План-конспект открытого урока
по немецкому языку как второму иностранному
(по учебнику М. М. Аверина, Ф. Джина и др. «Немецкий язык. Горизонты» 5 класс)
Тип урока:Урок открытия новых знаний
Цели как деятельность учеников:
повышение мотивации в изучении предмета
грамотно использовать ЛЕ в речи и на письме;
развитие орфографических навыков;
формирование умения вести диалог-обмен информацией;
формирование навыков аудирования;
формирование навыков работы с текстом;
формирование социокультурных знаний в социально-бытовой и учебно-трудовой сферах;
развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний;
развитие творческих способностей
Уровни развития функциональной грамотности | Этапы урока |
Уровень знаний | Этап мотивации А. Приветствие: - GutenTag! В. Мотивация (парная работа) – упр. «Оратор»: за 1 минуту убедите своего собеседника в том, что нужно изучать второй иностранный язык. С. Сообщение темы: «Животные» («Tiere») (картинки) |
Уровень понимания | Этап актуализации и пробного учебного действия А. Фонетическая зарядка – стр. 25 ЛЕ – названия животных (учащиеся повторяют хором) В. «Вопросы. Требующие установления сходства и различия»: - найдите названия животных. Названия которых похожи с названиями животных в английском языке С. Проверка домашнего задания – стр. 27 упр. 5 – MeinLieblingstierist … . |
Динамическая пауза: Выполнение физических упражнений Раз – налево, два – направо, | |
Уровень применения и анализа | Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи А. Работа над грамматикой: – глаголhaben (соотнести с английским, сделав вывод: похож на глагол have, после которого также используется неопределенный артикль в ед. числе) – повторить спряжение глаголаhaben(презентация) – повторить неопределенный артикль винительного падежа (презентация) и составить предложения о домашних животных – повторить отрицание keinen/keine/kein (презентация) и составить предложения о домашних животных |
Уровень анализа | В. Аудирование/чтение: стр. 27 упр. 6 – прослушать и прочитать текст и ответить, какие высказывания правильные, а какие ложные. |
Уровень синтеза | С. Диалогическая речь по теме «В зоомагазине» («InderTierhandlung») (с опорой) (презентация) |
Этап рефлексии учебной деятельности – упр. «Шкатулка» – Нарисуйте и заполните «шкатулку», написав туда названия животных, которых хотите иметь. | |
Домашнее задание – стр. 30 упр. 11: опираясь на английские слова, найти перевод и выучить немецкие слова, обозначающие цвета |
Уровень оценки | Итог урока С какими трудностями столкнулись? С чем это связано? Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем? Оцените свою работу на уроке |
.png)
