Конспект
индивидуального логопедического занятия по постановке звука [г]
в старшей логопедической группе.(1).
Тема:Помоги гномику.
Тема: Постановка звука [г].
Цели:1.Образовательные:
Постановка звука [г] механическим способом;
Закрепление правильного положения артикуляционного аппарата;
Закрепление правильного выполнения артикуляционных упражнений;
Формирование длительной направленной воздушной струи.
2.Коррекционные:
Развитие внимания, памяти, мышления;
Развитие мелкой моторики
3.Воспитательные:
Воспитывать умение слушать на занятиях;
Воспитание усидчивости.
Оборудование: картинка «гном Гоша»; карточки с артикуляционной гимнастикой, шпатель (для постановки звука[г]); картинки для выполнения задания на развитие мышления: «молоток», «отвертка», «ножницы», «пила», «гвоздь», «досточка», «ткань», «шуруп»; картинка с вазами для выполнения задания на развитие внимания; подготовленные шаблоны для выполнения задания на развитие мелкой моторики.
Ход занятия
Организационный момент.
Логопед: Здравствуй. А ты знаешь к нам сегодня в гости пришел гном Гоша. И он просит нас ему помочь. Гоше задали задание в лесной школе, но он сам выполнить все не может. Давай поможем?
Ребенок: да
Основная часть.
Перед тем как приступить к заданиям, нужно подготовиться. Сейчас мы выполним несколько упражнений. «Улыбочка», «Дудочка», «Сердитая кошечка», «Настроение», «Колышутся листочки».
Логопед: Теперь можно приступать к заданиям. В этом упражнении нам поможет волшебная палочка. Гномику нужно научится произносить звук [г]. Давай мы ему покажем как правильно.
Ребенок: ДА.
Логопед: Открой широко рот и произнеси да – да – да, а я волшебной палочкой помогу тебе. (В это время логопед при помощи шпателя отодвигает кончик языка к корню).
Логопед: Молодец. Сейчас нас ждет следующее задание. Гоша плохо рисует, а ему задали нарисовать фигуры. Ой, как же ему справиться. Ты поможешь?
Ребенок: помогу.
Логопед: Посмотри внимательно и нарисуй рядом с каждой фигурой точно такую же.(Ребенок выполняет задание).
Логопед: Надо еще раз показать, как правильно произносить звук [г]. Открой широко рот и произнеси да – да – да. А я тебе опять помогу. (Постановка звука [г] с механической помощью).
Логопед: Гоша шел домой и нес маме вазу, но остановился возле магазина и поставил свою вазу рядом с другими. Но наш гномик очень рассеянный и забыл, какая ваза его. Но дело в том, что на прилавке у каждой вазы есть пара, а ваза Гоши одна. Давай найдем каждой вазе пару, и тогда отыщется ваза гномика. Посмотри внимательно на вазы и соедини линией одинаковые. (Ребенок выполняет задание).
Логопед: Какой ты внимательный. Правильно нашел вазу. Но нужно опять показать гномику, как правильно произносить звук [г]. Открой широко рот, произнеси да – да – да. (Постановка звука [г] с механической помощью).
Логопед: На уроке труда Гоше надо научиться пользоваться инструментами. Нужно ему помочь. Найди каждому предмету пару и объясни, какая между ними связь.
Ребенок: молотком забиваем гвозди, пилой пилим доски, отверткой закручиваем шурупы, ножницами режем ткань.
Заключительная часть.
Молодец! Ты помог гномику справиться с заданием. Он за это говорит тебе «Спасибо» Вспомни, какие упражнения мы сегодня выполняли? Что тебе больше понравилось? Ты сегодня хорошо потрудился. На этом наше занятие закончено.
