А.Н. Толстой«Детство Никиты». Герои произведения.
Цель урока: через анализ характеров героев рассказа, определить, какие черты характера являются главными.
Задачи урока:
Учить определять учебную задачу;
Учить планировать выполнение учебной задачи;
Создать благоприятный эмоциональный настрой;
Вспомнить содержание рассказа;
Дать характеристику героям рассказа;
Формировать умение работать с текстом;
Проанализировать черты своего характера;
Продолжить работу по развитию речи, памяти, критического мышления;
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Мотивация к деятельности (эмоциональный настрой)
(Звучит 1 куплет и припев песни «Остров детства» в исполнении М. Боярского.)
– Какие у Вас возникли эмоции?
– Почему именно эту песню я взяла для урока?
3. Самоопределение к деятельности
-Сегодня мы продолжаем знакомство с произведением А. Н. Толстого «Детство Никиты»
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
- Попробуйте сформулировать цели урока.
- Совершенно верно, в произведении есть главный герой Никита, а также и другие герои. Кто это?
4. Актуализация знаний
- Сегодня мы подробно разберём качества характеров литературных героев повести. Постараемся создать образы этих людей.
- Что вам потребуется для плодотворной работы? (активность, внимательность, наблюдательность)
- Итак, начнем с главного героя произведения, это - … (НИКИТА)
- Почему его так зовут? (так звали сына Алексея Николаевича Толстого, которому он посвятил свою книгу)
- Откройте тетради, запишите имя главного героя - Никита и подберите слова его характеризующие. Даю вам 3 минутки.
Добрый, весёлый, любознательный, мечтательный, наблюдательный, любит природу, терпеливый, неравнодушный, спокойный, ….
-Похож ли Никита на вас, ваших друзей? Чем?
-Что хотел показать Алексей Николаевич Толстой в своём произведении? (Детство самая золотая пора)
-Но Никита живет не один. кто его окружает, о ком мы ещё должны вспомнить? (Пахом, учитель-Аркадий Иванович, матушка).
-Продолжите работу у себя в тетрадях.
Пахом - держит слово, заботливый, трудолюбивый.
Аркадий Иванович - заботливый, хитрый, умный, уважительный.
Матушка - любящая, заботливая, ласковая.
-Называя качество, вы должны подтвердить чтением отрывка.
-Кто из героев вам понравился больше всего и почему?
5. Организация познавательной деятельности
Работа с деформированным планом (карточки). Работа в паре.
*Воздух защипал в носу.
*По хрустящим ступенькам.
*Снежные мысы над Чагрой.
*Скамейка сама пошла с горы.
*Фигурка Аркадия Ивановича.
*Снежная пещера.
*Диалог учителя и Никиты.
6. Подведение итогов
– Подводя итог урока, закончите фразы:
«Работая над этим произведением, я понял…»
«Мне было интересно…»
«После урока мне захотелось…»
- Я хочу Вам напомнить, что очень важными могут оказаться черты характера, которые закладываются в детстве. Очень часто, именно эти черты влияют на нашу дальнейшую жизнь.
У детства много разных красок
Ты среди них свою найди.
На белом листике бумаги
Свою мечту изобрази.
Проходит детство незаметно,
Не возвращается назад.
И только красками напомнит
Вам о весёлых тех годах.
Ведь жизнь она бывает разной,
Угрюмой, скучной, однообразной.
Но ты сквозь годы пронеси
Из детства яркие мечты.
Дополнительное задание:
- Прочитайте. Что можете сказать? (Это фразы из текста)
- Что с ними не так? (Надо их поставить в том порядке, в котором они встречаются в тексте.)
Голова подмигнула и сказала…
Сугробы нависали мысом..
Дальше не интересно…
Всадник без головы мчался…
Держать ухо востро
Если что я сказал – закон, сделаю…
Послушен и прилежен…
Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу…
Если что я сказал – закон, сделаю…
Голова подмигнула и сказала…
Держать ухо востро
Послушен и прилежен…
Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу…
Сугробы нависали мысом..
Дальше не интересно…
Всадник без головы мчался…
