Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное направление) Для 1 класса «Быстрее, выше, сильнее!»

 Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Марисолинская средняя общеобразовательная школа"

СОГЛАСОВАНО                                                                             УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МО                                                                            Директор школы                                                                                                                                  

/_____________ __________ Королева И.В

    «___»_________2018г.                                                               «___»_________2018г.                                                                               

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

(спортивно-оздоровительное направление)

Для 1 класса

«Быстрее, выше, сильнее!»

Составитель: Богословская Мария

Марисола

2022

1. Пояснительная записка

Программа «Быстрее, выше, сильнее!» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности. Данная программа кружка «Быстрее, выше, сильнее!» разработана в условиях реализации ФГОС нового поколения. В основу разработки программы положены следующие документы:

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего поколения

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования(утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован вМинюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями(утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241,
зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В программе образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана. В 3 классе- 35 часов в год, 1 час в неделю.Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше, сильнее!» нацелена на формирование у обучающихся ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков обучающихся по гигиенической культуре, на формирование умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями,  на использование их в целях досуга, отдыха.

Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

2.Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей

по спортивно-оздоровительному направлению

внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше, сильнее!» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностно ориентированный подходы.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше, сильнее!» носит  образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:

содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями учащихся; 

удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Цели конкретизированы следующими задачами:

1.     Формирование:

здорового жизненного стиля и реализацию индивидуальных способностей каждого ученика;

расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

2.     Обучение:

жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

упражнениям подвижных игр

3.Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты — оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; умение выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше,сильнее!»  является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Быстрее, выше,сильнее! » - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.     Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

 Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

   3. Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

4.       Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрестиобучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению обучающиеся должны ЗНАТЬ:

способы воспитания двигательных способностей;

основные виды движения;

виды подвижных игр;

правила игры;

малые формы двигательной активности;

особенности воздействия двигательной активности на организм человека

УМЕТЬ:

самостоятельно выполнять профилактические и общеукрепляющие комплексы физических упражнений;

играть в подвижные игры, соблюдая правила;

применять полученные навыки в самостоятельных и групповых занятиях.

Результатом реализации данной программы является:

укрепление здоровья и закаливание организма занимающихся, воспитание интереса к занятиям спортом, понимание роли и значения занятий физическими упражнениями и играми для укрепления здоровья;

высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни;

высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья;

обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

В конце каждого года запланировано итоговое занятие в форме спортивного праздника, с привлечением родителей. Программа «Быстрее, выше,сильнее!» рассчитано в 3 классе на 35 часов по 1 занятию в неделю.

5.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс 35 часов

6.Содержание

Список использованных источников

Ковалько, В.И., Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. [Текст] – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя

Патрикеев, А.Ю., Подвижные игры.1-4 класса. [Текст] М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха. 

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению [Электронный ресурс].- Режим доступа - https://multiurok.ru/

Синягина, Н.Ю., Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с