Интегрированное занятие для детей во 2–ой мл.группе.
Познание. Формирование целостной картины мира. Интеграция.
Художественное творчество. Рисование. Музыка.
Знакомство с деревянными игрушками (Русские матрешки, хохломские ложки.)
Задачи:
1. Формировать представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты.
2. Учить определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, не тонет.)
4. Развивать интерес детей к народному творчеству; эмоциональную отзывчивость на музыку народного характера.
3. Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству
7. Развивать у детей пальчиковую моторику руки; учить детей работать на листе бумаги с печатной основой; видеть ориентир на листе бумаги и аккуратно и последовательно выполнять задание.
8. Стимулировать желание для самостоятельного эстетического преобразования предметов.
Формы и средства обучения: образно-художественная, игровая, практическая, музыкальные, наглядные.
Материально-техническое обеспечение: музыкальное сопровождение
(русская народная мелодия «Русские матрешки», песня «Поезд», песня «Матрёшки» музыка З. Левиной слова З. Петровой, костюмы Матрёшки для девочек, домик для Матрёшки, лавочка)
Оборудование:матрешки, деревянная и металлическая ложка, тазик с водой, краски пальчиковые, розетки для красок, влажные салфетки. Пальчиковая гуашь желтая и красная, шаблон с печатной основой — матрешка.
Оформление: Столы, на которых лежат заготовки матрёшек. В группе стоит домик матрёшки. Возле домика лавочка, забор и клумба с цветами.
Ход занятия
1 блок. Организационный.
Под фонограмму дети заходят в группу и рассаживаются на стульчиках.
Воспитатель.
Здравствуйте детишки,
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех вас я
Воспитатель:Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети.
Да, любим!
Воспитатель:Сегодня я вам предлагаю отправиться в гости, а вот к кому пойдём – догадайтесь сами. Я загадаю вам загадку, а вам нужно будет отгадать её.
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская ………(матрешка)
Дети.
Матрёшка.
Воспитатель:Правильно, матрёшка!
Путь не близкий будет, что же, не беда!
С музыкой нам весело, хорошо всегда!
Под музыку песни «Поезд». Дети замечают домик, из которого выходит матрёшка.
2 блок. Познавательно-развлекательный.
Воспитатель и дети: Здравствуй, девочка. Как тебя зовут?
Матрёшка.
Я матрёшечка, я круглёшечка!
Улыбаюсь я всегда и с ребятами в друзьях.
Я в деревне родилась и на славу удалась.
Щёчки пухленькие, сама кругленькая
А на голове платок, словно яркий цветок.
Матрёшка.
Не одна я в домике была, а с подружками своими.
Отдаёт воспитателю матрёшку – игрушку.
Воспитатель: Да где же они, подружки твои? Ребята вы видите подружек?
Дети: Нет
Воспитатель: А как же мы их найдем?
Дети: Нужно матрёшку раскрыть и подружек достать.
раскрывает матрёшку и расставляет всех матрёшек на стол.
Воситатель:.
Ребята, а что вы знаете о матрешке? Давайте мы с вами сядем на стульчики, и я вам покажу русских матрешек.
– Перед нами веселые, яркие, красивые игрушки. Такое настоящее чудо сотворили мастера, которые сделали игрушку и художники, которые так искусно их расписали.
Один мастер игрушечных дел, Василий Звездочкин, сделал первую модель матрешки а художник Сергей Малютин с любовью к веселой яркости расписал эту игрушку. Получилась тогда вот такая девочка в сарафане и платке, с черным петухом в руках, за девочкой шел мальчик, затем опять девочка и т д.. Вот так явилась миру новая игрушка. Назвали её «матрешка». А название это – от русского имени Матрена.
А как вы думаете, из чего она сделана?
Дети:…..?
Игра-эксперимент «Тонет – плавает».
Мы откроем ее и заглянем внутрь матрешки. Посмотрите матрешки у нас деревянные, это значит, что они сделаны из дерева. Посмотрите, вот игрушки сделанные из дерева,– это матрешки, ложки, кубики…- они твердые и не тонут. Что бы убедиться в этом, возьмем тазик с водой опустим туда деревянную ложку и ложку, с которой едим кашу. Посмотрите, деревянная ложка плавает, а ложка, с которой едим, утонуло. А как проверить матрешка тонет или нет?
Дети: Нужно опустить в воду.
Воспитатель:(опускаем, смотрим и делаем выводы) – игрушки, сделанные из дерева, не тонут, они легкие и плавают. Благодаря этому свойству, у нас появились лодки.
А сейчас пришло время немного поиграть
Воспитатель.
Ну, ребятки не зевайте
А в кружочек все вставайте.
Хотите поиграть немножко?
Тогда нарядимся матрёшкой.
Матрёшка.
Ах, матрёшечка – матрёшка.
Хороша не рассказать!
Очень любят со мной детки
В детском садике играть!
Дети исполняют песню «Матрёшки» музыка З. Левиной слова З. Петровой
После исполнения песни дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки для изготовления плоскостной матрёшки.
Сегодня мы с вами распишем каждая свою матрёшку.
3 блок. Продуктивный.
Наши матрёшки будут плоскостными, а расписывать мы их будем с помощью пальчиковых красок, это значит, рисовать будем пальчиками. Посмотрите:
- Я спрячу все пальчики на руке в кулачок, а указательный пальчик оставлю, он будет рисовать. Пальчик возьмет из розеточки немного краски и начинает ставить на сарафане вот такие круглые отпечатки. А теперь вы поворачивайтесь к своим матрешкам, приготовьте свой умный указательный пальчик и начинайте украшать сарафаны .
( В процессе выполнения задания воспитатель помогает некоторым детям, напоминает о задании и о правильной осанке.), (звучат песни о матрешках на протяжении работы).Когда задание выполнено, воспитатель предлагает вытереть пальчик о влажную салфетку и подводит итог занятия:
— Ай, да молодцы, маленькие помощники! Принарядили матрешек. Смотрите, какие они довольные, красивые и веселые. Расскажите о своей матрешке.
1 ребёнок.
Матрёшка на окошке
В ярком сарафане,
И вся семья в матрёшке
Как в доме деревянном.
2 ребёнок.
Очень любят все матрёшки
Разноцветные одёжки:
Всегда расписаны на диво
Очень ярко и красиво
3 ребёнок.
Они игрушки знатные,
Складные и ладные.
Матрёшки всюду славятся
Они нам очень нравятся
Воспитатель:Понравилось ли вам ребята в гостях у Матрёшки? Посмотрите, какое угощение приготовила вам матрешка, а лежат они вот в этой большой матрешке….(сладости).
-Давайте скажем одно волшебное слово нашей Матрёшке за то, что она нас у себя в гостях принимала. Какое это слово?
Дети.
Спасибо!
Воспитатель:
Ну а сейчас пришло время расставанья скажем. До свиданья! Нам пора возвращаться в свою группу. В паровозик все вставайте и из зала уезжайте.
Под музыку «Поезд»выходим из группы.
Хотите поиграть немножко?
Нарядитесь тогда вы матрёшкой.
Из детей выбирают 3-х матрёшек. Им на головах завязывают платочки. Они приседают в центре круга, который образуют другие дети. Дети идут по кругу и поют песню «Матрёшка» на мотив русской народной песни «Колпачок»
Эх, матрёшечка, матрёшка
Аленький платочик
Сарафан в цветочик.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили.
На ноги поставили
Танцевать заставили.
(говорком) Танцуй сколько хочешь,
Выбирай кого захочешь.
(Игра «Матрёшечка - матрёшка»)
(Слайд 6 презентации «Русская матрёшка»)
Музыкальный руководитель.
Следующая матрёшка из села Загорск – Загорская матрёшка. Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове……
Дети.
Платок.
Музыкальный руководитель.
А поверх сарафана………
Дети.
Фартук.
Музыкальный руководитель.
Платок матрёшек украшает роспись.
Наши девочки – матрёшки
Не устали ваши ножки?
В центр зала выходите
Как танцуете нам покажите.
А вы мальчишки не зевайте
На музыкальных инструментах играйте.
Девочки исполняют танцевальную картинку «Матрёшка» под песню «Русская матрёшка» CD «Хлопайте в ладоши» Ю. Вережников . Мальчики играют на музыкальных инструментах.
(Слайд 7 презентации «Русская матрёшка»)
Музыкальный руководитель.
И третья матрёшка из села Полхов – Майдан. У этих матрёшек нет сарафана и фартука. Вместо этого – условный овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами.
(Слайд 8 презентации «Русская матрёшка»)
Матрёшка.
Ах, матрёшечка – матрёшка.
Хороша не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В детском садике играть!
Музыкальный руководитель.
А давайте мы песенку споём про матрёшек.
Дети исполняют песню «Матрёшки» музыка З. Левиной слова З. Петровой
После исполнения песни дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки для изготовления плоскостной матрёшки.
Музыкальный руководитель.
А сейчас, дорогие ребята,
На минутку закройте глаза.
Позабудьте заботы, усталость,
Ведь начнутся сейчас чудеса!
Сегодня мы с вами сделаем каждый свою матрёшку.
(Слайд 9 презентации «Русская матрёшка»)
3 блок. Продуктивный.
Дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки для изготовления плоскостной матрёшки.
Наши матрёшки будут плоскостными, а изготавливать мы их будем с помощью пластилина, гороха, кофейных зёрен. Приступаем к работе.
Звучат русские народные мелодии в записи дети с музыкальным руководителем изготавливают плоскостных матрёшек.
4 блок. Рефлексия.
Музыкальный руководитель.
Вот и матрёшки наши готовы.
Вам мои милые ребятки не хочется плясать
Своих матрёшек друг другу показать.?
Дети исполняют перепляс под русскую народную мелодию в обработке
Т. Ломовой.
Музыкальный руководитель.
А сейчас ребятки я хочу у вас спросить
Что нового узнали вы сегодня?
Музыкальный руководитель и дети исполняют русскую народную песню «Русская матрёшка»
Музыкальный руководитель.
Понравилось ли вам ребята в гостях у Матрёшки?
Дети.
Да понравилось.
Музыкальный руководитель.
А чем же мы с вами занимались сегодня?
Ответы детей.
Давайте скажем одно волшебное слово нашей Матрёшке за то что она нас у себя в гостях принимала. Какое это слово?
Дети.
Спасибо!
Матрёшка.
Ну а сейчас пришло время расставанья
До свиданья!
Дети.
До свиданья!
Музыкальный руководитель.
А нам пора возвращаться в свою группу. В паровозик все вставайте и из зала уезжайте.
Под музыку «Поезд» ( CD «Танцуй малыш» Т. Суворова) дети покидают зал.
Используемая литература и интернет ресурсы:
Т.И. Суворова «Танцуй малыш» Санкт - Петербург 2006
М.А. Давыдова «Музыкальное воспитание в детском саду» Москва2006
Н.В. Бердникова «Большой праздник для малышей» Ярославль 2007
htt://www.vor.ru/culture/cultarch192
htt://www.ivalex.vistcom.ru
htt://www.liveinternet.ru
4. Работа на офтальмотренажере, и угловых тренажерах.
5. а) В. с Д. отмечает, что дерево твёрдое, но его можно: рубить, пилить, строгать.
В. распиливает брусок.
б) В. из чего сделаны спички?
О.Д. из дерева
В. почему их нельзя брать детям?
О.Д. можно обжечься, может быть пожар и т.д.
В. показывает, как быстро сгорает дерево
В. (полоролевая направленность) предлагает смастерить кораблики из дерева, взять гвозди (мальчикам), девочкам собрать матрешки.
Опыт. (Пускание корабликов по воде, и опустить гвоздик)
В. Почему гвозди тонут, а забитые в дерево нет?
О.Д. дерево легкое, а гвоздь тяжелый из металла тонет.
"Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки" (Декоративная аппликация с элементами нетрадиционной формы рисования с детьми второй младшей группы)
Цель:
Знакомство с русской народной игрушкой - матрешкой.
Учить составлять узор из кругов и листочков.
Развивать чувство цвета, композиционные умения.
Прививать навыки в сравнении матрешек, нахождение общих и отличительных черт (одна - много, разноцветные).
Развивать мелкую моторику пальцев.
Учить аккуратному наклеиванию.
Материал для занятия:
Большая деревянная матрешка.
Готовые формы матрешек из картона с белыми фартуками.
Клеевые карандаши, салфетки, клеенки, вырезанные круги и листочки.
Гуашь розового цвета, влажные салфетки.
Ход занятия
Зал оформлен под старинную русскую народную избу. Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель показывает короб, открывает его и вытаскивает деревянную матрешку. Показывает детям.
Воспитатель:
Матрешка эта с секретом, любит пошутить и повеселиться.
Матрешка пришла не одна, а со своими сестричками. "Сестрички, ау, ау! Где вы спрятались? А вот мы их сейчас найдем".
Разломила пополам:
Интересно, что же там?
Там еще одна матрешка,
Улыбается, смеется,
Хоть и жаль ее ломать,
Буду дальше разбирать.
Воспитатель:
"Ребята, посмотрите - была одна матрешка, а теперь, сколько их стало?"
Дети: "Много"
Воспитатель: "А из чего сделаны матрешки?"
Дети: "Из дерева"
Воспитатель: "Значит, они какие?"
Дети: "Деревянные"
Воспитатель:
"Молодцы, конечно деревянные. Посмотрите, какие у матрешек сарафаны - яркие, нарядные, цветные. Ребята, а матрешки пришли не одни, они нам привели своих подружек, только они не деревянные"
Воспитатель достает из короба бумажных матрешек.
Воспитатель: "Дети, из чего сделаны эти матрешки?"
Дети: "Из бумаги"
Воспитатель: "Значит, они какие?"
Дети: "Бумажные"
Воспитатель:
"Посмотрите, вот они!
Удивительно бледны,
Мастера, скорей за дело,
Украшай матрешек смело,
Составляй любой узор,
Чтобы радовал он взор.
Ребята, а что нужно сделать, чтобы матрешки стали нарядные, красивые, как их деревянные подружки?"
Дети: "Украсить их фартуки"
Воспитатель: "Давайте, дети, украсим матрешек. Посмотрите, у нас на столе есть цветные круги и листочки. Выберите круги такого же цвета, какого цвета платочки у ваших матрешек"
Дети вместе с воспитателем садятся и под русскую народную мелодию выкладывают на фартуки матрешек круги и листочки, чередуя их. Затем, при помощи клеевого карандаша, украшают фартуки. Воспитатель предлагает подрумянить щечки матрешкам. Дети пальчиками и розовой гуашью рисуют матрешкам щечки.
Воспитатель: "Вот теперь все матрешки стали красивые да нарядные. Весело матрешкам вместе жить. И песенка у них задорная, веселая"
Воспитатель предлагает детям спеть и сплясать для матрешек.
Дети поют песню "Мы веселые матрешки, Ладушки, ладушки"
История возникновения матрёшки.
Более ста лет назад привезли из Японии деревянную игрушку: Старика с вытянутой головой. Звали его Фугурума. У мудреца голова вытянулась от раздумий. Игрушка понравилась, и художник С. Малютин придумал нашу русскую матрешку, выточил её токарь В. Звёздочкин.
Своё название игрушка получила от русского имени Матрёна.
Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. (Показ иллюстрации.)
Затем уже появились:
Загорская;
Семёновская;
Полхов – майдановская.
Художники выбирали своё оформление – декор. (Обращение к словарю.)
В каждой игрушке чувствуется гармония, т.е. сочетаются размер и краски. Объяснение этих слов я нашла в энциклопедическом словаре школьника “Исскуство”. (Учитель показывает детям книгу.)
Сами ткем и прядём
Сами в гости к вам придём».
« Шла по ягодку Матрёшка
Позабыла взять лукошко
И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки класть»?
«Пыль клубится по дорожке
Едут с ярмарки матрешки
На баранах на быках.
Все с гостинцами в руках».
«Восемь кукол деревянных
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут
Всех матрешками зовут».
«Мы матрешки, мы сестрички
Мы толстушки – невелички
Как пойдём плясать и петь
Вам за нами не успеть».
«Шли матрёшки по дорожке
Было их немножко
Две Матрены, три матрёшки, и одна матрёшечка».
«Ростом разные подружки
Не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке
А всего одна игрушка».
Вы догадались, что в этих коробках?
А вот и гости, посмотрите, как они нарядились для встречи с вами.
Из чего сделан карандаш? (дерево)
Из чего сделан гвоздь? (железо)
Ребята, а где растут деревья? (участок, улица, лес)
Ребята, как вы думаете, что такое лес?
Дети: Это место, где растут деревья. Там есть полянки, на которых растут цветы. В лесу живут звери и птицы.
Обобщение - Лес это дом, где вместе живут деревья, кустарники, травы, мхи, звери, птицы и насекомые…………..
Ребята надо рассказать, чем дерево отличается от других материалов. Для этого надо вспомнить свойства дерева. Свойство – то, что отличает 1 предмет от другого. [1]
- Вы хотите узнать, чем предметы из дерева отличаются от предметов сделанных металла?
И любому сыщику в этом поможет опыт. Опыт – это наблюдение за предметом в разных условиях, чтобы изучить его. [1]
Приступим?
У детей на столах деревянные брусочки, емкости с водой, металлические предметы, лупа, кисть и краски, перочинный нож для воспитателя
Непрозрачное. (Попытка посмотреть сквозь кубик. Рассматривание через лупу).
Какая поверхность у деревянного бруска? (шероховатая) А какая у металлической пластины? (гладкая)
Твердое на ощупь, но если провести металлическим предметом останется отпечаток. А если провести деревянным предметом по металлическому, то на металлическом отпечатка не останется. Значит дерево мягче, чем металл.
Каждое дерево имеет свой рисунок (на спилах). (Работа с лупой).
Плавает в воде. (Работа с емкостями воды. Для сравнения металлическая скрепка. После опыта дерево остается в воде для опыта №8. Далее ребята работают с новыми образцами дерева).
Хорошо поддается обработке: его можно пилить, что-то вытачивать (показываю, строгая образец перочинным ножом)
Хорошо окрашивается. (Кисть и краски)
Поглощает влагу и от этого меняются в размере. .
Возьмите в руки гвоздь и попробуйте его сломать. Значит, он какой? (прочный). Попробуйте сломать спичку. Что можно сказать? (спичка хрупкая).
Ребята, сейчас я расскажу еще об одном свойстве. Подходите к столу, но очень осторожно, в тарелке горячая вода. Я положу в тарелку металлическую ложку и деревянную. Как вы думаете, что произойдет? Это свойство называется теплопроводимость, то есть проводит тепло. Как называется как это свойство?
- Вставайте в круг и поиграем в игру: « Наоборот». Я бросаю мяч и называю одно свойство, а вы отвечаете противоположное: шероховатое, тонет, тяжелый
Воспитатель: Итак, уважаемые сыщики, какие свойства дерева (то, что отличает его от других материалов), мы узнали?
Дети: Дерево тверже резины и ткани, но мягче металла. Дерево не тонет в воде, но впитывает ее, увеличиваясь в размере. После высыхания коробится и становится неровным. Не прозрачное и хорошо окрашивается. Дерево можно распилить, оно имеет рисунки на спилах.
