Конспект занятия в младшей группе:«Волшебное зеркало»
Цель:
привлечь внимание ребенка к себе,своим сверстникам,к своему телу, из чего оно состоит;
закреплять знания детей о назначении отдельных частей тела;
развивать активный словарь,память,внимание дошкольников;
воспитать бережное отношение детей к своему здоровью и здоровью своих сверстников.
Материал:большое и маленькие зеркальца, картинки с изображением предметов,запись голосов животных и птиц,фрукты и пахнущие предметы.
Ход занятия в младшей группе детского сада
Воспитатель предлагает детям посмотреть в большое волшебное зеркало: Посмотрите, пожалуйста,в это зеркало.Что вы там видите?
(Дети смотрят, любуются собой,рассматривают своих товарищей,называют всех, кого видят в зеркале.)
Воспитатель:Какие вы все красивые,радостные,веселые! Вы нравитесь себе?
(Воспитатель предлагает каждому ребенку маленькое зеркальце.)
Воспитатель:Посмотрите в зеркальца.Кого вы там видите? (Себя.)Какие вы? (Хорошие)
Что нам помогает видеть себя в зеркале? (Глаза)Какие у вас глаза? (Красивые,зеленые,круглые,веселые,грустные и т.п.) (Воспитатель предлагает детям закрыть глаза.)
Воспитатель:Что вы сейчас видите? (Ничего.)
Можно ли видеть без глаз? (Нельзя.)Для чего нам нужны глаза? (Чтобы все видеть.)Что мы сейчас с вами видим,открыв глаза? (Дети называют.)
Воспитатель:Нам очень необходимы глаза,чтобы все вокруг видеть,различать цвета,форму предметов,любоваться,определять — далеко они или близко,играть игрушками,выбирая лучшие,рассматривать деревья,кусты,цветы,травку, небо, птиц,букашек,животных,любоваться своей и чужой одеждой,обувью.Без глаз мы не могли бы нарисовать рисунок,посмотреть интересную книжечку,учиться.Вот для чего нам нужны глаза.А еще глаза помогают нам играть интересные игры. Хотите, поиграем?
Дидактическая игра «Отгадай,чего не стало?»
(может проводиться как с предметами,так и с картинками)
Воспитатель:что еще вы видите в зеркале, кроме глаз? (Уши.)Как вы думаете,нам нужны уши?Для чего нам нужны уши? (Чтобы слышать.) (Воспитатель предлагает обеими ладонями закрыть себе уши.)
Воспитатель:Как вы слышите меня? (Плохо.)
Почему вы меня плохо слышите? (Потому что закрыты уши.)
Откройте уши и внимательно прислушайтесь ко всему.
Что вы слышите? (Шум листвы,звуки машины,пение птички,стук за дверью, лязг в коридоре.)
Дидактическая игра «Узнай по голосу»
(Подражание звукам животных,отгадывание звуков,услышанных на магнитофонной пленке).
Воспитатель:Вы поняли,что нам всем очень нужны уши?Мы слышим все звуки,которые поступают со двора,слышим тех, кто говорит к нам. Сейчас вы слышите своими ушами меня. Когда смотрите телевизор, то слышите,о чем там рассказывается.Ушами вы слышите, как красиво поют птички, как летит самолет, как гудит машина, как разговаривают дети в группе.Вы растете,и ваши ушки тоже растут и развиваются.
А где находятся ваши глаза и уши? (На голове.) Что еще находится у нас на голове?Давайте посмотрим в зеркало (нос, рот.)
Для чего нам носик? (Чтобы дышать воздухом,чтобы нюхать еду, цветочек, духи.)
Дидактическая игра «Что так пахнет?».
(Дети нюхают с закрытыми глазами духи,мыло, яблоко, лимон, апельсин, зубную пасту, хлеб,булочку, конфету.)
Воспитатель: Покажите, как вы умеете хорошо улыбаться (дети улыбаются).
Мне очень приятно видеть вас веселыми,ваши улыбающиеся ротики.Для чего еще нужен ротик? (Чтобы говорить,есть.)
Воспитатель: Наша голова, на которой находится ротик, носик, ушки, глаза, соединена с нашим туловищем шеей.Шея помогает нам поворачивать голову в разные стороны.Давайте попробуем сделать несколько упражнений для головы.
Физминутка
(Дети выполняют 2-3 упражнения за воспитателем.)
Воспитатель:Что это у меня такое? (Руки.)А есть ли руки у вас?Покажите мне их. (Дети показывают.)
Для чего вам и мне нужны руки? (Чтобы держать ложку,хлеб,игрушку,работать,переносить предметы,одеваться и раздеваться,рисовать.)
Что у вас есть на руках? (Пальцы.)
Они помогают нам держать все крепко в руках.
Сколько пальчиков на руках? (Много.)
Музыкально-дидактическое упражнение «Наши ручки танцуют» с движениями руками под музыку.
Воспитатель:А для чего нам ноги? (Чтобы стоять,бегать,прыгать, ползать.)
Без рук и ног очень трудно было бы нам жить.Поэтому нам очень надо их беречь,чтобы не ударить,не порезать,не упасть и не сломать.Будьте осторожны!
(Воспитатель вызывает к себе ребенка,показывая на отдельные части его тела,а дети называют их.)
Подвижная игра «Медведь и дети»
(В конце занятия воспитатель и дети выполняют дыхательную гимнастику с вдыханием паров лекарственных растений(ароматерапия)и пьют витаминный напиток,приготовленный медсестрой.)
Рефлексия
Воспитатель:Сегодня вы еще раз вспомнили, из чего состоит тело каждого из нас,много играли, веселились. Вы мне очень понравились:хорошо отвечали,были внимательны и наблюдательны.Я очень вами довольна и благодарю вас за интересные ответы и за то,что вы такие умные и заботитесь о своем здоровье.
