Конспект НОД по речевому развитию в средней группе. 16.12.2021 17 детей
На тему «Рассказывание по картине «Ежи».
Цель: учить детей составлять по сюжетной картине.
Задачи:
образовательные: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, учить составлять рассказ по ней, учить подбирать слова признаки и слова действия к слову «ёж»,
развивающие: развивать связную речь; развивать познавательный интерес к новым знаниям о ежах
воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, прививать заботу к животным
Демонстрационный материал:
сюжетная картина Ушаковой О.С. «Ежи», игрушка ёж.
Методы и приемы: словесный, игровой, практический, наглядный.
Ход НОД:
Дети сидят полукругом перед воспитателем..
1.Вводная беседа
Воспитатель: - Ребята, попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, кто пожаловал сегодня в гости к нам на занятие.
Он со всех сторон колючий,
На нём иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый, чёрный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся, это… ёжик
Рассматривание ежа (воспитатель показывает детям игрушку – ежа)
Воспитатель: - Посмотрите, ёжик прибежал к нам в гости. Расскажите, какой ёжик. (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, забавный)
- Что может делать ёжик? (бегать, спать, есть, нюхать, топать)
- Назовите семью ежей. (папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежата)
- Что интересного вы знаете о ежах?
-Где живёт ёж?
- Чем питается ёж?
- Есть ли враги у ежа?
- Как защищается от опасности ёж?
Игра«Закончи предложение»
Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением.
• Кошка – домашнее животное, а еж … (дикое, лесное).
• Заяц прыгает, а еж… (бегает).
• У медвежонка мама медведица, а у ежонка… (ежиха).
• Медведь большой, а ёж… (маленький)
• Лиса пушистая, а еж … (колючий)
• Ёж спит днем, а охотится … (ночью)
• Белка живет в дупле, а еж … (в норе)
• У лисы лисята, а у ежихи … (ежата)
2.Рассматривание картины
-Ежам , ребята, плохо живётся в неволе, я предлагаю нашего ёжика отпустить в лес. Закройте глаза. Повторяйте все за мной 1,2,3, ёж на волю уходи.(Воспитатель выставляет картину «Ежи» и прячет игрушку ежа.) - Открывайте глаза.
- Где оказался наш ёж? (на лесной полянке)
- Какое время года изображено на картине? (лето)
- Что на картине вам подсказывает о лете? (зелёная трава кругом, ягоды, насекомые…)
- В какое время суток вышли ежи на прогулку? (вечер)
-Почему вы так решили? (солнца не видно, ежи охотятся ночью, они хищники)
- Посмотрите, оказывается это не ёж, а ежиха, а с ней и маленькие ежата.
- Как можно назвать эту картину? (заботливая ежиха, семья, ежи)
- Какая мама ежиха? (Большая, крупная, колючая, заботливая, осторожная.)
- Как вы думаете, чему она учит ежат? (Учит ежат добывать в лесу корм.)
- Какие ежата? (Маленькие, забавные, несмышлёные.)
- Что они делают? (Один ежонок свернулся в клубок, наверное, чего-то испугался. Другие стоят около мамы)
- Какие насекомые изображены на картине?
- Кроме насекомых ежи любят ещё грибы.
Гимнастика «Хитрый ёжик» с колючими мячами
Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож. (перекатывать в руках)
На спине иголки очень – очень колкие. (подкидывать мяч)
Хоть и ростом ёжик мал, нам колючки показал, (присесть с мячом и покатать его по полу между ладошками)
На ежа мы поглядим, молочка ему дадим, (повернуться с мячиком в рукав вправо, затем - влево)
Но не тронем колкие на спине иголки мы. (погрозить пальчиком правой руки, затем - левой)
4. Составление рассказа по картине
- Ребята, вам хотелось бы рассказать о такой чудесной картине своим мамам и папам? Тогда давайте, составим рассказ по картине, а дома вы сможете рассказать его своим родным.
-Но сначала нужно подумать с чего начать рассказ по картине ( выслушивает ответы детей и предлагает свой вариант
Примерный рассказ.
Однажды мама – ежиха со своими ежатами…. (пришли на лесную полянку). Они пришли на лесную полянку для того, чтоб… (поискать себе червячков и личинок и собрать листья для будущей норки). Вдруг один ежонок… (увидел жука). Он испугался и …. (Свернулся в клубок). Крылья у жука были… (яркого красного цвета, на голове (рожки, лапки… (длинные, мохнатые). Он громко… (жужжал). Жук искал в коряге… (личинок или щель). Мама – ежиха успокоила своих ежат и сказала, что жук…. (совсем не страшный). Ежата успокоились и продолжили… (искать червячков и собирать листья).
Выслушивание 1-2 детей полного рассказа по картине. ( или по цепочки если вызывает сложности в полном рассказывании)
Итог занятия.
Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили, что интересное и новое узнали. Что было сложно на занятии? Мы будем и дальше учиться составлять рассказ по картине. Вы большие молодцы, что очень старались .
