Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение петрозаводского городского округа «Детский сад №-7 «Ауринко»
Тематика занятия: Природа. Экология. Культура.
Название занятия: «Животные Красной книги Карелии».
Автор: Петрова Ирина Владимировна
Должность: Воспитатель специализированной
группы для детей с ТНР.
г. Петрозаводск
Тематика занятия: Природа. Экология. Культура.
Тема занятия: «Животные Красной книги Карелии».
Цель:
формирование экологической культуры, бережного отношения детей к родной природе.
Задачи:
- Уточнять представление детей о крае, в котором они живут;
- Познакомить детей с Красной книгой Карелии и животными, занесёнными в неё;
- Продолжать учить составлять связный рассказ-письмо;
- Развивать речь, ввести в активный словарь новые слова: Красная книга, редкие животные;
- Закрепить правила поведения в природе;
- Воспитывать познавательный интерес к природе родного края.
Дети 6-7 лет, подготовительная к школе группа.
Место проведения – групповое помещение.
Словарь: Красная книга, редкие животные, северный олень, выдра, садовая соня, чёрная крыса, ладожская нерпа.
Предварительная работа:
- Целевая прогулка в лес «Развешивание кормушек».
- Экскурсия с детьми в эколого-биологический центр.
- Презентация «Правила поведения в лесу».
- Отгадывание загадок.
- Слушание аудиозаписи «Звуки леса».
- Рассматривание фотоальбома «В объективе птицы и звери Карелии»
Методы и приёмы:
беседа, художественное слово, введение персонажа («Лесовичок»), показ иллюстраций и фотографий, отгадывание загадок, изготовление «Красной книги».
Материалы и оборудование:
- Картинки и фотографии, изображающие редких и исчезнувших животных.
- Карта Карелии.
- Посылка;
- Письмо;
- Красная книга.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня в нашу группу почтальон принёс посылку. Давайте посмотрим, что же в ней? (достаёт карту Карелии, письмо, Красная книга с картинками)
Какое необычное письмо, обратный адрес какой-то странный: «Лес, от Лесовичка».
Ну что ж, прочтем...(Вскрывает).
Читает:
«Здравствуйте, дорогие юные друзья! Узнал я, что вы очень любите природу, поэтому решил написать вам письмо, может быть вы поможете мне побольше узнать о животных занесённых в Красную книгу. А где они живут догадайтесь сами. Для этого я высылаю вам карту»
Воспитатель достаёт карту Карелии.
Воспитатель: Что-то мне эта карта напоминает. Она кажется мне знакомой.
Ответы детей:
- Карта Карелии.
- Карта республики, где мы живём.
Воспитатель:
- Правильно. Это карта Республики Карелия. А как вы догадались?
Ответы детей:
- На ней много синего и голубого цвета, это озёра.
- А зелёный цвет – это лес.
Воспитатель: Молодцы! Действительно в нашей республике много лесов, рек и озёр.
Читает отрывок из стихотворения А. Иванова «Карелия родная» :
Здесь озёра, кругом озёра
Голубой отражают свет,
И широким лесным просторам
Ни конца и ни края нет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же это за Красная книга? Для чего она нужна?
Ответы детей:
- В неё занесены редкие животные.
- Там написано о животных, которых осталось очень мало.
- Охраняет и защищает животных.
Воспитатель: Правильно. Но почему именно красная, а не какого-либо другого цвета?
Ответы детей:
-Потому что красный цвет – цвет опасности!
- Внимание!
-Он говорит подумайте, люди!
- Подумайте о природе!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно объяснили, почему эта книга именно красного цвета. В неё занесены редкие животные. Редкие животные и растения, которые охраняются законом. Посмотрите на эти картинки. (Показ иллюстраций). Вот это – садовая соня, а это – чёрная крыса. Сфотографировать этих животных уже никто не сможет, потому что люди уничтожили их всех. Так же в Красную книгу Карелии попали росомаха, выдра, европейская косуля, ладожская нерпа, северный олень (показ фотографий) и другие животные наших лесов (приложение).
Физкультминутка:
Медвежата в чаще жили,
головой своей крутили (круговые движения головой)
вот так, вот так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
вот так, вот так, дружно дерево качали.
А потом они ходили (ходьба по- медвежьи)
и из речки воду пили
вот так, вот так, и из речки воду пили (наклоны туловища вперед).
А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)
вот так, вот так, лапы выше поднимали.
А сейчас я предлагаю вам выбрать картинку с понравившимся животным, и придумать про него рассказ-загадку. Для этого мы с вами разделимся на пары.
Проводится игра «Угадайте, какое животное мы выбрали». По знакомым признакам дети узнают и называют животное.
План рассказа- загадки
Размер животного;
2. Внешний вид, части тела, чем покрыто тело?
Где живёт (берлога, нора, логово, дупло)?
Чем питается (на кого охотится)?
Воспитатель: Молодцы вы хорошо справились с заданием, но всех этих животных вы хорошо знаете. А теперь давайте вместе выберем животное, о котором мы с вами знаем ещё очень мало. И напишем письмо Лесовичку, в котором попросим побольше рассказать нам об этом животном.
Дети выбирают фотографию ладожской нерпы.
Дети с воспитателем «пишут» письмо Лесовичку.
« Здравствуй, наш друг Лесовичок. Пишут тебе ребята из детского сада. Сегодня на занятии мы узнали о животных Карелии, занесённых в Красную книгу. Нам очень понравилась ладожская нерпа. Мы бы хотели побольше узнать о ней. Лесовичок, напиши нам, пожалуйста, где она живёт? Чем питается? Какого она размера? Как называются её детеныши и как она за ними ухаживает? Ждём от тебя ответа. Твои друзья ребята».
Воспитатель: Вот такое письмо у нас с вами получилось. Я сегодня схожу на почту и отправлю письмо Лесовичку. А он напишет нам ответ.
Ребята, мы с вами знаем что, для того чтобы растения и животные в наших карельских лесах не гибли и не вымирали, очень важно соблюдать правила поведения в лесу. Давайте вспомним ребята, что это за правила. Как же нужно вести себя в лесу?
Ответы детей:
- Ходить только по тропинкам
- Не ломать ветки деревьев.
- Не топтать цветы, травы.
- Не кричать, не шуметь, не включать громко музыку.
- Не лезть в птичьи гнезда, не разорять их.
- Не ловить насекомых.
- Не разрушать грибницы.
- Не ловить мальков и лягушек.
- Не оставлять не затушенных костров.
- Не мусорить.
- Не разорять муравейники.
Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие друзья и помощники природы. Ребята, сегодня мы с вами познакомились с некоторыми животными, занесёнными в Красную книгу Карелии, и узнали, как человек влияет на природу. А чтобы помочь редким животным мы с вами сами сделаем свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в саду. Мы покажем её другим ребятам и взрослым и расскажем о ней.
«Младшим школьникам о Карелии» А.Г.Блюдник, Р.И. Котова, Г.П.Огиенко
«Младшим школьникам о природе Карелии» Т.А.Бабакова, А.П.Момотова
http://ru.wikipedia.org/
http://www.open-karelia.ru/
Фотоальбом «В объективе птицы и звери Карелии»
