МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
к проекту «Книга - лучший друг»
Автор: Зубова М. С.
воспитатель,
МАДОУ «Колокольчик»
г. Когалым
Когалым, 2017г.
Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать.
С. Лупан.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный (сентябрь – октябрь).
Участники: дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители.
Актуальность: Как привить детям любовь к чтению , интерес к книгам? В жизни каждого человека книга занимает очень важное место. Книга - это целый мир, мир новой, интересной информации. Книга должна войти в жизнь ребенка как можно раньше. Открывая книгу, ребенок открывает для себя много нового, интересного. К сожалению, в наш век - век развития компьютерных технологий отношение к книге изменилось. Дошкольники отдаляются от книги, предпочитая ей компьютер и телевизор. У детей равнодушных к книге отсутствует мотивация к чтению в школе, а значит возникают трудности в усвоении школьных предметов. В первую очередь знакомство с книгой у ребенка происходит в семье. Именно родители знакомят детей с удивительным миром сказок. Но, к сожалению, не все родители читают своим детям книге. Часть родителей считает, что вместо книги можно посмотреть мультфильм. А некоторые родители просто не знают какая литература будет интересна их детям. В ходе опроса выявлена проблема -родители мало времени уделяют чтению. Актуальность проекта очевидна, чтобы воспитывать слушателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни ребенка. Именно поэтому мною разработан проект "Книга - лучший друг".
Проблема: Родители недостаточно читают книги детям.
Цель:Совместное чтение книг в кругу семьи.
Задачи:
-привлечь родителей к совместному чтению;
-оказывать родителям информационную помощь;
-вовлечение родителей в процесс приобщения детей к - художественной литературе;
воспитывать бережное отношение к книге;
Ресурсное обеспечение проекта:
Материально-техническое: компьютер, музыкальный центр, помещение библиотеки, цифровой фотоаппарат.
Информационное: методическая и художественная литература, интернет ресурсы, иллюстративный материал, настольно-печатные игры по теме.
Нормативно-правовое:
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155,
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013г. №1014,
Основная общеобразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Колокольчик».
Учебно-методическое:
конспекты занятий, бесед, развлечений;
консультативный материал для родителей;
картотека игр;
фильмотека;
подборка методической, художественной литературы по теме проекта;
подборка интернет ресурсов (презентации ).
Рабочий план реализации проекта.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный: 1 неделя сентября.
Организационно – информационный:
- Изучение методической литературы;
- Составление плана работы над проектом;
- Подбор и подготовка наглядного и дидактического материала;
- Разработать конспекты занятий , развлечений, экскурсий;
- Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями;
-Обновить развивающую среду.
II. Практический: 2, 3 и 4 недели сентября, 1,2 и 3 недели октября.
- Реализация плана проекта «Книга - лучший друг»;
- Различные формы работы с детьми;
-Оформить методические рекомендации для родителей «Как правильно читать детям »;
- Взаимодействие с родителями по реализации проекта.
III. Заключительный: 4 неделя октября.
-Провести КВН « Знатоки сказок » ;
-Обработать результаты реализации проекта;
-Подведение итогов ;
Перспективный план работы с детьми
ДАТА | МЕРОПРИЯТИЕ | ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ |
11.09 | Беседа с детьми по теме "Книга". | Беседа |
13.09 | "История создания книги" (презентация) | НОД |
15.09 | "Книжкина больница".( ремонт книг, беседы о бережном отношении к книгам). | Трудовые поручения, беседа |
18.09 | Беседа о профессии библиотекарь | Беседа |
19.09 | Экскурсия с детьми в детскую библиотеку | Экскурсия |
21.09 | Организация сюжетно-ролевой игры "Библиотека" | Игра |
25.09 | Ш. Перро «Кот в сапогах» (показ кукольного спектакля) | Театрализованная игра |
28.09 | Чтение «Белая уточка» из сборника сказок А.Афанасьева | НОД |
02.10 | Беседа воспитателя « Как появляется книга?» ( расширять представления детей о труде взрослых, воспитывать бережное отношение к книгам.) | Беседа, просмотр презентации. |
05.10 | Сочинение собственных сказок на основе "Сказок у которых три конца" | Рассказывание |
09.10 | Изготовление книжек-малышек с родителями для детей средней группы | Продуктивная деятельность |
11.10 | «Книжки - малышки малышам» - дети дарят малышам свои книжки-малышки. | Посещение средней группы |
13.10 | Экскурсия с детьми в школьную библиотеку | Экскурсия |
13.10 | Лепка "Цветик- семицветик" (пластилинография) | НОД |
16.10 | Выставка детских рисунков «Мои любимые герои». Учить детей пересказывать любимые сказки по рисункам (домашнее задание) | Выставка |
18.10 | Викторина по сказкам С. Я. Маршака | Викторина |
20.10 | Беседа "Писатели всего мира детям" | Беседа, рассматривание книг, иллюстраций. |
23.10 | КВН "Знатоки сказок" | КВН |
24.10 | Чтение " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди. А.С. Пушкина | НОД |
25.10 | Оформление выставки "Книга в подарок детскому саду" | Рассматривание |
27.10 | "Путешествие по сказкам" | Развлечение |
Перспективный план работы с родителями
Дата | Форма работы | Тема | Цель |
1 неделя сентября | Анкетирование | "Чтение художественной литературы" | Выяснить отношение родителей к семейному чтению. |
2 неделя сентября | Консультация | "Книга в жизни ребенка" | Повысить уровень компетентности родителей в вопросе читательского интереса у детей, любви и бережного отношения к книге. |
3 неделя сентября | Изготовление памяток для родителей | " Как правильно читать детям". | Расширить представление родителей о возрастных особенностях дошкольников - читателей. |
4 неделя сентября | Участие в педагогическом процессе | "Читаем детям" | Привлечь родителей к чтению художественной литературы в детском саду. |
1 неделя октября | Папка – передвижка | "Советы читающим родителям" | Продолжать знакомить родителей с детской литературой. |
2 неделя октября | Изготовление родителями совместно с детьми книжек -малышек | "Книжки-малышки для малышей" | Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми. |
2 неделя октября | Экскурсия с родителями в детскую библиотеку | " Волшебный дом книги" | Заинтересовать родителей в совместном посещении с детьми детской библиотеки. |
3 неделя октября | Семинар-практикум | "Любимые сказки" | Помочь родителям осознать роль сказок в развитии и воспитании ребенка. |
4 неделя октября | Круглый стол | "Папа, мама , я -читающая семья" | Подведение итогов работы над проектом |
Перспективный план работы по организации ППРС
Дата | Форма организации |
1 неделя сентября | Оформление книжного уголка. Подбор художественной литературы. Организация выставки "Портреты детских писателей" |
1 неделя октября | Оформление папки - передвижки для родителей " Советы читающим родителям". |
3 неделя октября | Подготовить выставку детских рисунков " Мои любимые герои" |
4 неделя октября | Оформление выставки " Книга в подарок детскому саду" |
Формы и методы работы с детьми.
Организация познавательной деятельности.
Организация НОД.
Организация совместной деятельности педагога и детей.
Чтение и обсуждение сказок, стихов, рассказов, басен, малых фольклорных форм ( потешек, прибауток).
Организация сюжетно- ролевых игр, дидактических игр.
Организация продуктивных видов детской деятельности –лепка, рисование , аппликация.
Показ презентаций.
Организация самостоятельной деятельности детей.
Участие детей, родителей и педагогов в создании выставок.
Формы и методы работы с родителями.
Анкетирование
Консультации
Участие в педагогическом процессе чтение художественной литературы
Семинар-практикум
Оформление папки – передвижки
Изготовление книжек -малышек
Памятка для родителей
Экскурсия в детскую библиотеку
Круглый стол
Ожидаемые результаты по окончании проекта:
дети и родители:
- возобновление традиций семейного совместного с детьми чтения;
- сформирован устойчивый интерес к художественной литературе;
- эмоционально реагируют на художественные произведения;
- повышен уровень педагогической компетентности у родителей в приобщение детей к чтению книг;
- узнают правила поведения в библиотеке, правила обращения с книгой;
- узнают и называют детских авторов, любимые сказки;
- различают жанры литературного произведения (рассказ, сказка, стихотворение, быль);
- пересказывают отрывок из сказки, рассказа;
Перспективы развития проекта
- Регулярное чтение с детьми художественной литературы.
- Сотрудничество с библиотекой ( посещение тематических выставок ).
-Привлечение родителей к проведению НОД по речевому развитию.
Доказательная оценка эффективности реализации проекта.
Данный проект способствует речевому, познавательному развитию. У детей и родителей сформировано желание и умение общаться с книгой. Во время работы над проектом проводились наблюдения за детьми , отслеживались результаты усвоения прочитанных книг . По данным наблюдений выяснилось, что чтение художественной литературы необходимо для развития познавательных процессов : речи, памяти, мышления , воображения. Трудно переоценить значение чтения для ребенка. Оно способствует расширению кругозора , формирует представление о прекрасном. Привлечение родителей помогло детям получать больше информации из книг, не только от педагога в детском саду, но и дома от родителей . Слушая художественное произведение или рассматривая иллюстрации ребенок учится анализировать информацию . Таким образом можно сделать вывод , что систематическое и целенаправленное чтение художественной литературы благотворно влияет на воспитание детей . Из чего следует , что разработанный и реализованный проект показал свою эффективность в решении проблемы семейного чтения.
Приложение.
Анкета для родителей.
Цель: выявить значимость совместного семейного чтения.
Уважаемые родители, подчеркните (или напишите) ответы на следующие вопросы.
1. Ф. И. О. ребёнка________________
2. Наличие домашней библиотеки._________
3. Что больше всего любит слушать Ваш ребенок?:
– сказки,
– стихи,
– познавательную литературу;
– всё.
4. Как часто вы читаете своему ребенку? ________________
5. Обращает ли внимание ребенок на яркие иллюстрации книг? ___________________
6 . Часто ли вы покупаете книги своему ребенку?______________
7. Берете ли вы из библиотеки детские книги для вашего ребенка?_______________
8. Считаете ли Вы книгу хорошим подарком? ____________
9. Что по вашему мнению важнее получать информацию из книг или из интернета?_____
Консультация для родителей " Книга в жизни ребенка "
Первое знакомство с книгой у ребенка происходит в семье. Именно родители знакомят детей с увлекательным миром сказок. Слушая сказки ребенок открывает для себя удивительный мир чудес. У ребенка развивается речь, внимание, мышление, память. Слушая сказки ребенок учится фантазировать. Узнает о добре и зле. Чем раньше книга войдет в жизнь ребенка, тем быстрее ему откроется мир прекрасного.
Умение слушать художественную литературу нужно воспитывать с раннего детства. Тогда у ребенка правильно формируется речь, возникает познавательный интерес. Если родители читают сами, то у ребенка появляется отличный пример для подражания. Совместное чтение дает не только новую информацию, но и возможность провести время с ребенком наедине. Голос мамы или папы помогает детям снять нервное напряжение.
В старшем дошкольном возрасте дети интересуются не только сказками. Для них уже открыт путь к рассказам, легендам, былинам, басням. Художественную литературу необходимо подбирать по возрасту детей. Прочитайте произведения таких авторов как: А.С. Пушкин, Л. Н. Толстой, С. Михалков, С. Я. Маршак, Б. Житков, Б Заходер и др.
Чем больше время вы уделите чтению сейчас, тем большее спасибо скажет вам ребенок в будущем.
Ресурсное обеспечение проекта:
Материально-техническое: компьютер, музыкальный центр, помещение библиотеки, цифровой фотоаппарат.
Информационное: методическая и художественная литература, интернет ресурсы, иллюстративный материал, настольно-печатные игры по теме.
Нормативно-правовое:
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155,
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013г. №1014,
Основная общеобразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Колокольчик».
Учебно-методическое:
конспекты занятий, бесед, развлечений;
консультативный материал для родителей;
картотека игр;
фильмотека;
подборка методической, художественной литературы по теме проекта;
подборка интернет ресурсов (презентации).
