детей. Инд. работа по разв. движений с детьми, упр «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и заучивание стихотворения «Дуб» И. Токмаковой Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо произносить звуки Ср и «Больница для зверей» Цель: формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Использовать во время игры медицинские инструменты и называть их. Способствовать возникновению ролевого диалога. Формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать понятия об облаках и тучах. Продолжать развивать наблюдательность детей. П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 09.11.2021г. День недели: вторник во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения Д/и «С какого дерева лист?» Цель: совершенствовать умение различать деревья по их стволам и листьям; разви-вать внимание, наблюдатель-ность, память, воображение. Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Надо вещи убирать, не придется их искать» Цель: Закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Учить сам-но раздеваться в определенной последовательности | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: Осенние листочки Цель: Выполнять движения под пение педагога (слышать текст); стараться кружиться на носочках, выполнять движения за педагогом. Учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, говорить о том, что видят. Учить петь, соблюдая песенную установку | ||||
речевое развитие (художественная литература/ развитие речи) | Тема: Чтение стихотворений об осени (продолжение) Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить со стихотворением К. Бальмонта «Осень». Упражнять в образовании слов по аналогии. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная) Инд. работа по разв. движений с детьми упр, «Поймай листочек» Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка П/и «Карусель», «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. И/работа по изо д-ти с детьми Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. С/р и «строим дом для Мишки» Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины). Воспитывать дружеские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная) П/и «Карусель», «Солнышко и дождик» Цель: продолжать развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 10.11.2021г. День недели: среда во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предлож. детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: побуждать детей оказыв помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения. Разучивание пальч. гимн «Ветер листики считал» Цель: продолжать знак. детей с признаками осени. Развивать внимание, память, мелк моторику. Фор-ть правильное звукопроизнош. Работав уголке прир.. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Поможем куклам разыскать свои вещи» Цель: Формировать умение соблюдать порядок в помещении детского сада | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Сравнение предметов по длине. Состав группы предметов из отдельных предметов, выделение одного предмета из группы Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» используя слова: один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результат словами: длинный – короткий, длиннее – короче. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: Лисичка-сестричка Цель: Учить детей бегать врассыпную. Повторить подлезание под веревку (дугу), не касаясь руками пола. И/упр «Курочка-хохлатка». Воспитывать умение самостоятельно действовать; обеспечивать закаливание организма детей. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за березой Цель: познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рнс «Маша и медведь» Цель: учить детей внимательно слушать воспитателя, производить необходимые действия в соответствии с текстом. Развивать способности детей понимать обращённую речь с опорой на наглядность. Воспитательные: воспитывать интерес к р н сказкам, желание её слушать. С/р и «У медвежонка день рождения» У куклы Кати день рождения» Цель: продолжать знакомить детей со столовыми предметами. Воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь. Формировать навыки поведения в гостях. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. П/и «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик» Цель: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 11.11.20201г. День недели: четверг во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предлож. детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: побуждать детей оказыв помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения. Д/упр «Играем в слова» Цель: развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкатель-ными суффиксами Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я тоже хочу эту игрушку» Цель: Формировать умение делиться игрушками с товарищем | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: Осенние листочки Цель: Продолжать учить выполнять движения под пение педагога (слышать текст); стараться кружиться на носочках, выполнять движения за педагогом. Продолжать учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, говорить о том, что видят. Учить петь, соблюдая песенную установку | ||||
художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/ аппликация) | Тема: Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» Цель: Учить детей аккуратно наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий) | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за кленом Майра Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Инд. работа по разв. движений с детьми, упр «Зайки» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. П/и «Птички в гнездышках», «Бегите ко мне» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. С/р и «Семья» Цель: учить обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за кленом Майра Цель: продолжать формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. П/и «Птички в гнездышках», «Бегите ко мне» Цель: продолжать учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 12.11.20201г. День недели: пятница во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предлож. детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: побуждать детей оказыв помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения. Рассматривание, обследование предметов круглой формы Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» Цель: Формировать простейшие навыки поведения во время еды | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Разноцветные обручи Цель:Учить рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кисти. Закреплять знание цветов. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. | |||
физическое развитие (физическая культура) в группе | Тема: Ловкие обезьянки Цель:Продолжать учить детей ходьбе с выполнением заданий (с остановкой, поворотом, приседанием). Совершенствовать прыжки на двух ногах на месте с произвольным движением рук. Повторить бег врассыпную. Повторить и/упр «Птички в гнездышках». Воспитывать умение самостоятельно действовать; обеспечивать закаливание организма детей. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за кустарником Цель: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Инд. работа по разв. движений с детьми, упр «Перешагни предмет» Цель: развивать умение перешагивать предметы, не теряя равновесие. П/и «Птички в гнездышках», «Бегите ко мне» Цель: развивать смелость, быстроту реакции. умение бежать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать дружеские взаимоотношения Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рнс «Рукавичка» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; создавать у детей радостный эмоциональный настрой. Формировать любовь к русскому фольклору Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за кустарником Цель: продолжать формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. П/и «Птички в гнездышках», «Бегите ко мне» Цель: продолжать развивать смелость, быстроту реакции. умение бежать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать дружеские взаимоотношения Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
