Конспект занятия «Составление описательного рассказа по игрушке»

№

Этап занятия

Ход

занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Мотивация (процесс вовлечения детей в деятельность):
- муз. сопровождение;
- дорожка «Угадай чьи следы?»
- игрушка – сюрприз (Заяц)

Кто к нам в группу заходил?
Кто здесь раньше деток был?
Наши маленькие ножки пройдут по волшебной дорожке…

- Дети проходят по «Тематической дорожке»;
- произносят слова – приветствия, обращённые к гостям, игрушке.

Дети проходят по следам – птичьи, мишки, зайца

5 минут

Может были птички - невелички?
Может – косолапый мишка?
Может заинька трусишка?
(Воспитатель подходит к ширме, заглядыает, достаёт игрушку зайку)
Воспитатель: Ребята, кто это?
(Заяц, зайка, заинька, зайчишка, зайчонок)
А как в сказках называют зайчишку?
(Трусишка, хвастунишка)
Здравствуй маленький дружок, заинька, зайчишка!!
Ждут тебя здесь ребятишки!
Ребята давайте поздороваемся с Зайкой и гостями!

Дети останавливаются, становятся полукругом возлеширмы.

Дети закрепляют словообразование.

Обращение к опыту детей.

Дети: здравствуйте!

2.

Основная часть

10 минут

2.1

Постановка проблемы

- Создание проблемной ситуации (Зайка забыл своё имя);
- демонстрация мнемотаблицы.

- Дети придумывают и называют имя зайчику

Воспитатель: Зайка как тебя зовут? Ты забыл? Не беда, мы поможем тебе! Да! Как вы думаете, как зовут нашего Зайку?
(спрашивает у детей)
А может ты Шустрик? А может ты Тяпа? Нет? Может Ушастик? Ой!! А может ты Степашка!!! Замечательный Степашка!! Ребята, как зовут зайку?

Дети: Степашка!

Воспитатель предлагает: сигнальные цветовые карточки, тактильные дорожки.

- дети отвечают на поставленные вопросы воспитателя;
- составляют краткие предложения;
- соотносят свои ответы с изображением на мнемотаблице.
- Находят
определённый цвет
(серый);
- определяют качество

Воспитатель:Хочет Степашка вами поиграть, о себе много нового узнать. Расскажем о Зайчике? А я вам помогу.
Воспитатель:Зайка принёс нам открытку – подсказку.
(обращает внимание на мнемотаблицу).
Посмотрите на нашего зайку, скажите какого он цвета?
Воспитатель: Правильно ребята.
А у вас на столах есть круги разного цвета. Найдите круг такого же цвета, как Степашка. Молодцы!! Давайте ещё раз вместе скажем какогог цвета наш зайка: повторяйте за мной: Зайка серого цвета. (повтор детей)
Воспитатель: (открывает первый квадрат таблицы)
Посмотрим, правильно назвали.
Зайка серого цвета.
Воспитатель: А из чего же

Предмета на ощупь, сопровождая действия прилагательными;

Дети: Зайка серого цвета.

Сделан наш Зайка? Угадайте. Возьмите вот такие дорожки.
(показывает дорожки)
Потрогайте ладошками кружочки на дорожках и назовите какие они на ощупь?
Первый кружок какой? – гладкий (повторите)
А второй? – пушистый, мягкий (повторите)
А третий какой? – шершавый, колючий (повторите)
А какой же наш Зайка?
Пушистый, мягкий, сделан из? Из чего сделан?
Воспитатель: Давайте повторим:
Степашка мягкий, пушистый, сделан из меха. (Открывает подсказку)
Воспитатель: (прячет зайца). -
Ой, куда же спрятался зайка?
Степашка ты где? Сейчас мы угадаем .. (подходит к ширме кусту, показывает уши, сперва немного, потом больше, больше).
Зайка решил с нами пошалить. Как вы думаете, это зайки уши? Маленькие, А так? У зайца

Дети: Зайка пушистый, мягкий.

Дети: Зайка сделан из меха.

Длинные уши. Повтори: Саша, …
А это что Зайка показывает? Хвостик?
Какой? Длинный или короткий? А по форме? Круглый. У зайки короткий и круглый хвост.
Предлагает детям повторить.
Показывает лапы.
Степашка, ты где? Мы тебя узнали! Вы ходит проказник.
А глазки у Степашки какие?
Глазки маленькие, черненькие как …..
угольки, бусинки, как пуговки. Глазки светятся как … огоньки.
Итак, у зайца длинные уши, длинные лапы и короткий круглый хвост. (открыть окошко)
А что можно сделать с нашим Степашкой? (покормить, спать уложить, а ещё с ним можно погулять и поиграть).

2.3

Динамическое упражнение «Зайкина зарядка»

Воспитатель проговаривает и показывает движения логоритмики.

Дети выполняют ритмические движения совместно с воспитателем.

Вам понравилось? Тогда скажите: наш зайка какой?
Открывает 4 окошко – смайлики.
Предлагает назвать детям эмоции: грустный, весёлый и сердитый.
Степашка весёлый, и мы с вами весёлые. Пожалуйста, улыбнитесь.
Усаживайтесь за столы.

3.

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает образец рассказа, стимулирует детей на самостоятельное проговаривание полного или частичного рассказа.
Воспитатель: Сейчас, послушайте мой рассказ о зайке. Запоминайте, будьте внимательны.
Это зайка. Его зовут Степашка.
Он серый, пушистый, мягкий, сделан из меха. У зайки длинные уши и короткий хвостик. Степашка весёлый, с ним можно играть.
Кто хочет рассказать о зайке?
Молодцы, ребята!
Степашке понравились ваши рассказы. Вот Степашка что мы о тебе знаем.

Дети проговаривают рассказ коллективно, или индивидуально (согласно сложившейся ситуации).

5 минут.

3.1

Сюрпризный момент.

Воспитатель предлагает каждому ребёнку зайчика (настольный театр из бросового материала)

Воспитатель: Вот сколько у Степашки зайчат. Берите себе, придумывайте имя и выходите танцевать!

Дети придумываю имя зайчонку, выполняют (по желанию) музыкально – ритмические движения с игрушкой.

Зайкина дискотека.

2 минуты.