Урок русского языка в 4 классе. Тема "Наречие"

Муниципальное образовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов

Конспект урока русского языка в 4-г классе

по теме «Наречие»

УМК «Школа России»

Пушкина Валентина Никитична,

учитель начальных классов

2021 г

Урок русского языка в 4 «Г»классе

Тема. Наречие

Цели урок а:

- дать первое представление о наречии как части речи;

- познакомить с некоторыми существенными признаками наречий; показать отличие наречия от других частей речи ; тренировать умение находить наречия в предложении и ставить вопрос.

- Формируемые УУД: (позн.) –самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез, подведение под понятие;

- (коммун.)- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока;

- (регулят.)-постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; (личн.) – нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: компьютер,  проектор, презентация, рабочая карта для индивидуальной работы.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

а) Открыли тетради . Записали число. Классная работа

б) Минутка чистописания: чст рч

Проблемный вопрос

- Подумайте, какие гласные можно поставить между согласными, чтобы получились слова. Что это за слова? (Части речи)

- значит, чем нам предстоит заниматься на уроке?

(Будем продолжать изучать части речи)

_ на какие группы делим части речи?

(Самостоятельные и служебные)

- Назовите служебные части речи.

(Предлоги, союзы, частицы)

- Назовите самостоятельные части речи?

(Сущ, прил, гл, числ, мест.)

в) Фронтальная работа

Работа над словами с непроверяемым написанием

- Словарная работа.

- Объясните правописание слов.

. ктябрь, а.уратно, х.р.шо, т.традь, р.ботать, ле.кий, медле.о, ру.кий, м.розный, .бедать, п.нал.

- Как можно распределить эти слова?

- Распределите слова в столбики по частям речи.

(Работа в парах по карточкам).

-Как отличить одну часть речи от другой?

Проверка работы в парах

Проблемный вопрос

- На какой вопрос отвечают слова 4 группы? (Как?)

- Попробуйте определить, что они обозначают – признак или действие.

- Почему у вас возникло затруднение?

- Хотелось бы узнать, что это за часть речи?

Постановка темы и цели урока

- Ребята, кто догадался, какая тема нашего урока? (Наречие)

- Какое слово спряталось, догадайтесь (Наречие)

-Обратимся к истории.

Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также, видя главную функцию наречия в том, что оно должно быть при глаголе (отсюда и приглаголие) или «накладываться» на глагол – речь (наречие).

Постановка цели урока

- Какие цели мы поставим перед собой на этом уроке?

1. Познакомиться с новой частью речи, узнать: как она называется; что обозначает; на какие вопросы отвечает; как изменяется; как «ведет» себя в словосочетаниях.

2. Учиться отличать её от других частей речи.)

- Составим план изучения наречия как части речи:

Задачи для исследования:

1. Самостоятельная или служебная часть речи?

2. Что обозначает?

3. На какие вопросы отвечает?

4. Как изменяется?

5. Каким членом предложения является?

6. Роль наречия в речи.

Работа по теме урока.

Работа по учебнику: упр. 124с.73

- Прочитайте задание.

- Прочитаем стихотворение.

- Кто его автор?

Работа по вопросам упр.

- Сделаем вывод. С какой же частью речи связано наречие в предложении?

(С глаголом.)

-Мы знаем, что в русском языке есть самостоятельные и служебные части речи.Какой частью речи является наречие – самостоятельной или служебной? Почему?

(Самостоятельная, так как называет признак действия и можно задать вопрос к слову.)

Работа по учебнику: упр. 125 с.73

– Прочитайте. Докажите, что выделенные слова являются наречиями.

– Прочитайте. Выделенные слова – наречия. Прочитайте предложения сначала без наречий, а потом с ними.

– Какую роль выполняют наречия в предложениях?

– На какой вопрос отвечает каждое наречие? Поставьте этот вопрос от глагола, с которым наречие связано по смыслу.

– Выпишите наречия, ставя перед ними вопрос, на который они отвечают

Продолжим наше исследование: проверим,

изменяется ли форма у наречия?

Я выдвигаю гипотезу, что: наречие - изменяемая часть речи. Ваша задача, опровергнуть или доказать правдивость гипотезы. Работаем по группам.

-Понаблюдайте, изменяется ли форма наречия по родам, числам, временам, лицам.

Проверка исследовательской работы.

-Какое исследование провели? Какай вывод сделали

(Наречие

• Самостоятельная часть речи;

• отвечает на вопросы «как?», «когда?», «где?», «куда?», «откуда?»;

• обозначает признак действия)

-Сделайте вывод. Сравним наш вывод с выводом в учебнике. Совпадает ли наш вывод с выводом в учебнике? Наши выводы совпали, значит, мы на уроке сделали открытие!

Наречие не изменяется по числам!

Наречие не изменяется по родам! Наречие неизменяемая часть речи.

Наречие не изменяется по лицам!

Наречие не изменяется по временам!

Наречие не изменяется по падежам!

Работа по тетради:

упр. 115 с.50

упр. 114 с.50

Рефлексия учебной деятельности. Итог.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Достигли мы с вами поставленной цели урока?

– Расскажите о наречии всё, что вы узнали.

– Что бы вы хотели еще узнать о наречии?

– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя, употребляя наречия.

Если будет вам желательно

Действие или признак пояснить,

Это значит: нужно обязательно

Вам наречие на помощь пригласить!

- А я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно! И я искренне, от души и по-доброму говорю вам спасибо за работу!

Карточка

для самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

– Используя слова в скобках, запишите ответы на 3 любых вопроса. Подчеркните наречия, стрелкой укажите связь наречия со словом, к которому оно относится.

Как ребята разделили яблоки? (Поровну.)

Как спортсмен переправился через речку?(Вплавь.)

Куда повернула машина? (Направо.)

Откуда лучше всего рассматривать этот рисунок?(Сверху.)

Когда ты расскажешь ему об этом? (Послезавтра.)

Рабочая карта урока русского языка 4 «Г» класс

ФИ__________________________________________________________

Запиши слова по частям речи

. ктябрь, а.уратно, х.р.шо, т.традь, р.ботать, ле.кий, медле.о, ру.кий, м.розный, .бедать, п.нал.

Измени словосочетания

а) по родам:

___________________________________________звонкожурчит (… род)

________________________________________________________( ….род)

_________________________________________________________(….род)

б) по числам:

звонкожурчит (….ч.)

_________________________(ч.)

в) по временам:

звонкожурчит (….в)

_______________________________________(…в.)

________________________________________(…в.)

г) по лицам:

(он) звонко журчит (…л.)

(я) ______________________________________(…л.)

(ты)_____________________________________(…л.)