Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска
«Детский сад №101 комбинированного вида»
Развлечение по теме «Бабушкины игры!»
Методическая разработка физкультурного занятия
с элементами народных, подвижных игр с детьми
подготовительной группы « Теремок»
подготовила воспитатель :
Грибова Елена Николаевна
Омск 2021 г
Содержание материала: В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям, удальству. Шутки и юмор характерны для этих игр. Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении: они оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, укрепляют ребёнка. Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях. В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми считалками и зазывалками. Считалок и зазывалок дети знают множество. И, заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память.
Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются психофизические качества: ловкость, быстрота, выносливость, сила, координация движений, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.
При разработке занятия учитывалось содержание пройденного материала, использовались разнообразные методические приемы и способы организации детей для выполнения различных заданий с целью увеличения их двигательной активности. Была использована музыкальная подборка русских народных мелодий, которая повышает эмоциональное состояние и активность детей при выполнении общеразвивающих упражнений с ложками и их участие в народных, подвижных играх. Моторная плотность физкультурных занятий в сочетании с фольклорным материалом достигает 80%.
Форма проведения: сюжетно-игровое физкультурное занятие.
Место проведения: музыкальный зал БДОУ «Детский сад 101 комбинированного вида
Участники: воспитанники подготовительной группы детского сада.
Цель: Развивать физические качества детей, через русские народные подвижные игры, воспитывать любовь к родному краю.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с русскими народными играми;
Способствовать сохранению и укреплению здоровья. Тренировать сердечнососудистую и дыхательную системы;
Развивать ловкость, быстроту, выносливость;меткость, точность движений, глазомер.
Упражнять в выполнении различных видов движений, через игровые задания.
Воспитывать интерес и любовь к русским народным играм, уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим;
Вызвать эмоциональное проявление радости;
Обучать детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед;
Воспитывать выдержку, настойчивость, взаимопонимание, ответственность перед командой, умение соблюдать правила игры;
Учить детей вести шайбу клюшкой ; увеличивая скорость движения и расстояние до цели; останавливать ее клюшкой; передавать шайбу и клюшку следующему игроку.
Формировать дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
Знакомство детей с новыми подвижными играми, разучивание считалок, скороговорок, диалогов из русских народных игр, знакомство с правилами игр, способами выбора водящего, объяснение не понятных для детей слов.
До начала занятия воспитатель спрашивает у детей, в какие игры играли бабушки и дедушки. Этот вопрос вызывает у детей затруднения. Воспитатель предлагает детям сходить в гости к бабушке.
Ожидаемые результаты: Дети умеют играть в русские народные подвижные игры, используют разные способы выбора водящего. Знаний об истории и культуре народных игр стали более разнообразны.
Оборудование: По 2 деревянные ложки на каждого ребенка, платочек, шапка, костюм бабушки, корзинка с угощением, дом для бабушки, скамейка ,столы 3шт,фишки 6шт,клюшки 2 шт и 2 шайбы, мешочки с песком на каждого ребенка, клубочки 6 шт, спицы ,вышивки и платки по старине. Выставка старинных принадлежностей. Музыкальное сопровождение: русские народные мелодии.
План-конспект спортивного развлечения :
(Зал украшен в стиле деревенской избы. Дети заходят в зал, подходят к бабушке, которая занята вязанием носка)
Бабушка: Кто это ко мне в гости пожаловал и зачем?
Мотивация:
Ребенок: Здравствуйте, бабушка. Мы пришли, для того, чтобы ты научила нас играм, в которые вы играли в детстве.
Дети: Бабушка, пойдем играть!
Бабушка: Я хотела лечь поспать…
Дети: Бабушка, пойдем играть!
Бабушка: Неохота мне вставать…
Дети: Бабушка, пойдем играть!
Бабушка: Может сказку рассказать?
Дети: Бабушка, пойдем играть!
Бабушка: Мне б носочки довязать…
Дети: Бабушка, пойдем играть!
Бабушка:Научу вас играть в игры, но для этого вы должны пройти испытание
Не могу вам отказать.
Но прежде чем начать играть
Мышцы нужно нам размять
Приглашаю вас, внучатки
На веселую зарядку!
№1
У меня, друзья, есть ложки.
Они волшебные немножко.
Мы про них сейчас расскажем.
Волшебство их всем покажем!
И. п.: о. с., руки с ложками внизу.
1 –руки вверх, ударить в ложки;
2 –и. п.
3 –руки вперед, ударить в ложки
4 – и. п.
(8 раз) Спина прямая
№2
Веселые, задорные – ложечки проворные!
И. п.: ноги на ширине плеч, руки с ложками у плеч
1 –поворот вправо, руки выпрямить, ударить в ложки;
2 –и. п.
3 – поворот влево, руки выпрямить, ударить в ложки
4 – и. п.
(8 раз) Ноги от пола не отрывать
№3
Пошумим совсем немножко,
Постучим мы вам на ложках!
И. п.: ноги на ширине плеч, руки с ложками внизу.
1 – 3 –наклон веред, руки вперед, ударить ложку о ложку. Ноги не сгибать
2 – 4 - и. п. (8 раз)
№4
Наши ложки – загляденье, помогают нам в веселье!
И. п.: ноги слегка расставлены, руки у плеч.
1 – 3 – поднять правую ногу, ударить ложками по колену ноги;
2 – 4 - и. п. (8 раз) Самоконтроль за осанкой, ногу опускать мягко
№5
Эти ложки, эти ложки
Так и просятся в ладошки!
И. п.: ноги слегка расставлены, руки вниз
1 – 3 – присесть, руки вперед
2 – 4 - и. п. (8 раз) Спину держать прямо
№6
Звонче наших ложек нет!
На зарядке и в обед!
И. п.: сидя на полу, руки с ложками внизу.
1 – 3 – поднять ногу, ударить под ней в ложки;
2 – 4 - и. п.
(8 раз) Поднимать прямую ногу
№7
Эх, стукну разок,
Пусть услышит мой дружок,
Как задорно я играю –
Всех попрыгать приглашаю
И. п.: ноги слегка расставлены, 8-10 прыжков – ноги врозь, руки в стороны, ноги вместе, руки вниз. Чередовать с ходьбой на месте
(3 раза) Прыгать легко
№8
Упражнение на восстановление дыхания.
И. п.: ноги слегка расставлены, руки вниз.
1-2 - медленно поднять руки через стороны вверх - вдох;
3-4 – медленно опустить руки через стороны вниз -выдох
Вдох делать носом, выдох – через рот
Игровые упражнения :
1)«Прыжки на двух ногах с продвижением вперед»-развивать умение детей прыгать на двух ногах.
2) «Вести шайбу между фишками»- дети с шайбами и клюшками обводят до ориентира и возвращаются обратно .
3) «Попади в обруч»-упражнять в умении действовать по сигналу;
закреплять умение метать мешочки с песком в цель.
Бабушка:
Игр, конечно много очень
Позабытых, между прочим
Умных, очень интересных,
Просто добрых и чудесных.
А теперь, друзья, для вас
Первая игра сейчас.
Игра: «Горелки с платком»
(игроки стоят парами друг за другом, впереди водящий, который выбирается считалкой, он держит в руке над головой платочек).
Все хором.
Наш платочек голубой,
Поиграть хотим с тобой.
Кто платочек заберет
Тот игру опять начнет!
(дети последней пары бегут вдоль колонны - один справа, другой слева, тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, т. е. водит).
Бабушка: Вам игра понравилась?
Ну, ребята, так держать!
Будем дальше продолжать?
Бабушка: Внучатушки, скажите, у вас есть дедушки? У меня тоже был дедушка, звали его Прокоп. Я с друзьями любила с ним играть. Мой дедушка очень много знал игр и одна из них «Дедушка Прокоп…»
Игра: «Здравствуй дедушка Прокоп!»
Дети стоят в кругу. Выбирают с помощью считалки Дедушку Прокопа, он встает в центр круга.
Дети.
Здравствуй, Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются)
Не созрел еще горох? (Возвращаются на прежнее место)
Ох! Ох! Ох! Ох!
Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают)
Дедушка Прокоп. Нет, не созрел, только посадил, дождик надо.
Дети. Дождик, дождик поливай, будет славный урожай (поднимают и опускают руки имитируя струйки дождя)
Здравствуй Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются)
Не созрел ли твой горох? (Возвращаются на прежнее место)
Ох! Ох! Ох! Ох!
Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают).
Дедушка Прокоп. Нет, не созрел, только наливается. Тепла, солнышка надо.
Дети. Красно солнце, пригревай, будет славный урожай! (рисуют в воздухе солнце двумя руками.)
Здравствуй, Дедушка Прокоп! (идут к центру круга, кланяются)
Не созрел еще горох? (возвращаются на прежнее место)
Ох! Ох! Ох! Ох!
Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают)
Дедушка Прокоп. Созрел! Молотить пора! (идут друг к другу, имитируя молотьбу гороха)
Дети. Обмолотили!
Дедушка Прокоп: Бегу собирать.
Все убегают, Дедушка Прокоп догоняет.
Бабушка: Приготовила для вас сюрприз. Но не могу вспомнить, куда положила. Помню только слова «холодно» и «горячо»
Игра: «Холодно – горячо…»
Вначале предмет прячется так, чтобы водящий не видел. Далее, дети, становятся цепочкой, взявшись за руки, а водящий начинает ходить по залу, бабушка подсказывает ему, насколько он приблизился к предмету своих поисков, но делает это не напрямую, а с помощью иносказательных фраз:
Очень холодно! (Совсем замерз! Зима! Мороз-мороз!) — означает, что поиск ведётся не в том направлении и водящий находится очень далеко от предмета;
Холодно — до предмета ещё далеко;
Опять холодно (опять мороз, опять замёрз, снова зима) — водящий, вначале шёл правильно, но опять сбился с пути;
Теплее! — водящий наконец-то повернул в нужную сторону;
Ещё теплее! — направление верное и водящий движется в нужную сторону;
Горячее! — водящий приблизился к предмету;
Жарко! — до предмета совсем близко;
Очень жарко! (Жара! Совсем пожар! Горишь!) — предмет где-то совсем рядом, нужно только протянуть руку.
Воспитатель и дети находят воздушный шарик, в котором спрятаны чупа-чупсы.
Рефлексия: Беря из корзины угощение, дети делятся впечатлениями от занятия (какая игра была самая сложная, самая веселая, самая подвижная, самая легкая. Кого бы они научили играть в игры, которые сегодня узнали).
Бабушка: Вы на славу поиграли,
Веселиться не устали?
Но пришла пора прощанья
Говорю всем «до свиданья»
Позабытым играм старым.
В них играли вы недаром:
Крепче стали и умнее,
Научились быть дружнее.
Стали игры вам знакомы,
Вы играйте в игры дома,
И в гостях, и на прогулке,
И в знакомом переулке!
Библиографический список.
1. Баршай В.М. Физкультура в школе и дома. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. - 256 с.
2. Детские народные подвижные игры: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Сост. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение; Владос, 1995. - 224 с., илл.
3. Покровский Е.А. Русские детские подвижные игры. Спб.: Речь, 2011. - 184 с.
