Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.
Тема:«Число и цифра 7»
Цель:формирование представления о цифре и числе 7.
Задачи:
- познакомить с образование числа 7 и цифрой 7;
- развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи;
- развитие физических качеств;
Оборудование и материалы: Цифры демонстрационные в пределах 7, мяч, 3 обруча, картинки поезда «дни недели»;
Раздаточный материал: Карточки цифры, фетр, нитки, кубики, лего, фасоль, полоски разноцветные для состава числа 7 (наборы палочки Кюизенера), карточки для заданий «Засели домик», картинки сыр;
Форма занятия:занятие – игра.
Формы и методы обучения:
Игровой метод реализуется через дидактическую игру, где ребёнок не только получает новые знания, а также обобщает и закрепляет их.
Организационная часть:
- Ребята, а вы любите получать подарки?
- Когда вам их дарят? Дать возможность высказаться каждому ребёнку.
- Как называется подарок, который преподнесён неожиданно?
- Я сегодня пришла в детский сад, и меня тоже ждал сюрприз. Хотите узнать, какой?
- Смотрите, я вам его покажу.
- Здесь в адресе указано: «Детский сад, группа Маргаритки, умным, добрым ребятам». Как вы думаете, кому оно предназначается?
- Что нам с ним делать?
Воспитатель читает письмо.
Дорогие ребята, меня зовут Женя из рассказа «Цветик – семицветик». Хотела выполнить задания, но не могу справиться. Помогите мне, пожалуйста!
- От кого это письмо?
- О чём нас просит Женя?
- Что случилось?
- Поможем ей?
- А справитесь?
Введение в тему. Постановка целей.
Математическая разминка (игра с мячом)
Игра «Мяч по кругу» устный счёт от 1 до 7 и обратно,
- Сейчас на доске я буду выставлять цифры, а вы хором их называйте (выставляю на доске числа от 0-7)
Игра «Убираем цифры»
Педагог задаёт задачу про цифры, которые выставлены на доске, а каждый вызванный ребенок убирает с доски ту цифру, о которой идёт речь.
• которая стоит сразу после цифры 0 (1);
• которая стоит непосредственно перед цифрой 4 (3);
• которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши (хлопнуть 4 раза);
• которая показывает, сколько глаз у человека (2);
• решить пример 5+1 и вычеркнуть ответ (6);
• которая показывает самую хорошую отметку в школе (5);
• которая является ответом задачи: у мальчика была 1 конфета, он её съел. Сколько конфет осталось у мальчика? (0)
После этого на доске должна остаться цифра 7.
Воспитатель:Число 7, обозначается цифрой«7»
Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы.
Воспитатель: Какая цифра осталась на доске? (7)
Предлагаю вам сформулировать тему нашего занятия. (число и цифра 7)
Мотивация деятельности детей:
Воспитатель: Вам хотелось бы получить новые знания? Вы хотите познакомиться с новыми числами и помочь Жене? Тогда вперед за новыми знаниями!!!!
Основной этап:
Воспитатель: Ребята, а вы знали, что - 7 (семь) считалось магическим числом. Это связано и с тем, что человек воспринимает окружающий мир через 7 «отверстий» в голове. Давайте посчитаем? (2 глаза, 2 уха, 2 ноздри и 1 рот).В нашем современном мире существует много предметов, в которых всегда присутствует число 7. Вы готовы их назвать. (7 дней недели, 7 нот, 7 цветов радуги)
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Игра«Построй недельку!» Дети берут по вагончику (вагончики по цвету дни недели)
Воспитатель: у недели семь дней.
Семь дней недели нас встречают
и поиграть нас приглашают.
Пальчиковая игра: «Дни недели»
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг играла в мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила,
Всех подружек в воскресенье
позвала на день рожденья.
Обратите внимание у каждого вагончика свой цвет.
Давайте перечислим все цвета по порядку.
Воспитатель: что напоминает вам эти цвета?
Кто знает, как можно быстро запомнить цвета радуги, одной волшебной фразой?
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан!
Вы отлично знаете дни недели, ребята!
Воспитатель: предлагаю поиграть в подвижную игру«Найди кусочек сыра». На полу на большом расстоянии друг от друга лежат обручи, это норки мышек. В 3 обручах лежит сыр по количеству детей. А вы все мышки. В каждой «норке» поместятся столько мышек, сколько в ней кусочков сыра. Вы будете играть под музыку. Как только она остановится, мышки аккуратно разбегутся по норкам за «кусочком сыра». Каждая мышка может съесть только один кусочек.
Воспитатель уточняет, сколько в норке мышек? А почему?
Приступим к следующему заданию? Готовы?
Дидактическое упражнение «Засели домик» (игра на коврике)
Воспитатель: сейчас предлагаю поработать самостоятельно. Проходите к столам и вставайте вокруг его, поиграем в игру «Состав числа 7»
(Работа индивидуально) Отработка состава числа 7 с помощью палочек Кьюзенера. Воспитатель: Выстройте числовой ряд с помощью наших палочек от 1 до 6.
Воспитатель: А какой палочкой мы будем обозначать число 7? (С помощью чёрной палочки)
Воспитатель: выложите черную палочку после палочки, обозначающей цифру 6.
Дидактическое упражнение «Домино».
- Рассмотрите точки домино.
- Из каких двух чисел можно составит число7? (6 и 1, 5 и 2, 4 и 3).
- Какие еще есть варианты? Вы их не назвали. (1 и 6, 2 и 5, 3 и 4).
Педагог корректирует и направляет деятельность обучающихся.
- Сколько надо прибавить к 6, чтобы получилось 7? (6+1=7).
- Как получить 7, если есть уже5? (5+2=7).
- Сколько надо прибавить к 4, чтобы получилось число 7? (4+3=7).
Творческое задание: «Выложи цифру»
Из разного материала выкладывают цифру 7 на фетре(фасоль, горох, лего, кубики, счетные палочки и др.)
На что похожа цифра 7?
— Вот семерка - кочерга. У нее одна нога. (кочерга, бумеранг, клюшка, кран, сапог, топор)
Воспитатель: Вы умники и умницы! Вы хорошо запомнили эту цифру и её элементы.
Приступаем к последнему заданию, чтобы помочь девочке Жене.
Воспитатель: Ребята, вы знаете в каких сказках встречается число «7»?
1. В какой сказке было семеро козлят?
2. Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?
3. Как называется сказка, где были гномы и одна девочка?
4. Как называется сказка А. С. Пушкина где было семь богатырей?
Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик - семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Репка», «Рукавичка»
Воспитатель: Ребята мы такие молодцы, что справились со всеми заданиями. Сюрпризный момент: Подарок из сказки «Цветик – семицветик»
Этап подведения итогов.
- Ребята, кому мы сегодня помогали?
- Мы смогли ей помочь?
-Какую цель мы ставили пред собой познакомиться с числом и цифрой 7?
-Нам удалось достичь цель?
– Что вам понравилось больше всего?
Какое задание труднее всего было выполнить?
Рефлексия деятельности.
Воспитатель проводит рефлексию оценивания.
- Ребята, а сейчас давайте оценим всё занятие с помощью магнитов и нашей поезда. Детям предлагается поставить магнит определённого цвета на вагончик, который соответствует итогу всего занятия:
Зелёный магнит - всё было понятно, интересно;
Красный магнит- занятие было интересно, но испытывал некоторые трудности.
Воспитатель: - Сегодня это было первое занятие по теме «Число и цифра 7», на следующих занятиях мы с вами научимся решать примеры на вычитание в
пределах 7.
Вот и всё, занятие к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Спасибо вам, ребята за работу,
Не подвели меня и в этот раз.
