Методическая разработка урока технологии «Радуга в облаках. Метеоролог».
Подготовила Сергиенко Ксения Витальевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2»
Участники: обучающиеся 3 класса Б.
Время проведения: 14.10.2021
Аннотация. В ходе урока происходит развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий, воспитание художественного вкуса и творческого отношения к работе. Обучающиеся знакомятся с профессией метеоролог. Затем изготавливают поделку «Радуга в облаках».
Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий;знакомство с профессией метеоролог,приобретение личного опыта как основы обучения и познания;формирование позитивного эмоционального ценностного отношения к труду и людям труда;сделать качественное и красивое изделие.
Задачи урока:
обучающие:расширение кругозор учащихся;знакомство с профессией метеоролог, обучение технической последовательности и трудовых приемов выполнения аппликации (работе с шаблонами, бумагой);закрепление умения анализировать образец.
развивающие:развить научно-образное мышление;развить познавательный интерес;развить точность движений;развить художественный вкус;развитие художественного труда;развитие произвольного внимания и наблюдения;развитие чувства прекрасного.
воспитательные: воспитание художественного вкуса и творческого отношения к работе; настойчивость и достижение цели; аккуратность; бережливость; готовность помочь в работе товарищу; постоянное соблюдение порядка на рабочем месте.
Оборудование:
презентация.
образец изделия;
цветная бумага (красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая);
вата
цветной картон (темно-синий);
шаблоны (для радуги), ножницы, простой карандаш, ластик, клей-карандаш.
Предварительная работа: подготовка образца поделки «Радуга в облаках».
Работа с родителями по профориентации: индивидуальная консультация с родителями по профориентации младших школьников, формирование круга знаний по психолого-педагогическим вопросам профессионального самоопределения младших школьников.
Структура мероприятия (этапы):
Iэтап | |
Организационный момент | |
Актуализация знаний. Знакомство с профессией метеоролог. | |
IIэтап | |
Самоопределение деятельности. | |
Анализ изделия | |
Практическая работа по теме урока. Технология изготовления изделия | |
Физминутка | |
Практическая работа | |
Рефлексия. Подведение итогов урока |
Ход урока:
№ п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. | Организационный момент | – Прозвенел звонок – начинается урок. Ты скорей, проверь, дружок, ты готов ли ты начать урок. | Проверяют готовность к уроку. |
2. | Актуализация знаний. Знакомство с профессией метеоролог. | - Знаете ли вы люди какой профессии изучают погоду? Метеоролог – это профессия человека, который изучает погоду. Для наблюдения за состоянием погоды нашей планеты учёные основали множество метеорологических станций, где находится различное оборудование. (Показ мультимедийной презентации о метеостанциях) Достаточно метеорологу измерить показания приборов: силу и направление ветра, атмосферное давление, и ему будет ясно, какая будет погода: солнце или дождь, град или ураган, будет ветер или нет. После того как показания сняты с приборов, данные записываются и передаются в метеослужбу. | - Нет. |
3. | Самоопределение деятельности. | – Сейчас я прочитаю вам загадку. Отгадав ее, вы догадаетесь, что мы будем делать на нашем сегодняшнем уроке. Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три – Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? – Верно! Радуга, молодцы! – А кто-нибудь вспомнит, как, от чего появляется радуга? Совсем недавно у нас был урок окружающего мира, посвященный этой теме. – А кто может назвать все цвета радуги по порядку? Какое стихотворение-подсказку вы знаете? – Мы с вами разговаривали о весне, о разнообразии цветовой гаммы, отгадали загадку про радугу, вспомнили, как она появляется, назвали ее цвета. Как вы думаете, что за изделие мы будем делать на сегодняшнем уроке? – А как на уроке технологии мы можем изобразить это прекрасное природное явление? | – Радуга. – Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так возникает радуга. – Каждый (красный) охотник (оранжевый) желает (желтый) знать (зеленый), где (голубой) сидит (синий) фазан (фиолетовый). – Мы будем делать радугу. – Сделать аппликацию. |
4. | Анализ изделия | – Итак, тема нашего сегодняшнего урока – весна, какие краски у весны. И мы с вами сделаем вот такую радугу (показать детям готовое изделие). – Из чего сделано это изделие? – Сколько основных деталей у этого изделия? – Перечислите их. – Как детали скреплены между собой? – Подготовьте все необходимое для работы: основа/фон (темно-синий картон), вата, бумага (красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая), карандаш, ножницы, клей-карандаш. – Начнем мы с того, что подготовим детали, для того, чтобы выполнить наши работы. Сейчас я раздам каждому из вас шаблоны для лучиков радуги. – Прежде, чем вы приступите к выполнению задания, давайте повторим технику безопасности, правила обращения с предметами, имеющими заостренный конец. | – Из темно-синего картона (небо – основа), вата (облака) и цветной бумаги (лучи радуги). – У изделия 10 деталей. – Основа (небо), два облака, семь лучей радуги. – С помощью клея карандаша. Учащиеся готовят все необходимое для изготовления изделия. Правила техники безопасности учащиеся проговаривают самостоятельно, после чего вырезают детали для своей работы, аккуратно складывая их на основу/фон, чтобы не потерять. |
Физминутка | В небе гром, гроза.(Хлопки) Закрывай глаза! (Закрыть глаза) Дождь прошел. Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук) В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу) Поскорей, поскорей Выбегай из дверей, (Зовущие движения) По траве босиком, (Бег на месте) Прямо в небо прыжком. (Прыжки) Ладушки, ладушки! По радуге, по радужке, (Хлопки) По цветной дуге На одной ноге. (Прыжки на одной ноге) Вниз по радуге верхом, И на землю кувырком! (Присесть) | ||
5. | Практическая работа по теме урока. Технология изготовления изделия | 1 слайд. Сначала мы приклеиваем все лучи радуги. Чтобы работа выглядела аккуратно и красиво, они должны быть приклеены поочереди, друг за другом. От самого короткого (красного) до самого длинного (фиолетового). Используйте клей-карандаш, аккуратно намазывая кончики полосочек, а затем приклеивайте их. 2 слайд. Теперь нужно точно так же приклеить противоположные кончики полосок. Наша радуга должна быть дугой, а не лежать на основе. 3 слайд. Теперь нам нужно приклеить наши облака к основе/фону. Сначала приложите ваши облака, посмотрите, как приклеить так, чтобы было красиво. | Учащиеся приклеивают лучи радуги на картон. Учащиеся приклеивают лучи радуги на картон. Учащиеся прикладывают первое облако из ваты к основе/фону и к концам радуги с одной и с другой стороны приклеивают второе облако, присматриваясь, как лучше приклеить. |
6. | Рефлексия. Подведение итогов урока | – Посмотрите, какие красивые аппликации у вас получились, поднимите их повыше, покажите друг другу свои творения. Молодцы, у вас всех прекрасные работы! – Ребята, вам понравился наш урок? В какие моменты урока вы испытывали затруднения, что у вас получилось хорошо? – Ребята, какое изделие мы с вами сделали на сегодняшнем уроке? Чему вы научились? Что нового узнали? – Уберите свои рабочие места. | Учащиеся поднимают свои аппликации над партами. Ответы учащихся. Ответы учащихся. Учащиеся убирают свои рабочие места. |
