Конспектоткрытогозанятия по ТРИЗ «Путешествие в прошлое планеты Земля.»
Цель: формировать представление об уникальности планеты – Земля,разширить представление детей ,как появилась планета Земля.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Расширять представления детей о возникновении и развитии жизни на Земле: состоянии поверхности Земли до возникновения жизни, о появлении воды, возникновении и развитии живых существ в воде и на суше.
2.Развивать познавательную активность детей, творческое воображение, используя методы ТРИЗ.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать активную жизненную позицию.
2. Воспитывать умение слушать друг друга и педагога.
3. Воспитывать чувство толерантного отношения к жителям Земли.
Развивающие задачи:
1. Формировать навыки социально приемлемого поведения.
2. Развивать познавательную активность, речь, процессы памяти, внимания, мышления.
Материалы и оборудование: ноутбук для презентации, бумага, цветные карандаши,краски,глобус.
Ход занятия:
Психолог: Добрый день, мои юные друзья.
1. Мотивационно-побудительный этап.
Психолог: Ребята, сейчас я хочу пригласить Вас в интересное путешествие. Но куда мы отправимся вы узнаете если отгадаете загадку.
Эта планета – любимый наш дом
На ней мы с рожденья все вместе живем
Планета прекрасна: моря, океаны
Цветы и деревья и разные страны.
И солнце сияет с зари до заката,
Что за планета, скажите, ребята?
Дети: Это Земля.
Воспитатель: Да, я предлагаю отправиться в путешествие вокруг земли в научную экспедицию в роли младших научных работников. Экспедиция это не обычная,экспедиция назад в прошлое.
2.Двигательная деятельность
Мы шагаем, мы шагаем, выше ноги поднимаем.
Раз- два, раз-два, повернулись детвора.
Мы еще чуть — чуть пройдемся,
Изучением земли займемся.
Ребята посмотрите что вы видите .Что это?Ответы детей:(На экране картинки Земли млн.лет назад)
А теперь я немного расскажу вам историю нашей планеты Земля.
Земля наша образовалась много миллионов лет назад. Вначале это была огненная смесь кипящих каменных пород и вредных газов. Но прошли миллионы лет, и Земля остыла; поверхность её покрылась коркой. Раскаленную Землю покрывали плотные облака пара и газа.(Показываю эксперимент: держу над чашкой с кипятком стекло, демонстрирую конденсацию пара).
Когда температура понизилась, начались дожди. Сотни лет шли дожди, и образовались моря.
В течение первого миллиарда лет на Земле жизни не было. В это бурное
время появлялись и исчезали горы. Море то покрывало сушу, то отступало.Ребята а что такое суша?Ответы детей:(Мозговой штурм)
Климат на Земле становился все теплее, и тогда стали появляться живые
организмы.Ребята, а какие первые живые организмы вы знаете?Ответы:(Мозговой штурм) Весь процесс формирования планеты занял примерно 10-20 млн. лет. Примерная дата образования Земли – 4,54 млрд. лет назад.
К сожалению, точно узнать какой была Земля много миллиардов лет назад, сегодня невозможно, поэтому это только предположение ученых, то есть догадка.
Двигательная активность.
Физминутка «Земля– нашобщийдом»
Вот Земля – наш общий дом, Дети выполняют движения
Много есть соседей в нём: в соответствии с текстом.
И мохнатые козлята,
И пушистые котята,
И извилистые речки,
И кудрявые овечки,
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты.
3.Организационно-побудительный этап
Ребята ,акаквыдумаетевсегдалюдисчитали,чтоземлябылатакой?Ответы детей:(Мозговой штурм)
Ребята,а какие вы знаете предположения ученых о появлении Земли???Ответы детей:
Да ребята было много разных предположений. Давайте посмотрим на экран.
Люди в древности думали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных китов .
Другие считали, что Земля – это плавающий на воде диск, а небо – купол, который поддерживает бог Атлант .
Третьи думали, что Земля – это лежащий бог, из тела которого растут деревья и цветы, а небо – это наклонившаяся богиня, звёзды – драгоценности на её платье.
Четвёртые считали, что Земля - это полушарие, которое держат четыре слона, стоящие на огромной черепахе .
Другие думали, что Земля - это плоский диск, в центре которого находится суша, со всех сторон окруженная водой. Люди даже опасались заплывать далеко в
в море, чтобы не упасть с Земли, достигнув края диска
Психолог:Ребята я предлагаю сейчас взять краски,карандаши и нарисовать, как вы представляете появление нашей планеты.
Психолог:Ребята, вот мы с вами узнали как возникла жизнь на планете Земля. Спасибо, вам. А теперь нам пора возвращаться домой.
Ритуал возвращения.
Но, вот, ребята, мы с вами опять дома.
4.Рефлексионно-коррегирующий этап.
Психолог:Понравилось вам путешествовать в прошлое? (Ответы детей)
Ребята, вы большие молодцы, очень много знаете, сами восстановили историю развития жизни на земле.Я хочу вам вручить медали «Юных исследователей». Награждение.
