«Тактильно-кинестетические игры в коррекции речи старших дошкольников».

В современных условиях возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Известно, что использование в логопедической практике разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, снимает эмоциональное напряжение, поддерживает у них познавательную активность, повышает эффективность коррекционной деятельности. Я сформулировала модель реализации эффективной техники коррекции речи с включением тактильного и кинестетического анализаторов. Чем больше анализаторов, тем эффективней работа над поставленной задачей. Моя модель эффективной техники коррекции речевых нарушений выглядит так: я – играю – слышу – вижу – произношу – действую и в результате – правильно говорю. Цель: Развивать речь детей через тактильно – кинестетические игры. Задачи: 1.Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность дошкольников с нарушениями речи, учить детей словесно выражать свои ощущения. 2.Формировать ассоциативные связи между тактильно-кинестетическими ощущениями и различными материалами. 3. Автоматизация и дифференциация звуков с опорой на тактильно-кинестетическую чувствительность. 4. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством игр и упражнений. 5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.