Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детская театральная школа
Методическое сообщение:
«Особенности работы концертмейстера над развитием навыка чтения с листа».
Провела:
преподаватель высшей квалификационной категории, концертмейстер Валюга Н.Н.
г.Волгодонск
Рост интеллектуального и творческого потенциала у педагогов-концертмейстеров в процессе развития навыка чтения и аккомпанирования с листа идут в неразрывной связи с формированием его творческой личности, с ростом его музыкальной культуры. Проблема развития и становления концертмейстера в условиях модернизации педагогического образования – сложная, многофакторная и многоуровневая. Уроки вокала, хореографии, работа с обучающимися на хоре, в инструментальных классах учреждений дополнительного образования детей предполагают профессионально-исполнительские умения и навыки быстрого ориентирования в огромном море репертуара и «выдачи» концертмейстером качественно исполненного, соответствующего художественному образу аккомпанемента. Но для многих ввиду отсутствия навыков чтения с листа, выдержки, воли, такая задача оказывается непосильной.
Работа концертмейстера состоит из множества факторов и одним из важнейших аспектов его деятельности является умение бегло «читать с листа». Невозможно стать хорошим концертмейстером, не обладая этим навыком. Но не каждый музыкант в силу своей подготовки или общей музыкальной одаренности способен хорошо аккомпанировать с листа.
В силу своей специфичности концертмейстерство в музыкально- педагогической сфере является общей базовой основой для всех исполнительских специальностей. Но способность к беглому чтению и аккомпанированию с листа дана не каждому, и поэтому так важно культивировать ее любому инструменталисту. “Лучший способ научиться читать с листа – это как можно больше читать”, - говорил И. Гофман.
Обилие репертуара, с которым приходится работать концертмейстеру в работе с обучающимися, не дает возможности для заучивания нотного текста, и ему всегда приходится играть по нотам. Поэтому концертмейстеру требуется умение быстро ориентироваться в нотном тексте, быть чутким и внимательным к фразировке солиста и уметь сразу охватить и передать характер произведения. Таким образом, владение навыками чтения с листа и аккомпанирования – это наработанный в процессе кропотливого изучения разнохарактерных произведений опыт.
Особенности работы над развитием навыка читки с листа заключается в подборе такого музыкального материала, на котором можно будет проследить:
Как преодолеваются различные фактурные препятствия;
Как контролируется вокальная строчка;
Как нарабатывается различная градация звучности в аккомпанементе исполняемого произведения.
В музыкальной школе концертмейстеру приходится много играть, зачастую без предварительной подготовки. В этих случаях поможет такой прием, как эскизное изучение произведения. Прочесть произведение с листа – значит быстро схватить и эскизно передать эмоционально-образный смысл музыки, при некоторой приблизительности воспроизведения нотной записи. Мысленное прочтение музыкального произведения перед исполнением- это та привычка, которая поможет концертмейстеру быстрее овладеть навыком чтения с листа.
Прием эскизного изучения произведения не ставит конечной целью концертное проигрывание произведения. Проигрывание в необходимом темпе и характере происходит уже после ознакомления с произведением. Такой прием приводит к значительному расширению фортепианного репертуара и повышению исполнительского мастерства. Также важно отметить такие приемы для развития навыков аккомпанирования с листа, как : комплексное восприятие звуков при читке нот, превращение гармонических фигураций в аккорды, упрощение сложной фактуры, нахождение гармонической основы. Большое внимание концертмейстеру необходимо уделять образованию в слуховом представлении связи движения басовых звуков, знанию вокальной партии изолированно от фортепианной и т.д.
Внимание пианиста-концертмейстера во время исполнения «с листа» все время должно быть сосредоточено на дальнейшем, т е. необходимо «мыслить вперед», чтобы реальное звучание шло как бы вслед за зрительным и внутренним слуховым восприятием нотного текста. Важно при чтении с листа:
хорошо ориентироваться на клавиатуре, чтобы концертмейстер мог исполнять произведение, практически на нее не глядя;
постоянно тренироваться в чтении с листа для того, чтобы довести этот навык до автоматизма.
Большую пользу для развития навыков аккомпанирования с листа приносит ежедневная читка фортепианных миниатюр. При этом важно, чтобы она не сводилась к разбору произведения, ведь чтение с листа в отличие от разбора предполагает вполне музыкальное исполнение сразу, без подготовки.
Таким образом, знание основных принципов чтения с листа, этапов работы с произведением, умение выбрать тот или иной прием для беглого чтения с листа, ориентировка в жанровых и стилевых особенностях нотного текста невозможно без систематического совершенствования пианистических навыков. Без наличия профессиональных исполнительских и аккомпаниаторских навыков невозможно грамотно интерпретировать музыкальный материал, глубоко познать и донести его до слушателей.
В заключение хочется сказать,что в практической музыкально-педагогической деятельности не только концертмейстера, но и любого музыканта, умение читать нотный текст с листа неоценимо, так как сокращает время подготовки к занятиям, обогащает вокальный и фортепианный репертуар, дает возможность свободно и художественно прочитать незнакомый текст без предварительной подготовки на уроке, при самостоятельной работе, при неожиданных ситуациях на концертах. Конечно, развитие данного навыка происходит достаточно сложно.Во многом это и природный дар, и различные сложившиеся музыкальные способности, и психофизиологические свойства личности исполнителя.Но без этого навыка, общепризнанно, нельзя стать не только профессиональным, но и просто хорошим концертмейстером.
Список используемой литературы:
1. Гофман, И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре [Текст с ил.] / И.Гофман. - М.: Музгиз, 1961.- 224 с.
2. Кубанцева, Е.И. Концертмейстерство - музыкально-творческая деятельность [Текст]: Учебное пособие / Е.И.Кубанцева.- Музыка в школе.- 2001.- №2- 38-40с.
3. Келдыш, Г.В. Музыкальный энциклопедический словарь [Текст]: /Ред. Г.В. Келдыш. – Изд. 2-е – М.: «Большая Российская Энциклопедия», 1998. – 270с.
4. Федоров, Е.Е. Интуиция в музыкально-исполнительской деятельности [Текст] / Е.Е..Федоров // Вопросы психологии. - М.: Музыка и время, 1985. - №2.
5. Шендерович, Е. М. В концертмейстерском классе [Текст]: Размышления педагога / Е. М. Шендерович. – М.: Музыка, 1996. – 207с.
6. Шмидт-Шкловская, А.А. О воспитании пианистических навыков [Текст]: Учебное пособие / А.А. Шмидт-Шкловская. – Л.: Музыка, 1985.-81с.
