Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Конспект
организованной образовательной
деятельности
«Волк и семеро козлят»
Разработал педагог
Высшей квалификационной
категории:
Шукшина.В.А.
Губахинский городской округ «город Губаха»
Тема: «Волк и семеро козлят».
Возрастная группа: средний дошкольный возраст
Образовательная область: Познавательное развитие
Цель формировать у детей умения и навыки через проблемную ситуацию.
Задачи:
Образовательные
учить упражнять в счёте в пределах семи
продолжать сравнивать предметы по величине.
Воспитательные
воспитывать самостоятельность, доброжелательность
воспитывать чувства сопереживания и отзывчивости.
Развивающие
развивать познавательную активность детей
способствовать развитию памяти, фантазии
обогащать чувственно-эмоциональный опыт, путем освоения детьми представлений об окружающем мире через сказку.
Предварительная работа:
Слушание музыкальной сказки «Волк и семеро козлят». Разучивание слов к пальчиковой игре, к подвижной игре.
Оборудование: Магнитофон, диск с записью отрывков из музыкальной сказки «Волк и семеро козлят», семь козлят разных по величине, дидактическая игра «Четвёртый лишний».
Словарная работа:Объяснить детям значение слов:хлопота, заботливая.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Дети играют в группе, и вдруг звучит тихо, а затем громче музыка из музыкальной сказки «Волк и семеро козлят».
В: Ребята, вы догадались, из какой сказки звучит это музыка?
Д: «Волк и семеро козлят».
В: Молодцы? А хотели бы вы, отправиться в эту сказку?
Д: Да.
В: А на чём можно путешествовать?
Д: Называют разные виды транспорта.
В: Много вы знаете транспорта. А знаете сказочный транспорт?
Д: Ковёр самолёт, ступа Бабы Яги, сапоги Скороходы.
В: Здорово! А давайте мы полетим на ковре самолёте. Вот и ковёр у нас уже есть.
Присаживаемся, как вам удобно, закрываем глазки и произносим волшебные слова: « Раз, два, три! Ты ковёр нас унеси, унеси нас туда, где волшебная страна - сказок и чудес полна!»
II.Основная часть
Звучит сказочная музыка.
В: Вот мы и попали в сказку.
Посмотрите, а вот и домик козы с козлятами? Что - то никого не видно. Коза наверное ушла, травку для своих козлят собирает. Ребята, а что мы можем сказать о козе какая она?
Дети: заботливая, добрая, хозяйственная, работящая.
В: А ещё её можно назвать хлопотливая. Я предлагаю поиграть вам в пальчиковую игру
Пальчиковая игра: «Коза – хлопота».
Коза – хлопота
(показать рожки с помощью указательного пальца и мизинца обеих рук, шевелить ими)
День – деньской занята
(прижать ладони к щекам, покачать головой)
Ей травы нащипать,
(имитируем как рвем траву руками)
Ей на речку бежать,
(указательным и средним пальцами изобразить бег)
Ей козляток стеречь
(сложить руки на груди, слегка покачивать туловище)
Малых детушек беречь
(погладить попеременно левую и правую кисти рук)
Чтобы волк не украл,
(имитировать движения волка)
Их с собой не забрал,
(погрозить пальцем)
Звучит песенка - плачь козы.
В: Ребята, что случилось? Почему коза плачет? Как мы можем помочь козе и козлятам?
Д: Предположения детей.
В: Нам нужно найти волка. Посмотрите, какой волк злой, хитрый, он обманул козлят, он знает, что козлят будут искать и решил запутать всех. А вот и первое препятствие.
Как вы думаете, справитесь с заданиями? Мы смелые, умелые, козлятушек найдём, от злого волка их спасём!
Ребята, а вы знаете, что едят козлята?
Д: Ответы детей.
Дидактическая игра «Найди лишнее».
Он предлагает вам, поиграть в игру « Найди лишнее». ( Зачеркнуть не съедобный предмет и объяснить почему?)
В: Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.
А вот и второе препятствие.
Игра с мячом в кругу « Да – нет» по безопасности.
Воспитатель называет правила безопасного поведения и бросает мяч ребёнку, он отвечает да или нет.
Можно было козлятам открывать двери волку?
Можно открывать двери маме козе?
Можно открывать дверь чужим людям?
Можно идти гулять без разрешения родителей?
Можно гулять вместе с родителями?
А если в дверь стучит почтальон, можно открыть ему дверь?
Можно брать конфеты у посторонних людей?
В: Молодцы ребята и с этим не простым заданием вы справились.
В: Посмотрите ребята, а вот и козлята! Волк увидел, что мы близко подошли и оставил вместо себя маску волка.
Козлята спасены можно и поиграть. Мы смелые, умелые козлятушек нашли, от злого волка их спасли.
Подвижная игра «Волк и козлята» (физминутка).
Вот козлята – скок да скок-
Поскакали на лужок,
Зарезвились, заигрались,
Свежей травки пощипали…
Вдруг выходит серый волк,
Он зубами щелк да щелк.
Ну, козлята, разбегайтесь,
Волку в лапы не давайтесь!
Давайте посчитаем их, никто из них не убежал.
Дети считают козлят. (Семь).
В: Ребята, посмотрите, козлята одинаковые или нет? А чем они отличаются друг от друга?
Дети называют отличия козлят. Воспитатель подводит детей к выводу, что у них не одинаковый рост.
Дети строят козлят по росту от большого до самого маленького.
Появляется коза и благодарит детей.
В: Ну, что козлят мы спасли, Пора отправляться обратно в детский сад. Волшебные слова не забыли? Пора в путь. «Один, два, три! Ты ковёр нас в детский садик унеси!».
Вот мы и в детском саду.
III.Заключительная часть.
Понравилось вам наше путешествие в сказку? А что вам запомнилось больше всего? Что понравилось?
Ответы детей.
Источники информации:
И.А. Помораева, В.А. Позина. «Занятие по формированию элементарных математических представлений в средней группе»;
О.В. Дыбина. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада».
