Календарный план на декабрь в подготовительной группе детского сада

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель:дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

Просмотр презентации «Богородская игрушка»

Цель:систематизировать знания детей о богородской игрушке в частности

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Инд. работа Игровое упражнение «Покажи и раскрась».Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание (Кирилл, Ваня,Егор, Саша К., Вера)

Д/и «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Дежурство в уголке природы.

Дежурство по столовой.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (развитие речи) Лексические игры. Программное содержание. Обогащать и активизировать речь детей.

(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.44)

2. Познавательное развитие (математика) Тема.23 Программное содержание:

•Познакомить с монетами с достоинством 1,2,5,10 руб. 1,5,10, копеек

•Продолжать формировать навыки на листе бумаги в клетку

•Развивать внимание, мышление.

(И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.78)

. Физическое развитие (физкультура)Занятие 1 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.40 )

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за первым снегом»

Цель:учить замечать изменения в природе, видеть пре­красное.

Исследовательская деятельность

Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.Сравнить две снежинки.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!»

Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку.

Игровое упражнение «Брось дальше». Метание снежков в даль. Развивать силу броска, умение правильно принимать исходное положение Денис П., Соня, Маша К.

Трудовая деятельность

Утепление снегом корней деревьев.

Цель:закреплять представление о защитных свойствах снега.

Народные подвижные игры»: «Горелки», «Золотые ворота». Задачи: продолжать знакомить с национальной самобытностью русского народа через национальный колорит и народные игры, развивать и совершенствовать навыки игровой деятельности.

Самостоятельная

двигательная деятельность.

 Задачи: 

Упражнять детей в умении

выполнять роли

организаторов,

ведущих, водящих,

капитанов и судей

в подвижных играх;

содействовать развитию самостоятельности, формированию

 дружеских  

взаимоотношений.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Культурно-гигиенические навыки.

Первый снег. Заучивание наизусть А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка….» Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стих-е.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 1

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Игра «Загадки Карлсона» П/и «Фантазёры» Цель: формировать творческое воображение.

Рисование «Моя любимая игрушка». Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.(Артём З., Арина, Лера)

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх «Игрушки наших дедушек и бабушек». Задачи: познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, обогатить представление детей об игрушках прошлого: деревянная, соломенная, глиняная игрушки, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к прошлому наших предков.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Самостоятельные игры.

Инд. «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. (Ваня, Оля, Арина)

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.Ознакомить родителей с художественным творчеством детей; оказать помощь в разрешении возникших проблем

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как у нашей, у матрёшки»

Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о народных промыслах на примере русской матрешки.

Пляска «Матрешки». Побуждать детей активно участвовать в музыкально-ритмической деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, ее характер и настроение; развивать пластику движений, музыкальный слух.

Утренняя гимнастика №1

Д/и «Назови одним словом» Ц: Развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку(Вера, Лера) Работа над звукопр.: учить подбирать слова на заданный звук (Артём З, Арина, Матвей)

Создание проблемной ситуации «Жизнь без игрушек». Задачи: вызвать у детей интерес к поставленной проблеме, формировать навык приводить доводы для подтверждения своей точки зрения, проводить причинно- следственные аналогии.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно расставлять игрушки.

Труд. Привлечь детей к подготовке материала к занятиям.

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы.

НОД

Речевое развитие Физическое развитие

Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: «Знакомство с буквой М» Программное содержание: Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 87)

Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) Лепка «Птица» (по мотивам дымковской игрушки)

Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 78)

Физическое развитие (физкультура) Занятие 2* Программное содержание:Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.41 )

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за снегопадом»

Цели:уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижнаяигра«Ворона — воробей».

Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание;продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Дид. игра «Где чей домик?»

Задачи: Способствовать  развитию  представлений детей о движении в пространстве, формированию умения  использовать схематическое изображение пути движения, составлять схемы с различными игровыми и практико-ориентированными установками (Артём З., Маша К., Саша К.).

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель:продолжать работать сообща.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, способствовать развитию  самостоятельности, формированию умения строить взаимоотношения со сверстниками.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы «Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»

Цель:закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гамме

Рисование «Моя любимая игрушка»

Цель:передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Уголок творчества: рисование «Разукрась матрешку». Продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие(Влад, Егор, Лера)

Дидактическая игра «Из чего сделаны игрушки?». Задачи:продолжать формировать представления детей о разнообразии мира предметов и многообразие материала, из которых сделаны игрушки, закреплять навык образования прилагательных от существительных, развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Конструирование «В стране «Лего». Задачи: закреплять навык конструирования по схеме, анализировать свою постройку, развивать мелкую моторику, умение играть совместно.

Прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за прохожими.

Народные игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

Индив. работаУпражнять детей  в ходьбе спиной вперед. (Артём Г., Лера, Денис П.)

Подвижные игры «Иванка» (белорусская игра), «Колечко» (белорусская игра). Цель:знакомить детей с подвижными играми других народов, развивать ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«Роль подвижных игр в физическом развитии детей»- консультация с родителями.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Как играли наши мамы и папы?» Задачи:вызвать у детей интерес к игрушкам родителей, формировать знания о трансформации игрушек с появлением новых технологий и интересов, формировать умение строить рассказ о любимой игрушке мамы или папы.
 Утренняя гимнастика №1

Д/и «12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

(Вера, Саша С.)

(Игорь, Егор, Маща К. )

Труд. Привлекать детей к сервировке столов к завтраку.Формировать навыки дежурства по столовой: расставлять салфетницы, раскладывать ложки.

Труд: протереть полки игровых шкафчиков. Учить детей выполнять поручение воспитателя. Аккуратно пользоваться водой. Воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей. Игры в спортивном уголке. Обогащать двигательную активность. Закреплять умение правильно выполнять основные движения (прыжки с продвижением вперед, ходьба переменным шагом).

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (математика) Тема.24 Программное содержание:

•Продолжать знакомить с монетами с достоинством 1,5,10 руб.

•Учить считать по заданной мере, когда за единицу счёта принимается не один, а несколько предметов.

•Формировать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами.

(И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.80)

Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за снегом и льдом»

Цели:закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой при­роды.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Мышеловка»

Инд. работа Развитие движений. Игровое упражнение «Повернись, покружись». Развивать чувство равновесия и координацию движений(Рома , Тимур)

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи: Обеспечить выбор детьми   корма  в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости. Способствовать воспитанию  бережного и заботливого отношения к птицам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. Беседа: «Вспоминаем правила вежливости». Продолжать учить детей вежливо обращаться друг к другу, помогать, благодарить за помощь, быть вежливыми с окружающими.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Беседа: «Береги игрушки». Цель: формировать знания о бережном и аккуратном обращении с игрушками в саду, группе.
Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов. Задачи: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками (ненецкая кукла Акань, татарская кукла, украинская кукла- мотанка и русская тряпичная кукла), Балхарская глиняная (Дагестан) и Каргопольская игрушки), воспитывать уважение к труду мастеров народных промыслов.

Совершенствовать технику вырезания ножницами кругов, овалов, треугольников. С Ромой , Тимуром, Игорем

Сюжетно- ролевая игра «Школа». Задачи: продолжать расширять и конкретизировать знания детей о школе, закреплять навык самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку, формировать умение творчески развивать сюжеты игры, воспитывать у детей желание учиться, прививать уважение к труду учителя и труду работников школы.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.

Прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.Уточнять представления детей о природеПодвижная игра «Карусель». воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше». Упражнять в прыжках в длину Саша Г., Денис П.

Подвижные игры «Перепелочка» (украинская игра), «Держи за хвост» (туркменская игра). Цель: знакомить детей с подвижными играми других народов, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать ловкость, быстроту бега.

Спортивные игры.

Хоккей

Цель: продолжать учить детей играть клюшкой, упражнять в ведении шайбы

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка передвижка «Русский фольклор в детских играх».

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх «Игрушки наших дедушек и бабушек». Задачи: познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, обогатить представление детей об игрушках прошлого: деревянная, соломенная, глиняная игрушки, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к прошлому наших предков.
Утренняя гимнастика №1

С подгруппой детей Труд в книжном уголке.

Задачи: Побуждать детей бережно относиться к книгам, выполнять простейшие трудовые действия по ремонту книг.

Труд: уход за комнатными растениями. Поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, воспитывать бережное отношение к растениям.

ФКГН «Научим котика – кота. Как надо умываться». Способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рисование «Моя любимая игрушка». Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование «Волшебная птица»

Программное содержание: Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Развивать умение создавать сказочные образы. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.80)

Познавательное развитие (ознакомление с окр. миром).Тема «На выставке кожаных изделий»

Программное содержание. Дать детям понятие о коже и материале, из которого человек делаетразнообразные вещи;познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначениемвещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным исовременным предметам рукотворного мира.

(см. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группедетского сада стр.39)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)Занятие 3** Программное содержание: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, и с мячом.(Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.41)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать знакомить детей с деревьями осенью.

П/и

Дидактическая игра «Кто кем был?»

Задачи: Способствовать закреплению  знаний  детей о животных и их детёнышах, активизировать словарь детей,  использовать названия животных в различных речевых конструкциях. С Игорем, Сашей К., Лерой

Народные подвижные игры»: «Горелки», «Золотые ворота». Задачи: продолжать знакомить с национальной самобытностью русского народа через национальный колорит и народные игры, развивать и совершенствовать навыки игровой деятельности.

Самостоятельная

деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Способствовать развитию  у детей самостоятельности, активности, формированию  умения интересно и с пользой проводить досуг.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Чтение сказки «Двенадцать месяцев».

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Беседа. «Богородская игрушка. Как с ней играли в старину». Задачи: обогащать представления детей о народных игрушках, развивать умение отличать богородские игрушки, познакомить детей с искусством богородских резчиков, воспитывать патриотические чувства детей.

Продуктивная деятельность «Вырежи и наклей силуэты народных игрушек». Задачи: закреплять приемы вырезания и наклеивания; продолжать учить детей задумывать содержание своей работыс Ксюшей, Артёмом З., Егором.

Дидактическая игра «Из чего сделаны игрушки?». Задачи: продолжать формировать представления детей о разнообразии мира предметов и многообразие материала, из которых сделаны игрушки, закреплять навык образования прилагательных от существительных, развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Игры на развитие логического мышления «Кубики Никитина. Сложи узор», «Танграм», «Шашки», «Магнитная мозаика» и т.д.
Задачи: формировать пространственные представления детей, развивать конструктивное мышление, логику, воображение, мелкую моторику.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение «Почему происходит смена дня и ночи». Задачи: способствовать формированию представления о том, как происходит смена дня и ночи.

П/и. «Колечко» Ц:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту

П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

Индив. работа «Кольцеброс». Задачи: Содействовать развитию меткости. (Влад. Кирилл, Саша К.)

Спросить, каких домашних животных знают дети.Рассказать, что осенью для домашних животных заготавливают корма, чтобы кормить их зимой. П/и «Водяной». Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Способствовать самостоятельному объединению детей для игры с выносным оборудованием.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №2

Беседас детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?»

Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»  

Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. 

Дидактическая игра «Зимние месяцы»

Цель: выучить с детьми зимние месяцы (Женя, Ева, Алина)

Беседа №19 «Если встретил незнакомый предмет»

Труд в уголке природы. Полив цветов.

Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями.

Рассматривание различных альбомов «Зимние пейзажи»

Трафареты, карандаши, атрибуты для с/р игры, мозаика, пазлы, вкладыши. 

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Познавательное развитие (математика) Тема.26 Программное содержание:•Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. •Учить измерять объём сыпучих веществ с помощью условной меры. •Познакомить детей с часами, учить установить время на макете часов. •Продолжать учить считать определять форму предметов и их частей.

(И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.85)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование «Зимний пейзаж» Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.86)

3. Физическое развитие (физкультура) (16.30 вторая половина дня по плану воспитателя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативноеразвитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Закрепить знания детей о признаках зимы.

П/и «Ловишки»

Цель: Развивать быстрый бег с уввертыванием.

Д/и «Где растёт дерево»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Алина, Влад)

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Свободная деятельность на прогулке.

Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение Русская народная сказка «Заяц хваста»

Цель: Понимать образное содержание сказки. Воспитывать эмоциональное восприятие. Настроить детей на спокойный сон.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №2

Чтение В. Бианки «Колхозный календарь». Подвести детей к выводу, что в селе люди зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях снег, ремонтируют сельскохозяйственные машины. В городе убирают снег, так как он мешает движения транспорта.

Ролевая игра «В гости»

Цель: Учить детей помогать друг другу, делится игрушками, вырабатывать чувство коллективизма.

Д/и «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок.

(Маша, Тимофей Ч., Артём)

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон»

Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Строительные игры «Комната куклы Ани»

Цель: Формировать у детей действия замещения, умение использовать план. Закреплять навыки конструирования мебели по графической модели.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/и«Хитрая лиса».

Цель: Развивать умение действовать точно по сигналу

П/и «Снежинки»

Цель: выполнять действия согласно правилам игры.

Игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками (Кира О.,Костя)

Трудовая деятельность

Сгребание снега для постройки горки для кукол

Цель: Создать условия для развития умения аккуратно пользоваться лопатами.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Атрибуты для сюжетных игр

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Рекомендовать родителям: понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;

Почитать сказки: «12 месяцев», «Госпожа метелица»;

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №2

Артикуляционная гимнастика «Зайчик»

Цель: Отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Беседа с детьми «Чем зима нас удивляет»

Цель: закреплять знания детей о зиме.

Дидактическая игра

«Как мы лепили снеговика».

Цель:  упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану. (Дима, Тимофей К., Лёша)

Беседа «Ты опрятен?»

Цель: Дать элементарные представления о правильном уходе за одеждой . Устанавливать причинно-следственные связи между использованием одежды в зимний период.

Труд в центрах. Разложить конструктор по коробкам.

Цель: Учить постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Д/и «Подбери по цвету варежки», Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку»

Внести: трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (развитие речи) Звуковая культура речи. Программное содержание. Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.46)

2Физическое развитие (физкультура) (16.30 вторая половина дня по плану воспитателя)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за небом.

Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

П/ и «Ловишка»

Цель:учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

П/ игра «Попробуй, достань».

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков

Упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость (Захар Б., Дана С., Данил Ф.)

Трудовые поручения

Собрать игрушки после прогулки

Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Рисование на снегу палочками, написание букв.

Работа перед сном

Чтение Н. Носов «На горке»

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №2

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)

Цель: Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (настольный театр, иллюстрации) и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

Дидактическая игра

«Назови ласково»

(снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата и. т.д.)

Цель: учить подбирать нужные слова. (Богдан К., Злата М., Алексей Э.)

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Внести дидактическую игру «Одень куклу на прогулку

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/и«Мороз – красный нос»

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу,сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание.

П/и «Снежинки»

Цель: выполнять действия согласно правилам игры.

Прыжки на одной ноге.

Цель: Учить энергично отталкиваться и правильно при­земляться.

(Кира О., Дима Ч., Женя К.)

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Атрибуты для сюжетных игр

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №2

Просмотр презентации «Животные зимой»

Цель: Расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время.

Словесная игра «Что, за чем?» -порядок времен года;

Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Беседа по содержанию.

Упражнять Ваню, Дениса. П, Веру, вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путём срезания уголков

Игра «Найди картинку»

Цель: развивать умение называть слова с заданным звуком

(Кира Г., Алина Д., Арсений М.)

Дежурство по столовой.

Цель: закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Внести:трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного творчества.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: «Знакомство с буквой Н»

Программное содержание: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова

Стр. 88)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. 

Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природезимой.П/и «Мороз — красный нос»,

П/и«Мы — веселые ребята».

Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Прыжки на одной ноге.

Цель: учить энергично 

отталкиваться и правильно приземляться.

 (Данил И., Катя К., Регина Л.)

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Разучивание зимних примет:

1.Если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся зимой – к снегу.

2.Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу.

Свободная деятельность на прогулке.

Цель:развитие умения самостоятельно организовывать простые игры

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Чтение Н. Носов «На горке» - способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №2

Чтение Г. Андерсен « Снежная королева» -

Цель: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы-заменители.

Игра по ЗКР «Ловушка»

Цель: Развитие умения услышать в слове определённый звук.

(Кира О., Алексей Э.,

Полина Я.)

Упражнение «Умелые ручки»

Цель: Развивать зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления; формирование интереса к выполнению графических упражнений и заданий.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/и«Мороз – красный нос»

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу,сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание.

П/и «Снежинки»

Цель: выполнять действия согласно правилам игры.

Прыжки на одной ноге.

Цель: Учить энергично отталкиваться и правильно при­земляться.

(Алина Д., Дима Ч.,

Женя К.)

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Атрибуты для сюжетных игр

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Консультация «Практические советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

Цель: Научить родителей помочь детям освоить основные экономические отношения в занимательной и игровой форме в домашних условиях.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Декабрь год кончает, зиму начинает» Цель: уточнить представление детей о зимних явлениях, обогащающих и углубляющих понятие «Зима», расширить представления о первом зимнем месяце - декабрь, о его особенностях.

Рассматривание картины В. Ф. Токарева «Зимушка зима»,иллюстрации – зимние пейзажи.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Инд. работа

Игра«Составь фигуру»

Цель:Учить детей составлять геометрическую фигуру из определённого количества палочек, пользуясь приёмом пристроения к одной фигуре, взятую за основу

Труд в уголке природы. Полив цветов.

Цель:Продолжать учить детей ухаживать за растениями.

Чтение художественной литературы: сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» Цель: учить детей определять жанр произведения, давать характеристику персонажем, их поступкам, придумывать свой вариант продолжения сказки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Картинки «Зимующие птицы»

Игра «Танграм», «Колубовое яйцо»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Познавательное развитие (ознакомление с окр. миром).Тема «Путешествие в типографию»

Программное содержание. Познакомить детей с трудом работника типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Воспитывать любовь к книге, уважение к людям, создающим их.

(см. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе детского сада стр.40)

2.Физическое развитие (физкультура на воздухе) Занятие 6** Программное содержание:Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.(Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.43)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение: снегопад. Цель: учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, учить дифференцировать понятия «метель», «пурга», «вьюга».

П/игра «Охотники и звери»

П/игра «Два Мороза»

Инд. работа Игровое упражнение «Брось дальше». Метание снежков в даль. Развивать силу броска, умение правильно принимать исходное положение(Данил И., Дана С., Дима Ч.)

Утепление снегом корней деревьев.

Цель:закреплять представление о защитных свойствах снега.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Инвентарь для убирание снега.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Культурно-гигиенические навыки.

Заучивание наизусть А.Яшина «Покормите птиц зимой.» Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стих-е.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №2

Презентация «Волшебница зима» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, о зимних явлениях в живой и неживой природе. Поддерживать познавательный интерес детей к окружающему миру.

Инд. работа Обучать штриховать силуэты в одном направлении не выходя за контур; развивать мелкую мускулатуру кисти.

(Дима Ч., Тимофей Ч.,

Влад Ш.)

Сюжетно- Ролевая игра «В гости»

Цель:Учить детей помогать друг другу, делится игрушками, вырабатывать чувство коллективизма.

Конкурс загадок о зиме. Цель: развивать сообразительность, любознательность у детей; учить мыслить, сопоставлять предметы и явления;

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.

Шашки, домино

Просмотр детских книг

Пластилин, планшеты для творчества, салфетки.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Уточнять представления детей о природе

П\И «Гори-гори ясно»

Цель:Закреплять текст игры. Умение ориентироваться в пространстве.

Инд. работа «Прыгни дальше». Упражнять в прыжках в длину

(Катя К., Дана С., Артём Ш.)

Подвижные игры: «Совушка» Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре.

«Охотник» Цель:совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, умение действовать в соответствии с игровыми правилами.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Атрибуты для сюжетных игр

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Работа с родителями: Обновление родительского уголка по теме недели «Зима»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа « Ох уж эта зима»

Цель:Дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет в жизни природы зимой.

Утренняя гимнастика №2

Инд. работа С подгруппой детей Труд в книжном уголке.

Задачи: Побуждать детей бережно относиться к книгам, выполнять простейшие трудовые действия по ремонту книг.

Беседа «Ты опрятен?»

Цель: Дать элементарные представления о правильном уходе за одеждой . Устанавливать причинно-следственные связи между использованием одежды в зимнии период.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Конструирование в техники оригами «Снежинки» Цель: развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) Лепка Вариант «Дед Мороз»

Программное содержание: Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приёмы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.81)

Физическое развитие (физкультура) (16.30 вторая половина дня) (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок. Цель: учить детей рассматривать снежинки через лупу, изучать строение снежинок, закрепить знания детей о том, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение.

П/игра «Найди себе пару». П/игра «Охотники и утки»

Инд. работа развитие движений Цель:обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

(Арсений М., Кира О., Алексей Э.)

Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам. Цель: учить детей распределять обязанности, обеспечивать выполнение поручения; совершенствовать трудовые навыки, учить определять рациональные приемы работы.

Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Чтение Русская народная сказка «Заяц»

Цель: Понимать образное содержание сказки. Воспитывать эмоциональное восприятие. Настроить детей на спокойный сон.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №2

Работа в уголке книги: знакомство с пословицами и поговорками о зиме Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества, обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами. Поддерживать интерес к творчеству русского народа.

Инд. работа по развитию речи Упражнение «Многозначные слова» Цель: упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

(с подгруппой детей)

Труд в центрах. Разложить конструктор по коробкам.

Цель:Учить постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе.

Конструирование из бумаги (оригами) «Елочка» Цель: закреплять умения складывать квадрат из бумаги по диагоналям, хорошо отглаживать сгибы, создавать изображение ели из треугольной заготовки, развивать конструктивное мышление и сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголкахЦель: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: учить детей наблюдать за поведением птиц у кормушки, предложить охарактеризовать их, отметить особенности; развивать познавательную активность.

П/игра «Ловишки»

Игровое упражнение «кто дальше бросит?»

Инд. работа метание снежков вдаль и в цель Цель:развивать координацию движений

(Захар Б., Алина Д., Тимофей Ч.).

Уборка игрушек после игр, уходя домой.

Цель: воспитывать у детей умение, желание выполнять свои обязанности.

Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Зимующие птицы - наши друзья», воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Д / и «Отгадай – ка» (перелетные птицы)Цель: обогащать знания о птицах.Закреплять представления о строении тела птицы, побуждать узнавать птицу по характерным особенностям. Воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

И/р продолжать развивать умение выделять ударный слог, с ударными гласными.

(Артём З.,Саша, Игорь, Арина)

Предложитьбумагу и ножницы для вырезания снежинок, закреплять умения работать с ножницами.

Беседа №20: «Правила безопасного поведения, если тебя оставили одного дома».

Дежурство по столовой Цель:продолжать учить накрывать на стол аккуратно, расставлять все предметы посуды.

Творческая мастерская: рисование «Птицы на ветках»Цель: совершенствовать навыки изображения перелетных птиц, разных деревьев, учитывая пропорции предметов. Развивать моторику, цветовосприятие.

Н/печатные игры:

«Парные картинки», «Зоологическое лото»

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование По замыслу

Программное содержание: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 83)

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативноеразвитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами Цель: поддерживать стремление детей заботиться о пернатых, закреплять знания о птицах, их повадках. Воспитывать любовь к природе.

П/и «Совушка»Цель:закреплять правила игры. Развивать координацию, усидчивость.

П/ и «Зайка беленький», «Перебрось снежок» Цель:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Бегать не задевая друг друга, находить свое место. Приучать быть осторожным. Учить детей метать снежок на дальность.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

д / и «Выбери нужное» Цель:закреплять знания о природе. Развивать внимание, логическое мышление.

И/р с Артемом Г, Лерой К.,

Отрабатыватьметание снежков вдаль развивать координацию движений.

Труд: расчистка дорожек от снегаЦель:закреплять трудовые действия, умение правильно использовать орудие труда. Прививать желание поддерживать чистоту.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, способствовать развитию самостоятельности, формированию умения строить взаимоотношения со сверстниками.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение А. Барто «Снегирь»Цель: расширять читательский опыт за счет разнообразных литературных жанров. Развивать способность к целостному восприятию текста.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс №3

Познавательно –исследовательская деятельность: «Как устроены перья у птиц» Цель:объяснить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. Прививать интерес к наблюдениям за птицами.

И/р по математике – закрепить состав числа 7 .

(Маша К.,Кирилл, Арина, Игорь).

Д / и «Зоологическое лото» Цель:закреплять знания о месте и особенностях жизнедеятельности птиц и животных зимой. Развивать логическое мышление, внимание, речь.

Самостоятельная деятельность детей Цель:формировать умение находить себе занятие по интересам. Объединяться в группы для совместных игр.

Самостоятельная деятельность в уголке театра: драматизация р. н. с. «Заюшкина избушка»Цель:учить разыгрывать знакомый сюжет сказки. Развивать выразительность речи, интонационную окрашенность голоса.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой Цель:учить детей осуществлять наблюдение за погодой, составлять по его результатам небольшой рассказ.

П / и «Хитрая лиса»Цель:вспомнить правила игра. Развивать двигательную активность.

П / и «Быстро возьми. Быстро положи» Цель:способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

Индивидуальная 

работа упражнять в прыжках в длину с места.

(Ксюша, Вера)

Приобщить детей к укреплению снегом корней молодых деревьев, побуждать к природоохранной деятельности.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за птицами, которые остались зимовать, вместе с ребенком

изготовить из бросового материала кормушку для птиц.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Кого можно встретить в зимнем лесу?»,расширить представление о том, как зимуют звери и птицы.

Познавательно –исследовательская деятельность: «Лед, снег и соль»Цель:объяснить таяние снега и льда под действием соли. Подвести к самостоятельным выводам.

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

И/р по развитию речи, упражнять детей в умении образовывать родительный падеж существительного.(Кирилл, Ваня,Егор, Саша К., Вера)

Д / и «Определи соседнюю» Цель:закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

Дежурство в уголке природы:рыхление почвы Цель:упражнять в аккуратной работе с цветами. Прививать желание трудиться, аккуратность. Совершенствовать трудовые навыки.

Ситуативный разговор: «помощь лесным жителям»Цель:развивать связную монологическую речь, умение делать самостоятельные выводы. Прививать бережное отношение к животным.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игра Магазин книг ( покупаем книги про животных и птиц) Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (развитие речи) Лексические игры. Программное содержание. Обогащать и активизировать речь детей.

(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.44)

2. Познавательное развитие (математика) Тема.23 Программное содержание:

•Познакомить с монетами с достоинством 1,2,5,10 руб. 1,5,10, копеек

•Продолжать формировать навыки на листе бумаги в клетку

•Развивать внимание, мышление.

(И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.78)

3. Физическое развитие (физкультура)Занятие 1 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.40 )

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника Цель:расширять знания о труде взрослых в начале зимы. Воспитывать уважение к труду.

П/и «Зайцы и волк» Цель:закреплять стихотворный текст, имитационные движения, правила игры. Развивать ловкость, уверенность.

П/и «Путешественники», «Лиса в курятнике» Цель:учить действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге. Развивать внимание, организованность, самостоятельность.

Игровое упражнение «Брось дальше». Метание снежков в даль. Развивать силу броска, умение правильно принимать исходное положение Денис П., Соня, Маша К.

Трудовая деятельность:расчистка дорожек Цель:продолжать учить работать лопатой. Прививать трудолюбие.

Исслед. деят.: сделать срез лопатой снега, почвы, продолжать учить детей делать выводы, основываясь на своем опыте.

Самостоятельная

двигательная деятельность.

 Задачи: 

Упражнять детей в умении

выполнять роли

организаторов,

ведущих, водящих,

капитанов и судей

в подвижных играх;

содействовать развитию самостоятельности, формированию

 дружеских  

взаимоотношений.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение Г. Снегирева «Как птицы и звери к зиме готовятся», формировать умение детей понимать смысл художественного текста.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 3

Беседа «Кто, где живет?» формировать знания детей о жилищах животных в зимний период.

И/р по обучению грамоте: звуко-буквенный анализ слов.

(Артём З., Арина, Лера)

С/р игра «Юный эколог», формировать общие представления о птицах; учить наблюдать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; активизировать и расширять словарь, развивать связную речь; воспитывать доброе отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за вечерним небом, формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

П/и «Большие и маленькие»- развивать умения находить отличия животных по росту и величине; уметь быстро реагировать на название животного, представляя его образ и соотнося животных по величине; ориентироваться в пространстве (верх — низ).

Инд./р по развитию умения бегать приставными шагами правым и левым боком.

(Ваня, Оля, Арина)

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям «Сосчитай птиц, животных» с целью закрепления умений согласовать числительные с сущ.

(Один воробей-два воробья, три воробья, четыре воробья и т.д.)

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?».

Цель:расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

Д / и «Что за предмет» Цель:учить описывать предметы по определенному плану.

Утренняя гимнастика №3

И/р по рисованию диких животных, развивать умение использовать разные способы изображение шерсти.(Вера, Лера)(Артём З, Арина, Матвей)

Дежурство по столовой: сервировка стола Цель:учить правильно сервировать стол обращать внимание на расположение ложек на столе. Воспитывать ответственность.

Отгадывание загадок о зимующих птицах и животных, формировать умение внимательно слушать загадку, выделять главные признаки, соотносить их с конкретным животным, называть его и объяснять, как отгадывал загадку.

Самостоятельная деятельность

Рассматривание иллюстраций лисы и волка. Вопросы для сравнения «Чем похожи, чем отличаются?» Сравнение птиц снегиря и вороны

НОД

Речевое развитие Физическое развитие

Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: «Знакомство с буквой М» Программное содержание: Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 87)

Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку» (Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек») Программное содержание: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Развивать умение подбирать бумагу хорошо сочетающихся для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.83)

Физическое развитие (физкультура) Занятие 2* Программное содержание:Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.41 )

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

Беседа «Почему появляется лед», «Безопасность на льду», обогатить знания детей об изменениях природы в декабре, закрепить знания детей о свойствах воды при разной погоде.

П/и «Взятие снежного городка» развивать выносливость, хитрость, быстроту движений.

П/и «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность.

И/у по развитию мелкой моторики рук,предложить игру «Выложи узор из льдинок», «Нарисуй на снегу животное».

(Артём З., Маша К., Саша К.).

Труд: покормить птиц.

Предложить детям сгрести снег к деревьям, кустам,прививать желание трудиться, проявлять заботу о растениях.

Экспер. деят. «Опыт с водой, снегом и льдом»,развивать у детей познавательную и поисковую деятельность, активизировать мышление, учить формулировать свои мысли.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, способствовать развитию  самостоятельности, формированию умения строить взаимоотношения со сверстниками.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой.

Организация сна, чтение сказки.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №3

Игра-перевоплощение «Путешествие в царство диких животных»,продолжать закреплять знания о диких животных и местах их обитания, его детенышей; описывать животное, его отличительные признаки, создавать образ животных в своем воображении, изображать с помощью пантомимы, звукоподражания.

И/р по развитию выразительного чтения стихотворения, умение использовать темп речи.

(Влад, Егор, Лера)

Д/ и «Найди то, что спрятано» Цель:учить детей называть пространственные ориентиры, используя в речи существительные в согласовании с предлогами. Формировать грамматический строй речи.

Деятельность в различных центрах по интересам детей

С/р игры «Семья» «Поликлиника» развивать у детей организаторские способности, умение применять знания из наблюдений, чтение книг.

Прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Одежда детей и взрослых» Цель:учить устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей, видеть различия между одеждой летом и зимой. Пополнять словарный запас детей, расширять представления о ближайшем окружении.

П / и «Ловишка с ленточкой» Цель:развивать ловкость, быстроту, уверенность, активность.

Индив. Работа отрабатывать умение отбивать клюшкой шайбу.

(Артём Г., Лера, Денис П.)

Рассматривание следов на снегу, закреплять названия зимующих птиц и продолжать учить детей определять, кому принадлежат следы на снегу.

5. П/и «Два Мороза» развивать внимание, быстроту бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

Взаимодействие с семьёй. Беседа «Зимние травмы»

Напомнить родителям о конкурсе в детском саду «Мастерская деда Мороза», напомнить условия конкурса.

Поместить в родительский уголок консультацию «Осторожно, гололед!»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу». Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.

Беседа «Почему нельзя есть снег», формировать у детей понятие, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

Рус. нар. игра «Лапата» развивать координацию речи с движением.

 Утренняя гимнастика №3

И/р по развитию мелкой моторики рук,предложить вырезать животных по трафарету, вспомнить правила безопасности работая с ножницами. (Вера, Саша С., Игорь, Егор)

Поручить дежурным по уголку природы рассказать и показать приемы ухода за комнатными растениями, развивать умение детей определять растения, которые нуждаются в поливе, формировать осознанное отношение к поручению.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.. 

Самостоятельная деятельность детей. 

«Звери в зимнем лесу» (коллективное творчество) рисование.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (математика) Тема.24 Программное содержание:

•Продолжать знакомить с монетами с достоинством 1,5,10 руб.

•Учить считать по заданной мере, когда за единицу счёта принимается не один, а несколько предметов.

•Формировать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами.

(И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.80)

Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за поведением птиц у кормушки, продолжать формировать знания о взаимосвязи формы клюва и питанием птиц, особенности взаимоотношения птиц во время еды (кормятся рядом, ссорятся, отгоняют друг от друга и т.д); обобщить наблюдения , вызвать желание помочь им, воспитывать заботливое отношение к пернатам.

Д/и «Третий лишний»(птицы), развивать слуховое внимание, быстроту бега.

П/и «Что изменилось?», развивать внимание, быстроту реакции.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Мышеловка»

Инд. работа отрабатывать шаги с высоким подниманием колен и широкий шаг, развивать физические способности детей.(Рома , Тимур)

Труд на участке: собрать снег в лунки деревьев, выяснить цель этой деятельности.

Зимняя забава «Снайперы» (метание снежков в цель). Развивать меткость, глазомер.

Пантомимические игры «Изобрази животного». Цель:развивать воображение, пластику, память.

Игры со снегом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Организация сна, чтение сказки. 

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №3

Игра-драматизация по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей?»- продолжать учить выразительно показывать животное, используя жесты, мимику.

Чтение Л. Кондрашенко «Следы на снегу», развивать умение понимать смысл художественного произведения, уметь отвечать на поставленные вопросы.

Совершенствовать технику вырезания ножницами кругов, овалов, треугольников. С Ромой , Тимуром, Игорем

(продолжать учить правильно работать ножницами, вырезать из квадрата - круг, из прямоугольника - овал.)

Д/и «Кто спрятался на картинке?», развивать зрительное внимание, умение составлять описательный рассказ.

 Игры с конструктором, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предложить для самостоятельных игр пазлы, мозаики, конструкторы.

Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный) для театрализованной деятельности.

Прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Рассмотреть изморозь, обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды.

П/и «Зайцы, лисы, волки»- развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Индивидуальная работа

метание снежков в дерево, развивать глазомер, отрабатывать замах.

Саша К., Денис П.

Организовать детей на постройку снежных фигур,формировать умение работать в коллективе, развивать фантазию, творчество.

Д/и «Что это такое?» учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Спортивные игры.

Хоккей

Цель: продолжать учить детей играть клюшкой, упражнять в ведении шайбы

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям: закрепить дома с детьми основные приемы рисования зверей и птиц.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа «Учись думать и поступать по - своему» Цель:развивать в детях чувство собственного достоинства. Самостоятельность, независимость.

Утренняя гимнастика №3

И/р с подгруппой детей «Подбери слова», развивать грамматический строй речи, умение образовывать глаголы при помощи приставок.

Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке:игра на металлофоне Цель: закрепить навыки звукоизвлечения на металлофоне. Учить легко ударять по пластинке.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование «Зимний пейзаж» Программное содержание:Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.86)

Познавательное развитие (ознакомление с окр. миром).Тема «На выставке кожаных изделий»

Программное содержание. Дать детям понятие о коже и материале, из которого человек делаетразнообразные вещи;познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначениемвещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным исовременным предметам рукотворного мира.

(см. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группедетского сада стр.39)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)Занятие 3** Программное содержание: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, и с мячом.(Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.41)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Обратить внимание на свойства снега - это зависит от темпер. воздуха и силы ветра.

П/и «Хитрая лиса»- развивать ловкость, умение перевоплощаться.

П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

И/р упр. в метании снежков в дерево, развивать глазомер.

С Игорем, Сашей К., Лерой

 Игры  со снегом – поддерживать  бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук. 

Игра «На северном полюсе».

Цель:систематизировать представления детей о многообразии животного мира и их связи со средой обитания.

Самостоятельная

деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Способствовать развитию  у детей самостоятельности, активности, формированию  умения интересно и с пользой проводить досуг.

Сбор игрушек в конце прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Организация сна, чтение сказки.

«Двенадцать месяцев».

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №3

Беседа «Кто прилетает к нам на кормушку»,закреплять названия зимующих птиц, воспитывать желание заботиться о птицах.

«Животные полярных районов Земли», систематизировать знания о животных, воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность и воспитывать стремление изучать природу.

И/р отрабатывать выразительность речи, правильное дыхание.

с Ксюшей, Артёмом З., Егором.

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель:закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Творческая мастерская:рисование методом монотипии Цель:учить детей выполнять рисунки в технике монотипия. Предложить детям нанести рисунок на одну часть сложенного листа и сделать его отпечаток на второй половине.

Мультзал «Волк и лиса» Цель:закреплять знания о жизни животных в лесу через просмотр отечественных мультфильмов.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за птицами, продолжать закреплять знания о птицах, формировать представление об особенностях поведения в зимнее время, закреплять умения поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/и «Попади в цель», упражнять в метании снежков вдаль, развивать силу броска, меткость.

Индив. работа отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед по снегу.

(Влад. Кирилл, Саша К.)

Спросить, каких домашних животных знают дети.Рассказать, что осенью для домашних животных заготавливают корма, чтобы кормить их зимой.

Д/и «Когда это бывает? продолжать учить детей различать времена года, использовать произведения поэтов, показать красоту каждого времени года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. Способствовать самостоятельному объединению детей для игры с выносным оборудованием.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям книги  для чтения детям:

Сказки: «Зимовье зверей» « Лисичка со скалочкой»; «Два жадных медвежонка»

Стихи:З.Александрова «Мой мишка»

А.Барто «Снегирь»;«Сорока белобока»;

М.Клокова «Воробей с березы»

ВХорол. «Зайчик»;

Рассказы:

Л.Толстой «Была зима»

К.Ушинский «Спор зверей».

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

Цель: учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Утренняя гимнастика №4

Дидактическая игра «Живая неделька»

Цель: закреплять умение называть дни недели.

(Кирилл, Рома.Ш)

Беседа № 22 «Чего нельзя брать в рот»

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Дежурство по столовой.

цель: учить давать оценку работе дежурных.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации по теме.

Новогоднее оформление раздевалки, группы.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

Программное содержание: Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Развивать умение передавать в рисунке сказочных героев в движении. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Развивать творчество, воображение. Формировать эстетическое отношение к окружающему. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.87)

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативноеразвитие

Физическое развитие

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д.

П/и:  «Добеги до меня» -

Цель: учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

Игра малой подвижности: «Кого не стало».

Цель: способствовать развитию внимания, памяти.

Развитие основных движений

Упражнение «Зайчата»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед: Арина, Вера,Егор.

Трудовые поручения: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Д/игра «Что можно считать парами?».

Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, способствовать развитию самостоятельности, формированию умения строить взаимоотношения со сверстниками.

Конструирование из снега: снежные комочки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы:М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года».

Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Психогимнастика«Угадай, какое у меня настроение»

Цель: развивать эмоциональную сферу.

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10 с Олей, Верой

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Оригами «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж (с. 166, Бондаренко Т.М.).

Игры со строительным материалом.Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цель: формировать представления об изменениях в природе.

П/и «Краски».

Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Денис.П, Тимур, Лера

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Учить  детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка»

Цель: развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями

Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»  

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа«Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

Игра «Цепочка».

Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Утренняя гимнастика №4

Игровое упражнение «Чижик»

Цель: упражнять в правильном произношении звука (Ч) (Саша.К, Арина, Лера)

Дежурство на занятии.

Цель: учить оценивать работу дежурных, помогать им; воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.

Малоподвижная игра «Угадай по голосу».

Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентировке в пространстве, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (развитие речи) «Тяпа и Топ сварили компот»

Программное содержание. Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся сюжетом.

(см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.48)

2. Познавательное развитие (математика)Тема.29

Программное содержание:

•Совершенствовать умение раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большое число в пределах 10.

•Закреплять представление о последовательности времён и месяцев года.

•Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

•Упражнять в умении объединять части в целое множества, сравнивать целое и часть множества.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.94

3.Физическое развитие (физкультура) Занятие 10

Программное содержание: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.16)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдениеза синицей.

Цель: углублять представление о синицах.

П/ и "Снежная Баба",

П/и "Два Мороза".

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Игровое упражнение«Кто быстрее добежит до флажка» Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Соня, Артем. Г, Кирилл)

Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать дружно.

Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме».

Цель: закрепить

знания о деревьях,

воспитывать бережное отношение к деревьям.

Самостоятельная

двигательная деятельность.

 Игры со снегом, предложить ведра, лопаты.

Исследовательская деятельность: опыт « Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение литературы: стихотворение Е. Михайловой "Что такое Новый год?».

Работа по развитию мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 4

Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка».

Цель: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Настольный театр: « Новогодняя сказка».

Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Игровое упражнение «Чего не стало»

Цель: упражнять в назывании предметов мебели, в употреблении сущ. в Р. п.

КГН: упражнение: «Умываемся-закаляемся»

Цель : учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»

Цель:формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

П/и «Мы — веселые ребята», П/и«Затейники».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка»

Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Егор, Артем. З, Маша.М)

Трудовая деятельность:расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа  «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки»

Цель: поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку»

Цель: развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Утренняя гимнастика №4

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 Цель: развивать память и внимательность (Маша.К, Денис. С,Ваня.).

Закрепить с Сашей. К, Ариной, Артём. З.названия геометрических фигур.

Трудовая деятельность. в природном уголке – полив, рыхление цветов.

Ситуативный разговор «Какая бывает одежда зимой?»

Цель: закрепить знания о зимней одежде.

Пополнить книжный центр литературой о зиме.

Предложить раскраски для рисования по теме «Зимушка-зима» – развивать творческие способности.

НОД

Речевое развитие Физическое развитие

Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: «Знакомство с буквой М» Программное содержание: Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 87)

Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) Лепка Вариант «Дед Мороз»

Программное содержание: Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приёмы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.81)

Физическое развитие (физкультура) Занятие 11*

Программное содержание:Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по – медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.(Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.48)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за растениями зимой. Познакомить с народными  приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая»

 П/ и: «На дворе мороз и ветер»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом.

Малоподвижная игра «Угадай по голосу».

Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентировке в пространстве, развивать слуховое внимание.

Игровое задание «Попади в Цель: одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой (Егор , Кирилл, Соня).

Трудовая деятельность: засыпка корней деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Зимние забавы: катание на ледянках, игры в снежки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение произведения Л.Воронковой  «Таня выбирает елку»

Цель:

познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 4

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» - «Праздник Новогодней ёлки».

Индивидуальная работа по ФЭМП с Ваней, Денис.С.

Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

С/р игра« В магазин за подарками к Новому году».

Цель: продолжать  учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.

Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

П/и «Мы — веселые ребята», П/и«Затейники».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка»

Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Егор, Артем. З, Маша.М)

Трудовая деятельность:расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика №4

Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье»

Цель: создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей  о семейных новогодних традициях.

Коммуникативная игра «Я желаю тебе…»

Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Д/и «Состав числа».Цель: упражнять Машу. К,

ДимуМатвея, Сашу. К в образовании чисел 8 и 9.

Игровое упражнение «Громко — тихо» с Лерой, Ромой. Ш, Сашей. С

КГНупражнение «За столом»- напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение стихотворения В. Кудлачёва «Новогодние гости»

Пополнить книжный центр литературой о зиме.

Предложить раскраски для рисования по теме «Зимушка-зима» – развивать творческие способности.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (математика) Тема.30

Программное содержание:

•Закреплять умение раскладывать число на 2 меньших числа и составлять из двух меньших большое число в пределах 10

•Развивать умение называть предыдущее, следующее, последующее и пропущенное число к названому.

•Закреплять представления о последовательности дней недели.

•Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

•Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.98

Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Познакомить с народными  приметамиˆ «Снегирь под окном чирикает – к оттепели», «Ворона купается в снегу – к ненастью»

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: напомнить детям правила игры..

П/и «Встречные перебежки».

Цель: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.

Упражнение«Беги быстрее ветра»

Цель: развитие ловкости, быстроты, выносливости (Кирилл, Никита, Вера).

Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Продолжить развивать желание играть в групповые игры, принимать в игру своих товарищей.

Выносной материал: лопатки, ледянки, куклы.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы».

Цель: вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены.

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10 с Олей, Верой

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Оригами «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж (с. 166, Бондаренко Т.М.).

Игры со строительным материалом.Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цель: формировать представления об изменениях в природе.

П/и «Краски».

Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Денис.П, Тимур, Лера

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»

Цель:развивать связную речь, активизировать словарь

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка»

Цель: развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами)

Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»  

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность врежимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика №4

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

Цель: развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Беседа. «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, Цель: формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)

Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику (Ярослав, Коля, Милена

КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

Игровая ситуация «Дежурство»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем

Предложить раскраски с изображением новогодних игрушек. Цель: упражнять в назывании формы, узора.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Новогодний утренник «В гости к Деду Морозу»

Цель: Создание атмосферы сказки, ожидания чудес.

Задачи: обогатить мир ребенка новыми впечатлениями, развивать в детях творческую активность, самостоятельную художественно - исполнительскую деятельность; воспитывать доброе отношение к сказочным героям.

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдать за небом: затянуто тучами, хмурое; часто идет дождь, холодно – все это приметы осени. Продолжать учить определять температуру воздуха с

помощью термометра, привлечь внимание к понижению температуры

П/и «Мороз Красный нос».

Цель:продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений

П/и«Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры..

Игровое задание «Пройди по мосту»

- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны)

(Соня, Рома.Ш,Никита).

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки.

Цель:учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Сюжетно - ролевые игры по интересам детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Творческое рассказывание «Предновогодние приключения Зайчика».

Цель: учить составлять короткие рассказы творческого характера; продолжать формировать грамматически правильную речь, используя разные виды предложений. Развивать память и творческое воображение

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года».

Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Психогимнастика«Угадай, какое у меня настроение»

Цель: развивать эмоциональную сферу.

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10 с Олей, Верой

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Оригами «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж (с. 166, Бондаренко Т.М.).

Игры со строительным материалом.Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цель: формировать представления об изменениях в природе.

П/и «Краски».

Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Денис.П, Тимур, Лера

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Учить  детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка»

Цель: развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Цель: обеспечить комфортное пребывание ребёнка в ДОУ.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи:закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

-Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?».

Утренняя гимнастика №4

Индивидуальные беседы: «Что видел по дороге в д/сад?».

-Упражнение «Скажи наоборот» (Маша, Игорь).

Задачи:расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

- Штриховка «Снеговик» (Влад).

Беседа № 23 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

Трудовые поручения:Дежурство по столовой. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

Соблюдая правила безопасности и личной гигиены

Д / и «Объясни словечко «Цель: учить объяснять значения слов по новогодней теме. Развивать связную речь, память.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации. Предложить обыграть их. Формировать у детей основы культуры безопасности.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)Рисование По замыслу

Программное содержание: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 83)

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативноеразвитие

Физическое развитие

Наблюдение за синицей. Цель: углублять представление о синицах.

Подвижные игры «Ловишки», «Колечко».

Цели:совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

Игровое упражнение «Кто дальше?»

Цель:Закреплять навыки метания мяча на дальность.

Арина, Вера,Егор.

Трудовая деятельность - смести снег со скамеек и дорожек на участке. Цель: учить трудиться сообща.

Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы). Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц.

Воспитатель называет птиц: если птица – зимующая, нужно хлопнуть в ладоши, если перелетная – топнуть ножкой.

Самостоятельная игра Цель:учить находить себе занятие по интересам, совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы: «Новогодние стихи«Цель: развивать внимание, память. Совершенствовать выразительность речи. Добиваться четкого произношения слов.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

Сюжетно-ролевая игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года»

-учить детей расределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.

Игровое упражнение «Закончи узор» Цель:развивать мышление, цветовосприятие, мелкую моторику рук с Олей, Верой

Рисование штампами Цель:совершенствовать технику рисования штампами, образовывая сюжет. Формировать умение создавать декоративные композиции

Рассматривание альбома «Зима«Цель:Закрепить представления детей о временах года, рассказать о признаках зимы, отметить какие произошли изменения в природе.

Деятельность в центре книги (отбор книг новогодней тематики, организация выставки).

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение :небо зимой Цель:продолжать учить наблюдать за небом, называть связанные с ним явления, отличительные черты зимнего неба.

П / и «Гуси- гуси», «Воробушки и кот»Цель: формировать у детей умение бегать быстро, не толкаясь. Развивать координацию, ловкость, выносливость.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Денис.П, Тимур, Лера

Учить детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться.

Самостоятельная деятельность Цель: продолжать учить находить занятия по интересам, строить игровые диалоги, оборудовать место для игры.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями

Консультация «Как научить ребенка убирать игрушки»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа: «Путешествие по зимним сказкам «Цель:развивать логическое мышление, внимание. Закрепить представление о героях сказок, их поступках.

П/и «Дед Мороз «Цель :развивать ловкость, слуховое восприятие, внимание. Закреплять правила игры.

Утренняя гимнастика №4

Д / и «Живая неделя«Цель:закреплять знания детей о последовательности дней недели.

(Саша.К, Арина, Лера)

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы Цель:упражнять в аккуратной работе с цветами. Прививать желание трудиться, аккуратность. Совершенствовать трудовые навыки.

Познавательно - исследовательская деятельность: «Разноцветные шарики «Цель:продолжать учить получать путем смешивания основных цветов новые оттенки.

Самостоятельная деятельность в уголке физического развития Цель:развивать двигательную активность, ловкость, уверенность.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1. Речевое развитие (развитие речи)Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь»

Программное содержание. Познакомить детей с новой сказкой К.Ушинского «Слепая лошадь». (см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.49)

2. Познавательное развитие (математика)Тема.29

Программное содержание:

•Совершенствовать умение раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большое число в пределах 10.

•Закреплять представление о последовательности времён и месяцев года.

•Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

•Упражнять в умении объединять части в целое множества, сравнивать целое и часть множества.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.94

3.Физическое развитие (физкультура) Занятие 10

Программное содержание: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры. (Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.16)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии справилами.

Подвижная игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность.

(Соня, Артем. Г, Кирилл)

Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Самостоятельная

двигательная деятельность.

 Игры со снегом, предложить ведра, лопаты.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 4

Рассматривание старинных новогодних открыток Цель:познакомить со старинными открытками. Обратить на красоту оформления. Прививать эстетический вкус.

Чтение стихотворения «Дед Мороз» М.Клоковой Цель:продолжать знакомить с разными видами художественной литературы.

ФЭМП «Посчитай сам «Цель:учить придумывать состав числа в пределах 10. Развивать внимание, логическое мышление.(Влад, Артём З.

Д / и «Назови ласково «Цель:учить подбирать слова. Развивать речь, словарь.

Пантомическая игра «Угадай, кого покажу» Цель:развивать творческое воображение, умение невербально рисовать образ.

С - р / и «В магазин за подарками к Новому году«Цель: учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за световым днем Цель:продолжать закреплять знания о природных явлениях. Обратить внимание на сокращение светового дня.

П/и «Парный бег», «Сделай фигуру» Цель:закреплять правила игры, выполнение движений по сигналу воспитателя. Развивать слуховое восприятие.

Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка»

Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Егор, Артем. З, Маша.М)

Трудовая деятельность:расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Самостоятельная деятельность Цель: учить организовывать собственную деятельность. Развивать связную речь.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку зимой»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

В зале елка появилась, (выпрямленные пальцы переплетаются между собой – «елка»)

Вся огнями засветилась. (ритмичное касание одинаковых пальцев двух рук)

Скоро Дед Мороз придет, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с мизинцев)

Всем подарки принесет. (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших)

Утренняя гимнастика №4

Д/и «Соедини по точкам».

Цель:упражнять в ориентации на листе бумаги.

(Маша.К, Денис. С, Ваня.).

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Чтение и разучивание стихотворения И. Токмаковой «На свете так бывает» Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение. Передавать свое настроение в ожидании праздника. Поддерживать интерес к поэзии. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества(раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику).

НОД

Речевое развитие Физическое развитие

Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: «Знакомство с буквой Р» Программное содержание: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 89)

Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) Аппликация по сказке «Царевна-лягушка»

Программное содержание: Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.85)

Физическое развитие (физкультура) Занятие 11*

Программное содержание:Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по – медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.(Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева под. группа Стр.48)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение:форма снежинок Цель:обогащать представление детей о внешнем виде, форме снежинок перед обучением технике вырезания снежинок для украшения группы.

П/ и «Снежная Королева» Цель:учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Ловкий оленевод», «Кролики на поляне» Цель:совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, выполнять движения согласно тексту. Развивать ловкость, внимание, быстроту.

Игровое задание «Попади в Цель: одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой (Егор , Кирилл, Соня).

Трудовые поручения:очистка дорожек Цель: закреплять трудовые навыки, умение действовать веником и совком. Прививать желание соблюдать чистоту.

Познавательно –исследовательская деятельность: «Замерзание жидкостей» Цель:на опыте показать, что разные жидкости замерзают с разной скоростью, некоторые не замерзают вообще. Чем жидкость гуще, тем длительнее время замерзания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Зимние забавы: катание на ледянках, игры в снежки.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

Компьютерная презентация: «Елку нарядили» Цель:рассмотреть разнообразные варианты украшения елок. Прививать эстетический вкус.

Вечер

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Динамический час

Комплекс № 4

Игровое упражнение: «Озорные шарики» Цель:упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями

Просмотр мультфильма «Новогодние приключения»

Индивидуальная работа с Ваней, Ромой Ш.

Цель: развивать умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Индив. раб. с Марией К., Верой, Егором, Денисомсоставление рассказа на тему: «Новогодний город»Цель:учить составлять рассказ на заданную тему. Развивать связную диалогическую речь.

С – р / и «Магазин новогодних игрушек»Цель:учить выстраивать игровые действия в соответствии с замыслом игры, распределять роли. Формировать самостоятельность в выборе сюжетов игр, дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО:изготовление приглашений на Новый год Цель:учить создавать красивые открытки, пользоваться ножницами, использовать разнообразные материалы. Развивать эстетический вкус, фантазию.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение:наступление вечера Цель:обратить внимание на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На небе видны звезды и луна

П / и «Северное сияние» Цель:развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал, закреплять названия основных цветов спектра.

П / и «Птичка и кошка» Цель:закреплять правила игры. Развивать ловкость, внимание, координацию.

Д / и «Снежная неделя»  Цель:закреплять название дней недели, их последовательность. Развивать память, внимание.

(Егор, Артем. З, Маша.М)

Трудовая деятельность:расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Д/ и «Кто что слышит» Цель:учить детей называть пространственные ориентиры, используя в речи существительные в согласовании с предлогами. Формировать грамматический строй речи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка передвижка «С Новым годом!»