АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГА
(изучение профессиональной готовности
к внедрению нововведений)
Цель:определить уровень теоретических и практических знаний, умений, навыков педагогов по внедрению инноватики.
Методы:самоанализ и самооценка.
№ п/п | Теоретические знания и профессиональные умения учителя | Не владею | Владею частично | Владею |
1. | Знание содержания предмета в пределах нововведений. | |||
2. | Знание методики преподавания в аспекте нововведений. | |||
3. | Знание возрастной психологии и применение ее в условиях инноватики. | |||
4. | Желание педагога работать в рамках нововведений. | |||
5. | Сформированность навыков и умений исследовательской работы: 1) умение работать с научной литературой; 2) умение наблюдать и анализировать; 3) умение проводить социометрические измерения эксперимента; 4) овладение методикой анкетирования; 5) овладение методом рейтинга; 6) овладение методикой диагностики; 7) овладение методикой хронометрирования. | |||
6. | Степень осознания цели и задач нововведения. | |||
7. | Умение оценивать конечные результаты нововведения. |
Механизм анкетирования
Определение степени готовности (не менее 25% педагогов) к внедрению инноваций осуществляется в следующей последовательности:
непосредственное анкетирование педагогов (специалисты 1 и высшей квалификационных категорий принимают участие в анкетировании полностью);
обработка анкет, заполнение сводной анкеты;
определение среднего арифметического респондентов по каждому столбцу (общая сумма делится на количество респондентов);
доля респондентов готовых (х1), не готовых (х2), частично готовых (х3) к внедрению инноваций определяется по формуле:
х1(х2, х3) = среднее число репондентов каждого столбца • 100%
общая сумма средних арифметических трех столбцов
Образец расчета:
№ п/п | Теоретические знания и профессиональные умения учителя | Не владею | Владею частично | Владею | Всего респондентов |
1. | Знание содержания предмета в пределах нововведений. | 20 человек | |||
2. | Знание методики преподавания в аспекте нововведений. | ||||
3. | Знание возрастной психологии и применение ее в условиях инноватики. | ||||
4. | Желание педагога работать в рамках нововведений. | ||||
5. | Сформированность навыков и умений исследовательской работы: 1) умение работать с научной литературой; 2) умение наблюдать и анализировать; 3) умение проводить социометрические измерения эксперимента; 4) овладение методикой анкетирования; 5) овладение методом рейтинга; 6) овладение методикой диагностики; 7) овладение методикой хронометрирования. | ||||
6. | Степень осознания цели и задач нововведения. | ||||
7. | Умение оценивать конечные результаты нововведения. | ||||
Итого |
