Конспект урока по литературе УМК «Школа России»
Класс 3
Тема: Пушкин А.С.
Цель: Познакомиться с биографией А. С. Пушкина, продолжить знакомство с его произведениями.
Задачи урока:
Развивать навык беглого, выразительного чтения, умение воспринимать учебный материал и отвечать на вопросы – чётко и развёрнуто формулировать ответ;
Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь учащихся.
Воспитывать положительную мотивацию к учению, умение работать в парах, коллективе; воспитывать чувства взаимопомощи, дружеские отношения друг к другу.
Ход урока:
Организационный этап
Всем, всем, всем добрый день
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться.
—Научитесь читать стихотворение скороговоркой. Попробуйте выучить его
за одну минуту.
Белые шапки
На белых березах.
Белый зайчишка
На белом снегу.
Белый узор
На ветвях от мороза.
По белому лесу
На лыжах бегу.
—Как бы вы озаглавили его? (Например, «Зима».)
—Кто из вас любит это время года?
—А чем оно вам нравится?
Конечно, вам нравятся зимние развлечения: катание на санках, коньках, игры
вснежки, в хоккей и т. п. Но зима еще и очень красива. И это время года многих
художников и поэтов вдохновляло и вдохновляет на творчество.
Сегодня мы познакомимся со стихотворениями А.С. Пушкина, прочитаем
два отрывка, посвященных зиме, из романа «Евгений Онегин»
— Научитесь читать стихотворение скороговоркой.
Белые шапки
На белых березах.
Белый зайчишка
На белом снегу.
Белый узор
На ветвях от мороза.
По белому лесу
На лыжах бегу.
— Как бы вы озаглавили его? (Например, «Зима».)
Постановка целей урока
— Кто из вас любит это время года?
— А чем оно вам нравится?
Конечно, вам нравятся зимние развлечения: катание на санках, коньках, игры в снежки, в хоккей и т. п. Но зима еще и очень красива. И это время года многих художников и поэтов вдохновляло и вдохновляет на творчество.
Актуализация знаний.
Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с замечательным русским писателем и поэтом…
- посмотрите внимательно на его портрет и назовите мне его имя… (Александр Сергеевич Пушкин). Сегодня мы с вами продолжим изучать биографию А.С. Пушкина и прочитаем два отрывка, посвященных зиме, из романа «Евгений Онегин».
Работа по теме урока
Открываем учебники на странице 62 и смотрим на экран. Перед вами текст с пропусками. Я буду читать вам предложение, а вы искать недостающие слова в тексте и говорить ответы. Молодцы, вспомнили некоторые факты о поэте. Продолжим.
- Роман, это большое по объёму произведение. С романом Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» вы познакомитесь в старших классах.
- А сегодня мы прочитаем отрывок из романа «Евгений Онегин». Читает каждый по строчке.
– Ваши впечатления? (Когда я читал стихотворение, мне стало грустно, ведь наступила осень.)
– О каком периоде осени говорится в стихотворении? Докажите. (Здесь говорится о поздней осени, т. к. день становится короче, “ложился на поля туман” – ноябрь – самый туманный месяц, гуси улетают.)
– Как понимаете слово “караван”?
– Найдите значение слова “сень” в словаре учебника (с. 218).
СЕНЬ – то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь.
– Как можно озаглавить этот отрывок? (“Осень”, “Осень наступила”, “Скучная пора” и др.)
– Приготовьтесь читать выразительно.
(Выразительное чтение учащихся.)
Физкультминутка
Если названные слова надо писать с большой буквы — поднимайте руки вверх, если с маленькой — приседайте:
Барсик, котёнок, город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака, корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.
– Ребята, посмотрите внимательно, откуда следующий отрывок? (Этот отрывок тоже из романа “Евгении Онегин”.)
– Прочитаю следующий отрывок вам я, внимательно слушайте: «В тот год осенняя погода...».
– Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
– Прочитайте, что увидела Татьяна, выглянув в окно.
(Дети зачитывают строчки.)
- Знаете ли вы значение слова куртины? Давайте опять обратимся к словарю.
КУРТИНЫ – цветочные грядки, клумбы.
– О чем говорит поэт: “Деревья в зимнем серебре”? Что это за серебро на деревьях?
(Он говорит об инее.)
– А “Зимы блистательный ковер”? Это о чём?
(Здесь говорится о снеге.)
– Как называется такой поэтический прием?
(Он называется метафорой. Вспомним что такое метафора
Метафора – оборот речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства. Ровный снег похож на ковёр…)
– Приготовьтесь читать выразительно.
(Выразительное чтение учащихся.)
– Чье чтение было особенно удачным? (Дети анализируют чтение учащихся.)
Рефлексия
Вот наш урок уже подходит к концу, что мы сегодня узнали и повторили? Какие факты о А.С. Пушкине вы знаете? Отрывки из какого произведения сегодня читали? А какой поэтический прием сегодня вспомнили?
Молодцы.
Давайте оценим нашу работу. У вас на партах лежат смайлики. Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, поднимите зеленый смайлик, если иногда было трудно и не все получалось, поднимите желтый смайлик, а если вы не поняли эту тему и вам было сложно, то поднимите красный смайлик.
А теперь оценю вас я. Выставление оценок.
Спасибо ребята вам за урок, с вами было приятно работать. Вы сегодня молодцы. Увидимся на следующем уроке.
