Дидактическая игра «Собери картинку»
(4 – 5 лет)
Цель: упражнять в составлении картинки с добавлением фрагментов, устанавливая правильную последовательность.
Задачи:
Формирование логических приёмов умственных действий у дошкольников: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Развитие связной речи (умение рассуждать, доказывать); зрительного восприятия; произвольного внимания; памяти; навыков прямого и обратного счёта в пределах 5; самопроверки и самоконтроля.
Воспитание стремления достичь желаемого результата; уверенности в себе; желания при необходимости помочь сверстникам.
Содержание игры
Вариант 1.
Педагог предлагает ребёнку целостную полную картинку: дерево, грибок, цветок, дом (см. приложение 1). Затем предлагает ему карточки с фрагментами этой картинки (см. приложение 2). Дети должны установить последовательность, с которой начали изображать эту картинку (см. приложение 2).
Вариант 2.
Педагог усаживает детей за стол. Раздаёт им целостные картинки (см. приложение 1). Затем быстро показывает части разных картинок (см. приложение 3). Дети должны среагировать, чей это фрагмент картинки и взять его себе. Затем, когда все карточки с фрагментами окажутся у детей, предложить сложить свою картинку в упорядоченном виде в возрастающей последовательности элементов (см. приложение 4) или, наоборот, в убывающей последовательности элементов (см. приложение 5) (по заданию педагога).
После того, как дети упорядочили фрагменты своей картинки, педагог предлагает детям посчитать, сколько на каждом фрагменте фигур (от 1 до 5, от 5 до 1).
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Целостные полные картинки
Приложение 2
Карточки с фрагментами картинки
(на примере картинки «Дерево»)
Установленная последовательность картинки
(на примере картинки «Дерево»)
Приложение 3
Картинки с отдельными фрагментами
Приложение 4
Картинки в упорядоченном виде
в возрастающей последовательности элементов
Приложение 5
Картинки в упорядоченном виде
в убывающей последовательности элементов
4
