планирование работы кружка "Юные музееведы"

1.  Общие задачи и направления в предстоящей работе музея в новом учебном воду.

2 Работа со школьным активом музея.

Организация и порядок обучения актива основам музееведения Участие активистов в музейной работе в масштабе района (города), области, России. Плановые задания каждому активисту в рамках порученного участка работы.

3. Научно-исследовательская работа.

Какие темы и кем будут изучены и разработаны в текущем учебном году. Например: по истории учебного заведения, улицы, микрорайона или о конкретном человеке - директоре учебного заведения, учителе, бывшем ученике; о боевых действиях подразделения, части или отдельном герое. Темы могут быть разнообразными в зависимости от профиля музея.

4. Поисково-собирательская работа

Конкретный план участия школьников и педагогов в туристско-краеведческих экспедициях по поиску и сбору музейных материалов в осенне-зимние и весенне-летние каникулы; какие музейные предметы предполагается разыскать в городе, районе, где или у кого; с кем будет завязана переписка по поиску материалов, работа в архивах или в профильных, музеях и т.д.

5.  Научно-экспозиционная работа

Какие экспонаты будут вводиться в экспозицию или заменяться, какие временные или постоянные выставки будут подготовлены и т.д.

6.  Работа с фондами

Составление научной документации, заполнение инвентарной книги, правила ведения полевой документации, составление карточек на музейные предметы, изучение, исследование и описание каждого предмета; создание условий для хранения музейных коллекций, порядок обработки поступающих исторических памятников и т.д.

7.  Методическая работа

Составление или дополнение обзорных и тематических лекций. Обучение и подготовка активистов музея для проведения экскурсий и т.д.

8.  Издательская деятельность

Составление буклета по школьному музею. Перечень предполагаемой информации для опубликования в периодической печати и других информационных источниках о проводимых в музее мероприятиях и др.

9.  Экскурсионно-массовая работа

График посещения учащимися музея. Перечень мероприятий. Использование музейных предметов на уроках и во внеклассной работе. Разработка экскурсионных тем, подбор и систематизация экскурсионных материалов.

В городах, где есть государственные музеи, создаются районные (городские) комиссии по смотру и паспортизации школьных музеев, в состав которых входят представители органов управления образованием, специалисты государственных, музеев, учреждений дополнительного образования, общественных организаций, объединений краеведов. Районная (городская) комиссия знакомится с деятельностью школьного музея, заполняет соответствующие документы (акт обследования, учетная карточка) и направляет их в областной центр детского и юношеского туризма

Через каждые пять лет музей должен подтверждать звание «школьный музей», о чем комиссия делает соответствующие записи в паспорте и учетной карточке.

Книга учета основного фонда (инвентарная книга)

Книга учета научно-вспомогательного фонда

Картотека

Книга учета массовых мероприятий

Книга отзывов

Приказ директора образовательного учреждения об открытии музея и назначении руководителя школьного музея

Текущий и перспективный планы работы музея

Тематико-экспозиционный план

Тексты экскурсий, лекций, бесед, сценарии массовых мероприятий

Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и гражданственности, ответственного отношения к культурно-историческому наследию своей страны.

Воспитание у учащихся чувства гражданственности и патриотизма, сохранение духовного наследия старшего поколения, пропаганда главных ценностей исторического и культурного наследия, развитие чувства гордости за творческий коллектив, свою школу, свою страну.

Воспитание чувства гражданского долга.

Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Всемерное содействие развитию навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

Героико-патриотическое воспитание.

Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам

Краеведческая поисковая деятельность, направленная на воспитание гражданско-патриотических качеств личности, на познание традиций своего народа, истории родного края

Приобщить школьников к поисково- исследовательской работе

Расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей к овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности,

Развитие мотивации личности к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей человечества через изучение и освоение малой родины.

Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками

Расширение кругозора.

Способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся

Сохранение исторической памяти и наследия, развития интереса к истории своего народа.

Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников

Способствовать формированию у школьников гражданско-патриотических качеств,

Социализация и воспитание творческой личности воспитанника средствами музея

Служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

Создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.

Укрепление нравственных позиций учащихся, чувства собственного достоинства, гордости за свою малую родину, за свою Отчизну.

Углубить и расширить знания учащихся по истории Самарской области, своего посёлка, школы;

Войны-интернационалисты и солдаты горячих точек;

Выпуски разных лет

История поселка;

История школы;

Комната народной старины

Летопись Великой Отечественной войны

Наши земляки участники ВОВ;

Предметы быта

Прошлое села / города

Умельцы и замечательные люди города;

Учительские династии;

Учителя, вы в нашем сердце навсегда!

Уголок воинской славы

Выявление педагогов и выпускников школы разных лет.

Ведение исторической хроники и летописи школы.

Выявление и пилотажное обследование объектов культурного наследия на территории родного края.

Выявление объектов музейно-экономической истории края. Выявление объектов музейно-краеведческих исследований.

Выявление объектов природного наследия родного края, их учёт и разработка программ охранных мероприятий.

Ведение картотеки участников ВОВ и других военных действий.

Выявление ветеранов ВОВ, выпускников школы - кадровых военных или прошедших действительную военную службу.

Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.

Запись воспоминаний и рассказов педагогов и выпускников, выявление у них материалов по истории школы.

Игра-практикум по разработке структуры музейного собрания, формированию основного и научно-вспомогательного фондов, тематических, систематических и персональных коллекций.

Игра-практикум по составлению паспортов объектов культурного наследия.

Изучение формуляров полевых документов.

Изучение опубликованных источников по социально-экономической истории края.

Игра-практикум по составлению этикетажа к экспонатам.

Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме.

Изготовление полевых документов учёта и описания краеведческих материалов.

Комплектование и обработка материалов для создания фондов, альбомов

Книга Памяти школы.

Обсуждение функций Совета содействия (попечителей) школьного музея и утверждение его состава.

Определение объектов и источников комплектования.

Проектирование выставки

Проведение деловой игры-практикума по ведению полевых документов в соответствии с ролевыми функциями актива школьного музея.

Пилотажные обследования потенциальных источников комплектования собрания школьного музея. Ведение летописи родного края.

Переписка с педагогами и выпускниками, живущими за пределами родного края.

Приёмы размещения текстов в экспозиции.

Подготовка предложений и проектов: концепции, тематико-экспозиционного плана и архитектурно-художественного решения, их обсуждение.

Подготовка и проведение музейно-краеведческой конференции по принятию туристско-краеведческой программы школы.

Ролевая игра- практикум по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.

Разработка и обсуждение концепции комплектования собрания школьного музея.

Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательной работы.

Разработка маршрутов походов и экспедиций.

Создание альбомов

Сбор информации у родственников и знакомых.

Составление «Красной книги флоры и фауны родного края».

Сбор материалов для гербариев, образцов почв, геологических коллекций, фотографий и рисунков фауны, природных ландшафтов для школьного музея.

Составление планов поисково-собирательной деятельности.

Творческое сочинение учащихся «Наследие, которым я дорожу»

Экскурсия по достопримечательным объектам природы, истории и культуры родного края.

Беседы, сбор информации о ветеранах, живущих в Сызрани,Сердовино.

Встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, писателями.

Встречи с интересными людьми;

Встречи, сборы, собрания;

Встречи с ветеранами войны.

Защита проектов.

Исторические игры, викторины;

Исследовательский метод – исследование, изучение документов, краеведческих находок, их описание.

Информационно-рецептивный метод – восприятие, осознание готовой информации.

Игровые методы – игра-путешествие, театрализация, инсценировка и т.д.

Изучение исторических событий.       

Использование интернет – технологий;

Консультации;

Кружки, экскурсии, походы;

Киносеансы;

Литературные и исторические гостиные;

Лекции;

Лекционные занятия.

Наглядные – фото- и видеоматериалы, карты, схемы, плакаты, и т.д.

Отчеты о проведенных экскурсиях

Оформление выставок, обновление экспозиций;

Проектная и исследовательская деятельность;

Практический метод – оформление краеведческого материала.

Практическая работа на местности;    

Посещение школьных музеев и музеев города и области;

Разработка тем экскурсий, проектов.

Репродуктивный метод – повторение, закрепление, обобщение материала.

Создание видео презентаций;

Совместное планирование деятельности музея и кружка экскурсоводов.

Словесные – беседы, рассказ, объяснение.

Туристические поездки;

Уроки мужества, акции;

Учебные экскурсии вне музея;           

Уроки в музее    

Участие в школьных, окружных конкурсах («Лучший экскурсовод», «Имена московских улиц», «Отечество»)

Экскурсии.

Эвристический метод – поисковые задания, составление анкет и т.д.

Экскурсии в музее                                                   

Экскурсии, встречи в музее.    

Организация поисково-исследовательской деятельности:

Работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях поселка,города

Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами села, района, области, родного края.

Посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.

Поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.

Консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.

Реставрационно - оформительская работа:

составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов;

оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет, альбомов-раскладушек;

оформление экспозиций, витрин для школьного музея

уход за экспонатами и их реставрация;

Просветительская деятельность:

проведение встреч, праздников, экскурсий и т.д. по содержанию составленных литературных композиций;

организация литературно-краеведческих конференций по опубликованным в печати исследовательским работам учащихся школы;

участие в областных, районных конкурсах сочинений, краеведческих чтениях, презентациях школьных музеев и т.п.;

Экскурсионная:

подготовка экскурсоводов из состава учащихся школы:

проведение экскурсий в музее;

проведение экскурсий по интересным местам поселка,города.

Активизировать краеведческую работу учащихся по изучению истории и культуры родного края.

Активация работы музеев образовательных учреждений, расширение сферы и методов использования их воспитательного потенциала;

Воспитание музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии.

Воспитание художественного вкуса у детей, повышение их культурного уровня.

Воспитание информационной грамотности, умение анализировать и синтезировать информацию.

Выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экскурсоводов;

Воспитание музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии.

Для работы в музее приглашались и приглашаются люди связанные с российской (советской) космонавтикой.

Изучать собранный материал и обеспечивать его учет и хранение.

Использовать историко-краеведческий потенциал своего края для воспитания духовной личности и развития ее творческих способностей;

Изучение истории школы, опыта педагогической культуры учителей разных

поколений, поддерживание связи школы с её выпускниками.

Изучение и сохранение культурно-исторического наследия.

Осуществление связи с ветеранами педагогического труда данной школы, выпускниками школы.

Организация поиска материалов для пополнения музейного фонда.

Оформление и экспонирование материалов;

Организация экскурсий для детей, как обзорных для группового посещения, так и индивидуальных. Проведение экскурсий для взрослых, посещающих школьный музей.

Организация научно-исследовательской работы

Организация творческого досуга детей и учащейся молодёжи, привлечение к участию в культурных программах городского, регионального, всероссийского и международного уровней;

Осуществлять создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок.

Оказывать содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Осуществлять сотрудничество с учителями-предметниками в школе и успешно реализовывать межпредметные связи.

Обучить актив музея, проводить экскурсии, оформлять собранный материал, классифицировать его, вести учет, прививать у учащихся заинтересованность в работе школьного музея.

Организация поисковой работы по истории края, города, школы; сохранение памяти Защитников Родины (участников ВОВ, локальных войн, героев-земляков). Организовать поисково-исследовательскую деятельность учащихся.

Проведение на базе музея торжественных акций, посвященных Дню Защитников Отечества, Дню Победы, Дню города, тематических занятий и экскурсий с использованием экспонатов музея.

Повышение статуса педагога, работающего в школьном музее, распространение передового опыта и повышение профессионального мастерства.

Провести экскурсионно-просветительскую работу с детьми и взрослыми.

Проводить оформление собранного материала.

Пополнять фонд музея.

Проводить сборы необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике.

Проводить научно-лекционные занятия по различной тематике.

Поисковая работа по истории школы. Проведение экскурсионно-лекторской работы на базе изученного материала.

Подготовка экскурсий для школьников и детей детского сада.

Поиск, исследование, систематизация и обобщение материалов, связанных с историей семьи, школы, микрорайона, города, края;

Продолжить изучение истории и культуры своего края, углубляя знания по учебным школьным программам через формы дополнительного образования (научно-исследовательскую, экскурсионно-массовую, познавательную и игровую деятельность);

Поддержка воспитательных и образовательных программ, направленных на формирование патриота и гражданина;

Развитие дополнительного образования детей средствами музейной педагогики.

Развитие творческих способностей личности.

Учет и хранение собранных документов предметов, материалов, их научная проверка, систематизация и методическая обработка;

Углубленное изучение и использование во всех формах работы музеев муниципальных образовательных учреждений современных информационных технологий;

Укрепление связей между образовательным учреждением, учреждениями культуры, общественными организациями для решения задач воспитания у детей и учащейся молодёжи чувства гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к национальной и кубанской культуре, воспитания толерантности по отношению к иным культурам и традициям, народам.

Формирование представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально-нравственных ценностей.

Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями.

Формирование научных и профессиональных интересов.

Формирование правил общения между людьми.

Формирование коммуникативных компетенций.

Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями.

Формирование научных и профессиональных интересов.

№п/п

Название

Дата

Быт жителей родного края

Древняя история нашего края

Историко-литературный вечер о России

История музейного дела 

Инвентаризация экспонатов, поступивших в музей.

Инвентаризация экспонатов, поступивших в музей.

Изучение фондов школьного музея 

История основания города Сызрань

История родной школы

Исторический документ.

Интервью, опросы, беседы и другие формы исследовательской деятельности.

Индивидуальные занятия с экскурсоводами.

Индивидуальные занятия с экскурсоводами.

Проведение экскурсий в музее

Как провести экскурсию

Конкурс «Юный экскурсовод»

Обычаи и обряды, сохранившиеся до нашего времени

Основные этапы работы с источниками

Оформление творческой работы.

Основы организации музейного  дела

Основные формы поисковой работы 

Операция «Память»

Проведение экскурсий в музее

Учимся строить выступление

Проведение экскурсий в музее

Музей как социокультурное явление

Смотр-конкурс экскурсионных рассказов

Проведение экскурсий в музее

Уроки краеведения

Учимся строить выступление.

Экскурсия и лекция  

Оформление творческой работы.

Я – экскурсовод.

Проведение экскурсий в музее