Автор: Бородина Ирина Павловна
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Студентка 4 курса
Программа психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста при формировании и развитии мотивационной готовности к обучению в школе
Разработанная программа, может быть использована педагогами и воспитателями с целью психологического сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста направленная изучение мотивационной готовности дошкольников.
Цель программы: психологическое сопровождение процесса формирования мотивационной готовности ребенка дошкольного возраста к обучению в школе.
Отметим, что мотивационная готовность включает:
- положительные эмоции и представления о школе.
- Наличие желания обучения в школе для получения новых знаний и навыков.
- Сформированность внутренней позиции школьника.
Необходимо сформировать положительное отношение ребенка к обучению в школе, в дошкольном возрасте. Это делают родители и воспитатели в дошкольном образовательном учреждении. Воспитатели должны непрерывно проводить работу по формированию позитивного отношения к школе и повышению мотивационной готовности детей к обучению в школе.
Задачи программы:
- расширение «образа» школы у ребенка;
- стимулирование ребенка к получению знаний о школе, желания учиться;
- формирование у дошкольников осознанного отношении к школе и позиции ученика;
- развитие навыков общения в коллективе;
- развитие творческого воображения.
Принципы работы с детьми:
- научности;
- развивающего обучения;
- воспитывающего обучения;
- наглядности;
- систематичности и последовательности;
- доступности;
- осознания процесса обучения.
Методы апробации программы: реализуется посредством различных форм и методов работы, она направлена на формирование представления дошкольников о школьной жизни и их месте в ней. Программа включает экскурсии в школу, беседы о школе, изучение школьной литературы, изучение картинок, которые отражают школьную жизнь, и беседы о них, рисование школьной жизни и игра в школу (уроки).
Организация программы:
срок реализации программы – 1 учебный год.
Периодичность развивающей деятельности с детьми – 1 раз в месяц.
Продолжительность развивающей деятельности с детьми – 25-30 минут.
Общее количество часов реализации программы - 5 часов.
Рекомендуемое количество членов группы – 15-20 человек.
Все занятия имеют единую структуру.
- Ритуал приветствия.
- Разминка – воздействие на эмоциональное состояние детей, уровень их активности.
- Основное содержание развивающей деятельности – совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение данной деятельности.
- Рефлексия – оценка совместной развивающей деятельности с детьми (беседы).
- Ритуал прощания.
Также в программе есть рекомендации для воспитателей по повышению мотивационной готовности у дошкольников.
Механизм отслеживания результатов: заключительная диагностика. В таблице 1, можно подробно ознакомиться с перспективным планом работы по формированию мотивационной готовности к обучению в школе у дошкольников возрастом 6-7 лет.
Таблица 1 - Перспективный план работы по формированию мотивационной готовности к обучению в школе у дошкольников возрастом 6-7 лет (с посещением школы и общением с учениками и учителями)
№ п/п | Время проведения | Мероприятие | Примечание |
1 | Сентябрь | Праздник «День знаний» | Поход в ближнюю от садика школу на линейку посвященную «1 сентября». |
2 | Октябрь | Приход детей-школьников в детский сад. | Перед этим занятием необходимо подготовить детей к встрече. Провести беседу с детьми о школе и рассказать им о предстоящем приходе школьников. Вместе составить перечень вопросов, которые будут адресованы школьникам. Также можно организовать приход почтальона с письмом от школьников, которое недавно выпустились из детского сада. Школьники рассказывали о том, как же интересно учиться в школе, но иногда бывает трудно. Примеры вопросов: Какие уроки проводят в школе?; Если тихий час?; Чем кормят в школе?; Расскажите нам об уроках физкультуры; Как проходят праздники в школе? |
3 | Ноябрь | Экскурсия по школе | Воспитатель с небольшой группой детей (у нас было 3 группы) идут на экскурсию в школу: посещают открытый урок, посещают музей школы, проводят экскурсию по зданию школы. После посещения рекомендуется провести игру «Урок в школе». |
4 | Декабрь | Приход в детский сад учителя начальных классов | Учительница начальных классов проводит занятие с детьми. Рассказывает детям о жизни в школе, об интересных уроках в школе, о том, как дети учатся читать, писать и считать. Она показывает учебники и тетради школьников, рассказывает увлекательную информацию, которую школьники изучают на уроках. Знакомит со школьными правилами. Рассказывает о том, что дети с разных классов на переменах вместе играют, проводятся соревнования и конкурсы, ходят в цирк, театр и т.п. |
5 | Январь | Беседа с дошкольниками «Школа – мой новый дом» | Это занятие начинаем с изучения художественной литературы школьной тематики, стихотворений о школе. Педагогам необходимо обсудить вопросы, связанные со школой: «Что же такое школа, чем отличатся школьная жизнь от детского сада необходимо донести до детей, что в первую очередь школа - это место где получают необходимые в дальнейшей жизни навыки и умения. Что же означает школьный звонок? (Он означает, что урок начался, и пора идти учится. Когда звонок прозвучит повторно, то дети идут на перемену, играть и веселиться). Стихотворения о школе необходимо подобрать таким образом, чтобы в них отражались все стороны школьной жизни, например: радость детей, которые идут в школу; важность и значимость школьных знаний; аспекты школьного обучения; правила поведения на уроках; школьных друзей и взаимопомощь между учениками. Во время проведения беседы необходимо показать все положительные стороны школы и заинтересовать детей. |
6 | Февраль | Встреча с родителями «Наши родители в школьные годы». | На этот урок приглашаются родители дошкольников. При проведении встречи родителям предлагается вспомнить о своей школьной жизни и рассказать детям о своих воспоминаниях, о школе, о первом классе и первом дне в школе. Показать фотографии, где родители-школьники. На этой встрече дошкольники узнают, какие предметы нравились их родителям и что они помнят о своей школьной жизни. |
7 | Март | Занятие с проведением дидактических игр на школьную тематику. | Игра «Собери портфель в школу». Что же нужно ученику в школе? - этот вопрос мы задает дошкольникам. Перед ребенком раскладываются несколько предметов и ему необходимо выбрать те, которые необходимы школьнику. Ему необходимо объяснить, что он будет делать с этими предметами в школе. Игра «Четвертый лишний». Что нужно учителю для проведения урока? Выберите из пяти картинок ту, которая, по-вашему мнению не пригодится учителю. Необходимо использовать на занятиях загадки на школьную тематику. |
8 | Апрель | Выставка детских рисунков «Моя школа». | Выбирается диск с песнями «О школе» и прослушивается вместе с детьми. Потом необходимо провести обсуждение с детьми и дать задание - рисунок «Моя школа». |
9 | Май | Просмотр фильма «Первоклассница» | Коллективный просмотр фильма с последующим обсуждением. |
10 | Май / вторая половина | Диагностика | Проведение контрольной диагностики с целью отслеживания результативности программы. |
Предполагаю, что программа психолого – педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста при формировании мотивационной готовности к обучению в школе будет эффективна и принесет, положительный результат.
