Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме
«Зима» .
Учитенль-логопед :
Винникова Г.А.
Декабрь 2021г
Цель: обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
Коррекционно – образовательная задача:
- Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словообразования и словоизменения (образование относительных прилагательных; образование глаголов совершенного вида, прошедшего времени, женского рода с использованием приставки «за-»; образование уменьшительно-ласкательных форм существительных с суффиксами «-ец»,
Коррекционно – развивающая задача:
- Развитие слухового и зрительного внимания.
- Развитие речевого слуха.
- Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: умение
слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Коррекционно – воспитательная задача:
- Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Оборудование:Интерактивная доска,карточки с изображением зимнего пейзажа,снежинок и заданий.
Ход занятия
Оргмомент
Логопед: Тема нашего занятия «Зима».Сегодня мы будем говорить о зиме. Вспомним признаки зимы и зимние игры.
Логопед: Тогда мы с вами отправимся в зимнюю сказку, которая называется
«Волшебная снежинка». «Волшебная снежинка» попала в беду и прислала нам письмо. Я его прочитала, но не поняла, что нужно сделать, потому что она не умеет писать предложения. Может вы догадаетесь?
Основная часть
Составьте предложения:
Начать, вьюга, сильный. В, попасть, я, сугроб. Ёлка, упасть. Шары, рассыпаться, укатится и. Мороз, дед, расстроится.
Дети: Началась сильная вьюга. Я попал в сугроб. Ёлка упала. Снежинки рассыпались и укатились. Дед Мороз расстроится.
Логопед: Ребята, мы поможем снежинке собрать все снежинки. Дети: да
Логопед: Ребята, если мы с вами отправимся в сказку, то снежинки с елки, тоже сказочные. Просто так они не будут на ней держаться. Для начала нужно выполнить задание, если оно верно, то шарик будет держаться на елке. Но чтобы отправиться в путешествие нужно сделать артикуляционную гимнастику, чтобы мы четко проговаривали звуки и слова, тогда нас будут понимать.
Артикуляционная гимнастика:
«Стрелочки» Тик – так, тик – так – ходят часики – вот так! Влево тик, вправо так. Ходят часики – вот так!
«Вкусный джем»
Нашей Маше очень смело, на губу варенье село, Нужно ей язык поднять, чтобы капельку слизать.
«Качели»
На качелях я качаюсь вверх – вниз, вверх – вниз, И все выше поднимаюсь, а потом вниз.
«Кисточка»
Язык – как кисточка моя, и ею нёбо крашу я.
Логопед: Вот и первая снежинка с загадкой и вопросами.
Загадка: «Белоснежная хозяйка
Всё укроет одеялом,
Всё разгладит, приберёт,
А потом земле усталой
Колыбельную споёт».
Логопед:Как называется первый зимний месяц? Дети: первый месяц зимы декабрь.
Логопед: О чем говорит пословица «Декабрь-месяц старое горе кончает, новому году новым счастьем дорожку стелет.»? Дети: потому что декабрь — это первый месяц зимы. А в декабре заканчивается год.
Логопед: Какой месяц в середине зимы? Дети: середина зимы в январе.
Логопед: Какой последний месяц зимы? Дети: последний месяц зимы – февраль.
Логопед: Молодцы. Задание закончилось. Это значит, что задание выполнено правильно.
Логопед: Следующая снежинка с игрой «Какая? Какой?» Зима какая? Дети: зима холодная, морозная, снежная, веселая, радостная, долгая, ледяная.
Логопед: снег какой? Дети: снег белый, пушистый, мягкий, чистый, серебристый.
Логопед: мороз какой? Дети: мороз сильный, злой, крепкий, слабый, трескучий, кусачий.
Логопед: Молодцы. Снежинка держится на елке, значит, правильно выполнили задание.
Давайте немного отдохнем и отвлечёмся.
Физминутка
Зимушка-зима
Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)
Логопед: Пока мы с вами бежали, нашелся третью снежинку.
Игра «Снежная зима».
Составь предложения со словом «зима». Дети (составляют предложения)
Логопед: Выложите схему предложения. Дети: (выкладывают схему предложений).
Логопед: выполните звуко-буквенный анализ слова «снежинка». Дети: (выполняют анализ).
Логопед: Молодцы. Задание выполнили полностью. Снежинка тоже держится, значит, выполнили правильно. Вот четвертая снежинка. С каким же она заданием?
«Шифр»
Цифры по порядку быстро расставляйте, полученное слово
вслух вы прочитайте.
Сложить из карточек с буквами и цифрами слово.
Логопед: Молодцы. Задание выполнили полностью. Снежинка тоже держится, значит, выполнили правильно. Вот пятую снежинку. С каким же он заданием?
Пересказать рассказ.
Добрая девочка
К.В. Лукашевич
Стояла суровая зима. Все было покрыто снегом. Тяжело пришлось от этого воробушкам. Бедняжки нигде не могли найти корма. Летали воробышки вокруг дома и жалобно чирикали.
Пожалела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки, и каждый день сыпала их у своего крылечка. Воробышки прилетели на корм и скоро перестали бояться Маши. Так добрая девочка прокормила бедных птичек до самой весны.
Вопросы для пересказа:
- Какое время года в рассказе? - Какое время года было перед зимой? – О каких птицах идет речь? Кто помогал им? Чем кормила Маша? До какого времени года кормила Маша?
Дети: (отвечают на вопросы и пересказывают).
Логопед: Молодцы. Выполнили сложное задание. Снежинка держится на елке, значит все верно.
Вот и последняя шестая снежинка.
Задание:Дидактическая игра «Пропущенное слово»
Цель: учить подбирать местоимения к именам существительным — одушевленным и неодушевленным.
Ход игры: воспитатель просит детей вставлять пропущенные местоимения «он», «она», «оно», «они» в предложения, которые будет произносить.
Лексический материал: Река покрыта льдом — замерзла … (она).
Вьюга разбудила сонный лес — и проснулся ... (он).
Снег сугробами пышно лежит — всю землю укрыл до весны ... (он).
Лиса осторожно крадется — ступает по снегу мягко и осторожно … (она).
Над нами ясное ночное небо — все в звездах ... (оно).
Суровые снежные метели засыпали зимние леса — заснули ... (они).
Логопед: ну вот. Собрали все новогодние снежинки на елку. Теперь снежинка сможет украсить елку на праздник детям.
Итог.
Логопед: какая тема была на занятии? Дети: тема «Зима».
Логопед: какие задания были? Дети (перечисляют).
Логопед: Молодцы. Все хорошо работали на занятии, отвечали на вопросы полным ответом. Справились со всеми заданиями. Какое самое легкое было задание? Дети .
(угощения-мармеладки новогодние)
