Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад» Арзамасского района
Конспект игровой ситуации по познавательному развитию в группе раннего возраста
Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Красносельский детский сад» Карманова Е.Н.
с.Красное,2021г
Тема: «Поможем бабушке!».
Цель: развивать умение мыслить логически, путём вовлечения детей в экспериментальную деятельность.
Задачи:
Обучающие задачи: 1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе;2. Развивать знания и представления детей о природном явлении «дождик»;3. Применять навыки конструирования в игровой ситуации; Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, фантазию.
Воспитывающие задачи: 1. Приобщать детей к деятельности экспериментирования;2. Прививать навыки коллективной работы.
Методы и приёмы:
Словесные – беседа с детьми. Наглядные – демонстрация персонажей. Практические – игра, пальчиковая гимнастика, экспериментирование, конструирование.
Оборудование:кукла би-ба-бо – Бабушка, игрушка репка, стол для экспериментирования, вода в ёмкости, ситечки, леечки, салфетки, зайчики, морковка.
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие (пение песенки);
Познавательное развитие (закрепление знаний о русских народных сказках, овощах, конструирование, экспериментирование);
Физическое развитие (проведение пальчиковой гимнастики);
Речевое развитие (общение с педагогом, закрепление значений новых слов);
Социально-коммуникативное развитие (умение играть коллективно).
Предварительная работа: знакомство с произведениями устного народного творчества (потешки, песенки, русские народные сказки). Разыгрывание русской народной сказки «Репка». Дидактические игры на развитие слухового и зрительного восприятия, развитие речи и формирование словаря («Овощи с нашего огорода», «Варим суп и компот» и др.).
Предполагаемый результат: разовьются навыки работы в деятельности экспериментирования, конструирования; повысится активность участия в совместных играх, через использование потешек, пальчиковых игр.
Ход игровой ситуации:
В: Малыши, слышите, кто то плачет? Кто это просит помощи?
Ответы детей:
В: Правильно это бабушка из русской народной сказки «Репка».
Бабушка: Здравствуйте, ребята. Посадили мы с дедом репку. Хотели, чтобы выросла большая – пребольшая, а репка не растёт. Мы расстроились.
В: Дети, а как же помочь овощу вырасти.
Ответы детей:
В: Правильно, ребятки, нужно позвать на помощь дождик! Споём песенку!
Песня «Дождик, дождик, не стучи….»
В: Как вы думаете, как же нам с вами сделать капельки?
Проходим к центру воды и песка, где представлены различные ёмкости с водой, ситечки, леечки. Глядя на инвентарь для экспериментирования, дети сами предлагают решение проблемы. Поощряю детей, если они сами предложили оригинальный выход из проблемной ситуации.
Ответы детей:
В: Молодцы! Вот мы с вами и полили репку! Теперь она вырастет большая – пребольшая! Ой, а кто это к нам прибежал?
Ответы детей:
В: Действительно зайчики! Сколько зайчиков?
Ответы детей:
В: А репка….
Ответы детей: (одна)
В: Репка большая, а зайчики …..
Ответы детей: (маленькие)
В: Эти шалунишки любят кушать репу. А если они её съедят, то бабушка и дедушка опечалятся. Что же делать?!
Ответы детей:
В: Правильно, ребятки, можно построить крепкий забор, чтобы зайчата к репке не пробрались.
Детям предлагается несколько конструкторов на выбор (технология выбора и моделирования).
Бабушка: Молодцы, ребята! Репка выросла на славу! И зайчата не смогут до неё добраться. Но они остались голодными, посмотрите, какие они грустные. Чем можно накормить зайчиков?
Ответы детей:
В: Правильно, морковкой!
Раздаём детям морковку, они угощают зайцев.
.png)
.png)
.png)
