Разноуровневые задания по русскомуязыку
для6класса
Разработала: Булатова Г.У.учительрусскогоязыкаилитературы
Дидактическийматериалможетбытьиспользовандлядифференцированнойработысучащимися,таккакзаданияданыразличнойстепенитрудности.
Работа с упражнениями поможет слабому ученику восполнить пробелы взнаниях,ахорошоподготовленным учащимсямогутбытьпредложеныдлясамостоятельной работы.
Определитесклонениеимёнсуществительных;запишитеихвтриколонки.
Б..гатырь,тюль,д..рога,т..традь,т..традка,к..мыш,х..ккей,во..зал,тиш(?),шампунь, повесть, брош(?), герой, зд..ровье, б..хрома, б..нокль, п..анино,д..таль,д..ван,р..мень.
Запишите словосочетания, используя слова, данные в скобках, вомножественном числе. Обозначитьокончания имён существительных.Правильновыписать,школьные_(счёт);сердца, светлые(тон);сеять, ставить_впечь(хлеб);занятий,на завод(пропуск);коренные,пилы (зуб);бумаги,_деревьев (лист);географические,кожаные(пояс);съедобные,дерева ( корень)3.Спишите,ставяслова,данные вскобках,внужном падеже.
Сколько(время),дорожить(время),вгорячем(пламя),коснуться(темя),привстать на ( стремя), африканские(племя), под (бремя) усталости, нетерять(время),подполковым(знамя),крупные(семя).
Разберитепосоставувыделенныеслова.
Перепишите,отмечаясклонениеипадежсуществительныхспропущеннымибуквами.Обозначьтеихпадежныеокончания.
Позднейосеньюпришёлдедсобходалесахмурый,подбрем..н..мзабот,и заявил мне,что увиделвлесунаходку.
Наснегулежалогромныйроглося.
Лось потерял рог недавно, на свежем отлом..кости было пятно яркойкров...
Лось подошёл к толстой ел..и стал тереться тем..н..м о ствол дерева.5)Я громко сказалдеду,чтолосьпришёлзаего находк..й.
Лосьвстрепенулся, вскинулголовуизатерялсявчащ…
Определитетипсклоненийсуществительных.Спишите,поставьтенадсловами нужнуюцифру:1–первое; 2- второе; 3-третье;4-разносклоняемоесуществительное; 5- несклоняемое.
Луч,осень,село,кафе,метро,стремя,счастье,ручей,плакса,ночь,имя,дверь,такси,мороженое,пальто,запятая,край,бюро,огонь,кино,имя.
Определите род существительных. Запишите их в 5 столбиков:1-мужской;2-женский;3-средний;4 –общий;5 –роданеимеет.
Лень, ЭВМ, постель, плакса, сынишка, молодёжь, джинсы, время, мозоль,рояль,май,умница,депо,ножницы,вуз, тихоня,кофе,забияка,картофель,бабушка,день, дедушка, тень, выскочка,каникулы, угол, уголь, моль,путь,знамя,дитя,чернила,сирота,оттепель.
Определитероднесклоняемыхсуществительных.Запишитесловосочетания«прилагательное+ существительное».
Алоэ,амплуа,бюро,вето,жабо,кино,каноэ,кредо,лассо,манто,маэстро,па, пони, пюре, радио, рагу, соло, табло, тавро, танго,турне, фиаско,фото,леди,колибри,какаду,филе.
Придумайте с данными словами предложения и запишите их.Обозначьтеродсложносокращённыхсуществительных.
ДПС,гороно,ЗАГС,ТЮЗ,завуч,самбо,ВИА.
Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните слова, в которых -не-являетсячастьюкорня.
(Не) нависть к врагу; (не) поладки в работе; (не) вежливость, агрубость;мелкие(не)взгоды;сказал(не)правду;(не)правильностьречи;(не) способностькмузыке.
Спишите,замениввыделенныесуществительныесинонимамисприставкой не.
Нельзя терпеть ложь. 2)Его не сломило горе. 3) Болезньпортитнастроение. 4) Надо исправить дефекты. 5) Испытаниязакаляютхарактер.6)Рабстводлявсехгорько.
Выпишите имена существительные, которые без НЕне употребляются.Незнание, незадачливость,нездоровье,неделимость,неверность,невидаль, ненавистник,неблагополучие, неразбериха,незабудка,неряха, невесомость, неверие, неправда, неурядица, негодование,нелепость.
Отданныхсловобразуйтесуществительныессуффиксом-чик-,-щик-
,называющиелицпоихпрофессии.
Баня,резать,гардероб,камень,набор,носить,обходить,аппарат,грузить,бурить,регулировать.
Спишите, обозначьте условия выбора букв ч и щ в суффиксах -чик-,-щик-.
Налад..ик, перевод..ик, водопровод..ик, спор..ик, учёт..ик, кладов..ик,развед..ик, газет..ик, паркет..ик, застрой..ик, обой..ик, выдум..ик,барабан..ик,чистиль..ик, рассказ..ик,рез..ик,проектиров..ик.
Запишите данные словав два столбика: 1. С гласной -о-в суффиксе; 2.Сгласное–е–в суффиксе.
Флаж..к,береж..к,чайнич..к,снеж..к,грибоч..к,девч..нка,пятач..к,
старич..к,боч..нок,бараш..к,сапож..к,камуш..к,подсолнуш..к,реч..нка.
Спишите,расставляя пропущенныезапятые.Подчеркнитеоднокоренныеслова.Укажите,какимичастямиречиониявляются.1)Прозрачный лес один чернее..т и ель сквозь ин..й зелене..тиречка(подо) льдомбл..стит.
Высокий зелёный бур(?) ян рос на том месте где когда-то былдвор.
Костёрнебылпотушенилес(не)казалсятакимчёрным,какпрежде.
Скоро и сами грядкинач..лит..рять свою мокр….. черн..туком(?)землисталисереть.
Блескмолниизаставлялеготоиделощуритьглаза.
Спишите,надименамисуществительнымииприлагательныминапишитебуквысип.
Глупыйосудит,аумныйрассудит.
Смеломулюбоеделопоплечу.
Небойсяврагаумного,бойсядругаглупого.
Усмелогосолдатаирукавица–граната.
Добромувезде добро.
Трусливомукаждыйшорох– беда.
Добромучеловекуичужаяболезньксердцу.
Честныйправдынебоится.
Трусливомузайкеипенёк–волк.
Честноеделоделайсмело.
Назовитеспособыобразованиявыделенныхслов.
Прочитайтетекст. Установите,неуместноеповторениекакогоприлагательногоегопортит.Исправьтепредложения,запишитеих.Подчеркнитекачественныеприлагательные.
День выдался пасмурный. Пасмурные облака плыли по пасмурномунебу, и река была пасмурной. Поэтому и настроение у всех былопасмурное.Всеждалиласкового солнышка.
Составьтесданныминижесловамисловосочетания«относительныеприлагательные+существительное»
Образец:дом–кирпичныйдом.
Платье, сумка, посуда, стена, январь, сентябрь, лестница, поляна,воздух,украшения.
Отданныхсуществительныхобразуйте относительныеикачественныеприлагательные и запишите их.Обозначьте суффиксы.
Образец:Лес,лесной,лесистый.
Серебро,болото,пух,глина,сахар,масло.
Сгруппируйтесловапочастямречиизапишите.
Один, единица, единственный, единство, первый, два, двое,двухэтажный,двойка,удвоить,двойной,второй,двумя,три,трое,тройка, тройной,пять, пятый, пятидневный,пятёрка, десятка,десятый,десять,вдесятеро,сто,сотня,сотый,сотни.
Спишитепословицыизагадки.Подчеркнитечислительныекакчленыпредложения.
Старыйдруглучшеновыхдвух.
Учитьсяившест(?)десятлетнепоздно.
Заучёногодвух(не)учёныхдают,даито(не)берут.4)Сильныйпоборетодного, аучёныйодолееттысячу.
Одинльёт,другойпьёт,третийр..стёт.
Удвухматерейпопятьсыновей.
Двабратагл..дятся, авместе(не)сойдутся.
Запишитевродительномитворительномпадежахколичественныеипорядковыечислительные.
77,36,50,88,124,43,861
Запишитеисправленныевариантыпредложений.Подчеркнитенеопределённыеместоимения.
Я хочу сказать вам кой-чего. Я принёс вам чего – то. Чего –нибудьпридумаем.Кто– тоиз женщинвошла сюда.
Объясните,какиенеправильностидопущенывданныхнижевопросах. Запишите исправленный вариант формулировкивопроса.Подчеркнитеместоимения,укажитеихразряд.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг тыпрочиталзалето?
Спишите и укажите синтаксическую роль определительныхместоимений.
Рощи да леса - всему краю краса. Маленькому зверьку в лесу – каждыйкустик помощник. Всякая помощь хороща вовремя. Сам погибай, а товарищавыручай.
Определите падеж определительных и притяжательныхместоимений; укажите местоимения – синонимы; составьте с нимипредложения.
Как–тозимойяустроилкормушкуподсамымокномнашеголесногодомика.Накормушкукаждыйденьслеталисьсиницыидругиелесныептицы. Всякий раз неизменно появлялсяи поползень. Наверное, не всевидели и знаютэтунебольшуюиоченьвесёлуюптичку.
Спишите,раскрываяскобки.
Увидел кого (то), с кем (то) повстречался, в (не) сколько минут, почитать что(либо), увидеть кого (нибудь), принёс кое (что), (кое) какие дела, (не) чтоинтересное,(не) который недостаток.
Спишите.Надпереходнымиглаголамипоставьтебуквуп,наднепереходными-н
Солнцежарчеприпечёт,Небо дождь на нас польёт,Зацв..тёт,заз..ленеет
Наш весёлый огород.З..думаю – реки большиеНадолго упрячу под гнёт,П..строю м..стыл..дяные,Какихнепостроитнарод.
Определите способы образования выделенных глаголов, произведите ихморфемный разбор.
Составьтеизапишитесловосочетаниясначаласпереходнымиглаголами, а затем с непереходными глаголами, употребляясуществительныевнужномпадеже.
Оценит (что?), получить ( что?), удостоиться (чего?), преклоняться ( передчем?), слушать (что?), не бояться (чего?),наклониться ( к чему?), ненадеяться(накого?),подарить(что?),одеть(кого?).
Спишите. Глаголы в изъявительном наклонении обозначьте буквойИ,вусловном–У
Столяру хорошо, а инженеру лучше, я быстроить дом пошёл, пусть менянаучат. Инженеру хорошо, а доктору – лучше, я б детей лечить пошёл, пустьменянаучат.Докторамхорошо,арабочимлучше,ябврабочиепошёл,пустьменя научат.Вставай!Иди!Гудок зовёт,имы приходимна завод.
Составьте предложения сданными глаголами. Спишите, укажитенаклонение.
Свистнете – свистните, заплатите -заплатите, крикнете – крикните,рассмотрите– рассмотрите,расположите– расположите
Напишите гласнуювокончаниях3–голицаед.числа.Сбуд..тся,бор..тся,исполн..т,раста..т,брос..т,забуд..т,растревож..т,
увещева..т,кол..т,притащ..т,подта..т,застро..т,плат..т,раздел..т,обессил..т,сжима..т.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Определите вид глаголов.Дружба – это стекло: раскол..шь – не скле..шь. Друг и брат – великое дело: нескоро добуд..шь.Не тот друг, кто мёдом маж..т, а тот, кто правду скаж..т.Дерево держ..тся корнями, а человек – друзьями. Друга на деньги не куп..шь.Однойрукойузланезавяж..шь. Крепкуюдружбуитопоромнеразруб..шь.
Образуйте1-оелицонастоящегоилибудущеговремениед.числа.Спишите.Обозначьтесуффиксы.
Безмол..ст..овать,обеспеч..вать,пр..едол..вать,рассчит..вать,удоста..вать,участв..вать,чувств..вать,честв..вать,проповед..вать,характер..зовать.
Поставьте данные глаголы в неопределённую формузапишите.Стерегу,могу,лечу,жгу,запрягу,пеку,волоку,стригу,теку,берегу, увлеку,рассеку,обожгу.
Запишите,вставляя,гденужноь
(Не)расскажеш(?),услышиш(?),отреж(?)те,идём(?)те,приготов(?)тесь,(не)
доумеват(?), (не) хватает(?), споём(?)те, (не) сбудет(?)ся, (не)здоровит(?)ся,удаст(?)сяподготови(?)ся.
