Конспект занятия по сенсорному воспитанию во второй младшей группе. Тема: "Овощи, фрукты".Задачи: Образовательные: уточнить, обогатить и систематизировать словарь по теме «Овощи, фрукты»; учить группировать, классифицировать овощи и фрукты по цвету и форме; учить собирать изображение овощей из 5-6 частей. Коррекционные: развивать познавательную активность; развивать целостность восприятия; развивать слуховое внимание; формировать умение выполнять задания по подражанию; развивать координацию рук. Воспитательные: воспитывать у детей интерес к окружающему миру. Материалы и оборудование: чудесный мешочек; муляжи овощей, фруктов; два разноса; геометрические фигуры разных цветов (цвета соответствуют цвету муляжей овощей, фруктов): круг, овал, треугольник; разрезные картинки овощей (разрезанные на 5-6 частей); массажные мячи по количеству детей. Ход занятия. Воспитатель: - Ребята, обратите внимание – в нашей группе открылся магазин. В магазине можно приобрести товар по купону в соответствии с формой и цветом. Вы хотите пойти в такой магазин? Дети: - Да. Воспитатель: - Возьмите по одному купону (карточка с изображением цветной геометрической фигуры) и в магазине купите соответствующий товар. Дети выполняют задание, воспитатель вместе с детьми идет в магазин и делает покупку. Воспитатель: - Все сделали покупки. Ребята, давайте проверим – все ли правильно купили товар. Ребенок показывает свой купон и называет предмет, который приобрел в магазине, остальные дети определяют правильность выбора. Воспитатель: - У меня на столе два разноса: один для фруктов, другой для овощей. Предлагаю вам разложить свои купленные товары на соответствующие разносы. Посмотрите, как это сделаю я: «Я купила яблоко, это фрукт, поэтому положу его на разнос для фруктов». Дети по образцу воспитателя выполняют задание, если ребенок ошибся – другие дети подсказывают правильный вариант. Воспитатель: - В нашем магазине имеется тренажёрный зал. Дети подходят к столу с массажными мячами. Берут по одному мячу и проводят разминку. «Непростой шарик» Этот шарик непростой, весь колючий, вот такой! Меж ладошками кладем, им ладошки разотрем. Вверх, вниз его катаем, свои ручки развиваем. Движения соответствуют тексту. Воспитатель: - Ребята, у меня есть чудесный мешочек, вы хотите посмотреть, что в нем лежит? Дети: - Да. Малыши на ощупь определяют и называют овощи, которых не было в магазине: баклажан, лук, тыкву. чеснок. Воспитатель: - В каждом магазине есть реклама товара, а в нашем магазине нет, потому-что кто-то разрезал рекламные картинки. Вы поможете их восстановить? Дети соглашаются и собирают изображение овощей из 5-6 частей. Воспитатель: - Скажите мне, пожалуйста, что можно приготовить из капусты? Дети: - Сварить борщ, вареники слепить с капустой и т.д. Воспитатель: - А я предлагаю ее засолить. «Засолка капусты» - пальчиковая гимнастика. Мы капусту рубим, рубим, (двигаем прямые кисти вверх, вниз) Мы морковку трём, трём, (трём правым кулачком по левой ладони) Мы капусту солим, солим, (пальцы в щепотку) Мы капусту жмём, жмём (сжимаем обе кисти в кулаки). Воспитатель: - Ребята, напомните мне, что вы купили в магазине. Дети: - Огурец, яблоко, капусту, грушу, картошку … Воспитатель: - Как это все можно назвать двумя словами? Дети: - Фрукты, овощи. Воспитатель: - Можно ли наш магазин назвать «Фрукты – овощи»? Дети: - Да. Воспитатель: - Предлагаю купленными овощами и фруктами угостить кукол. Малыши забирают свои покупки и идут угощать кукол в игровой уголок. |
