Тема: «Спешим на помощь Фиксикам»
Цель: создание благоприятных условий для предпосылок формирования представлений математической грамотности у дошкольников.
Задачи: формировать навыки вычислительной деятельности; упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10; знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) названий дней недели; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; продолжить формировать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы; развивать воображение, смекалку, зрительную память; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать интерес к математическим знаниям, сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Оборудование: ноутбук, проектор, магнитная доска, мяч, колокольчик.
Демонстрационный материал: карточки с геометрическими фигурами (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник), карточки с цифрами.
Раздаточный материал: карандаш, картинка.
Вводная часть Слайд №1 (Спешим на помощи к Фиксикам)
Организационный момент.
(воспитатель стоит в центре муз.зала) и звенит колокольчиком:
Мой звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг собираются
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошек сдувают хорошее настроение гостям)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, нам кто то звонит по скайпу! Слайд №2 (звонок по скайпу)
Кто это звонит? Конечно, это Симка, наверное, у нее случилась беда, давайте ответим на звонок!?
Слайд №3 «Здравствуйте друзья! У нас случилась беда, наш друг Нолик не может выбраться с числового острова, так как с его помогатара убежали пять цифр, а без них он не знает пароль возвращения домой. Помогите нам найти эти цифры и спасти Нолика?!
Что бы собрать недостающие цифры вам придется потрудиться. Вам нужно пройти ряд препятствий на вашем пути и преодолеть их. Все препятствия содержат математические задания, а вы хорошо знаете математику? А в помощь вам я отправляю карту».
Воспитатель: Дети, что же поможем Симке?
Ответы детей.
Слайд №4
Давайте внимательно посмотрим на карту. Что мы видим? Смотрите, стрелки нам показывают в каком направлении нам надо двигаться.
Сначала мы должны пройти «Разминку «Вопрос - ответ», после «Геометрические джунгли», потом преодолеть «Пляж по-считайка», а затем на «Корабле знаний» добраться до «Числового острова»!
Воспитатель: у каждого препятствия задания. И нам их нужно выполнить, чтобы найти цифры от кода помогатора. Готовы?! Ну что же, тогда отправляемся в путь!
Тогда давайте встанем друг за другом и с помощью волшебных слов пойдем в путь. Слайд №5
Бегун — бежит,
Пловец — плывет,
А летчик водит самолет,
Шофер баранку крутит так…
А мы с тобой идем вот так!
Чтобы отправиться на поиски нам нужно провести разминку
Слайд №6«Вопрос – ответ». И так внимательно слушаем вопросы:
Проводится игра с мячом
Какое сейчас время года?
Какое сейчас время суток?
Сколько углов у квадрата?
Яблоко круглое или треугольное?
Что больше: пять или шесть?
Сколько пальцев на одной руке?
Сколько огоньков у светофора?
Что меньше шесть или семь?
Сколько солнышек на небе?
Сколько спинок у трёх свинок?
Молодцы вы справились, вот и первая цифра, какая это цифра ?
Ответ детей: «1»
Слайд№ 7 Следующий пункт на карте — это «Геометрические джунгли».
А вот вам и задание. Внимание на экран.
Слайд№ 8«Найдите лишнюю фигуру»
(Дети определяют лишнюю фигуру и объясняют свой выбор) Слайд №9 - 15
Слайд №16 Игра «Загадки - отгадки»
1.Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник
2.Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг
3.Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг. Овал
4.Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат. Прямоугольник
5.Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я. Квадрат
С этим испытанием мы справили, вот вторая цифра, какая? «3»
Слайд №17 Идем дальше, нам нужно преодолеть пляж «Посчитай - ка», а вот вам и третье задание.
Слайд №18 Я буду играть на музыкальных инструментах, а вы мне назовете цифру, соответствующую количеству ударов. Будьте внимательны (Играю на разных муз инструментах).
Дети давайте не немножко отдохнём, выходите, сделаем свами разминку.
Слайд №19«Разминка»
Отдохнули продолжаем, ребята смотрите здесь еще одно задание надо посчитай рыбок.
Слайд №20 Смотрите здесь аквариум, давайте сосчитаем рыбок красного цвета? А сколько рыбок синего цвета? Каких рыбок больше? А каких меньше? А что нужно сделать чтобы рыбок стала поровну?
И с этим препятствием справились, а вот и третья цифра, кто знает, что эта за цифра «5», правильно.
Слайд №21 Продолжаем наш путь и отправляемся на корабль «знаний», какое же препятствие нас ожидает? Здесь нам надо дорисовать картину.
Слайд №22 «Дорисуй картину»
Работа за столами, и с этим заданием мы справились, держите четвертую цифру, что эта за цифра? «6»
Слайд №23 Идем дальше, а вот и последнее испытание «Числовой остров».
Ребята какие дни недели вы знаете?
Ответ детей
Да правильно, и каждый день недели мы обозначим цифрой
1 – понедельник
2 - вторник
3 - среда
4 - четверг
5 - пятница
6 - суббота
7 - воскресенье
Теперь вам надо взять цифры, соответствующие дню недели и выстроится по порядку.
1.Вова (понедельник)
В понедельник мы считаем,
Прибавляем, вычитаем.
2.Полина (вторник)
Вторник – тут спортивный день,
Бегать, прыгать нам не лень.
3.Ярослав (среда)
В среду – музыка у нас
Мы танцуем – просто класс.
4.Варя (четверг)
Книгу мы в четверг читали,
Много нового узнали.
5.Вика (пятница)
В пятницу лепили птиц:
Снегирей и синиц.
6.Тихон (суббота)
А в субботу с воскресеньем
С мамой мы пекли печенье
7.Рома (воскресенье)
С папой с горки мы катались
А потом в снегу валялись.
И это испытание мы прошли на ура! Вот и последняя цифра «8»
Слайд №24 Посмотрите ребята, а вот и Нолик, ждет нас и приветствует…
Он говорит, что очень рад вас видеть и просит помочь ему составить цифры от 1 до 10, поможем ему?
Воспитатель: Молодцы. А сейчас давайте вслух посчитаем от 1 до 10 и Нолик отправится домой.
Слайд №25 Вот Нолик и дома со своими друзьями, они очень благодарны и высылают вам подарки. Давайте их поблагодарим и скажем им до свидания!
Воспитатель: А чтобы нам вернуться в группу нужно произнести этот же счет только в обратном порядке от 10 до 1, готовы?
Давайте все вместе 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1.
Вот мы и вернулись в сад.
Понравилось вам путешествие? Давайте посмотрим на карту и вспомним где мы были? Что видели? Что делали? Что больше всего понравилось?
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
Слайд №26 «Спасибо за внимание!»
Рефлексия с педагогами. «Плюс – минус – интересно»
Перед вами буквы «п», «м», «и»
«П» - «плюс»- обозначает, что понравилось на мероприятии, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению педагога, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.
«М» - «минус» - обозначает все, что не понравилось, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению педагога, оказалась для него не нужной, бесполезной.
«И» - «интересно» - обозначает все любопытные факты, о которых узнали на мероприятии, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к педагогу.
8
