4
Приложение 11
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых,
ИКТ-технологий, элементов ТРИЗ
(подготовительная группа)
Тема:«Дерево»
Цель: Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Закреплять элементарные знания детей о дереве, лесе.
Воспитывать любовь к природе.
Продолжать учить детей рассуждать и грамматически правильно отвечать на вопросы.
Учить выявлять противоречия и разрешать проблемные ситуации.
Развивать речь, внимание, память.
Предварительная работа: чтение художественной литературы : С. Маршак «Откуда стол пришел»; Л. Н. Толстой «Яблони».
Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: - Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня с вами поговорим.
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
(Предполагаемые ответы детей: - Дерево)
Воспитатель: - Докажите, что это правильный ответ.
(на экране появляются фото деревьев в разное время года)
(слайды 1,2) (Предполагаемые ответы детей: - Весной дерево цветёт)
(слайды 3,4) (Предполагаемые ответы детей: - летом прячемся под ним (в тени) от жары)
(слайды 5,6) (Предполагаемые ответы детей: - осенью на деревьях созревают плоды, орехи, жёлуди)
(слайды 7,8) (Предполагаемые ответы детей: - А зимой - топят печки)
Воспитатель: - Молодцы! А сейчас поиграем в игру «Хорошо - плохо» (ТРИЗ)
Выросло высокое дерево. Это - хорошо? Почему?
(Предполагаемые ответы детей: - тень, кислород, плоды)
Воспитатель: - А что - плохо?
(Предполагаемые ответы детей: - высокие деревья опасны - ломаются ветки, задевают провода)
Воспитатель: - Как же быть? Мы любим деревья. Хотим, чтобы их было много, но они не должны быть опасны для людей.
(Предполагаемые ответы детей: - Деревья надо обрезать, гнилые вырубать,
высаживать молодые деревца)
Воспитатель: - Правильно, ребята.
На экране появляется картинка с частями дерева (слайд 9)
Воспитатель: - Что вы видите на экране?
(Предполагаемые ответы детей: - Части дерева)
Воспитатель: - Правильно. Назовите и опишите их.
Воспитатель: - Что случится, если у дерева повредить кору? Вспомните, мы с вами недавно читали рассказ Льва Николаевича Толстого «Яблони». -А что будет, если у дерева подрезать ветки?
Воспитатель: - Может дерево жить без корней? Почему?
(Ответы, рассуждения детей)
Воспитатель: - Умницы!
(слайд 10)
Воспитатель: - Ребята, какое дерево вы сейчас видите на фото? А дерево сразу бывает таким?
(ТРИЗ «Было - есть - будет»)
(Предполагаемые ответы детей: - Нет. Сначала оно было семечком)
(слайд 11)
Воспитатель: - Выберите на фото, какие семена принадлежат березе?
Воспитатель: - Что надо, чтобы из семечка выросло дерево ?
Игра «Что чем было?»
(слайды 12 - 25)
дуб - (Предполагаемые ответы детей: - был жёлудем)
пень – деревом - «интересный» пень»
сук - веткой
яблоня - семечком
мука - зерном
бабочка - гусеницей.
Воспитатель: - Какие вы все молодцы! Всё правильно сказали.
Физкультминутка
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Эй, ребята, что ж сидите!
На зарядку становитесь!
Справа - друг и слева - друг!
Вместе все - в весёлый круг!
Под весёлые напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх! Руки вниз!
А теперь ты наклонись!
Шаг назад и два вперёд!
Вправо, влево поворот!
Покружимся, повернёмся,
Снова за руки возьмёмся!
Воспитатель: - Ребятки, давайте подумаем, что же произойдёт с деревом в будущем ?
(слайд 26)
- Опять загадаю вам загадку!
В лесу родился, в лесу вырос.
А в дом пришёл, всех к себе собрал.
(Предполагаемые ответы детей: - Стол)
(слайд 27)
Воспитатель: - Правильно! Вспоминаем стихотворение С. Маршака "Откуда стол пришёл".
Воспитатель: - Ребята, а теперь посмотрите на следующие фото. Что вы видите?
(слайды 28-30)
Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо»
Воспитатель: - А вот вам ещё одна загадка.
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
чудеса увидишь в нём! Что это?
(Предполагаемые ответы детей: - Это лес!)
(слайд 31)
Воспитатель: - Правильно. Молодцы! А почему вы так решили?
(Ответы, рассуждения детей)
Воспитатель: - И для леса давайте поиграем в игру «Хорошо - плохо».
(Предполагаемые ответы детей: - хорошо: можно собирать ягоды, грибы, орехи; отдыхать; раздолье птицам и животным.
Плохо: можно заблудиться, съесть незнакомые ягоды, а они могут быть ядовитые)
Воспитатель: - Так надо ли ходить в лес?
(Предполагаемые ответы детей: - После рассуждений пришли к выводу, что в лес ходить надо, но только со взрослыми, не убегать от них, быть внимательными и осторожными, потерявшись, оставаться на месте и звать на помощь)
Воспитатель: - Давайте вспомним правила поведения в лесу
(слайды 32-33)
Воспитатель: - Молодцы, дети! Вы сегодня так много вспомнили о дереве, лесе. И поняли, что деревья, лес - для птиц, животных, растений. Его надо беречь! Это богатство нашей Родины!
