Планирование занятий во второй младшей группе

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу

2.Учить использовать все пространство зала. Давать только положительную оценку.

3Выполнять ритмичные хлопки в ладоши

4Тренировка и укрепление мелких мышц руки

5.Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой характера музыки

Импровизация «Здравствуйте»

Игрушка кукольного театра.

Нотный материал.

Звукозаписи.

Знакомство с детьми в подгруппах по 4-6 человек. Муз. игры, пляски, песенки в исполнении педагога, доставляющие удовольствие детям и направленные на проявление заинтересованности к муз занятиям.

Музыкально дидактическая игра « Птица и птенчики»

Анкетирование: «Что бы Вы хотели узнать о музыкальном воспитании?»

«Вприпрыжку» Р.Леднеев. – стр.112 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Импровизация «Веселые ладошки»

Слушанье: «Весёлая прогулка» муз. Б.Чайковский – стр.7 «Музыка в детском саду» Н.В.Ветлугина

Слушанье, подпевание: «Петушок» рус. нар приб.

Упражнение: «Гулять отдыхать» муз. М. Красева– стр.7 «Музыка в детском саду» Н.В.Ветлугина

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2.Знакомить с различными интонациями.

3. Передавать в движениях радость по поводу дождя: подставлять под воображаемые кали открытую ладошку, ловить капли; двигаться стайкой в одном направлении.

Слушанье: «Дождик» Н.Любарский. – стр.7 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал.

Звукозаписи.

Работа над формированием первоначальных вокально - хоровых навыков.

Слушанье и подпевание песенки «Кукушка»

Запись музыки, используемой во время умывания, перед дневным сном, при пробуждении.

Подготовка «Родительского уголка» по теме «Внешний вид ребёнка на музыкальных занятиях»

Слушанье: «Грустная песенка» В.Калинников. – стр.10 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Кукушка» Е.Тиличеева. – стр.20 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Музыкально-дидактическая игра на воображение: «Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. – стр.22 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Поддерживать эмоциональный отклик на музыку, разную по настроению.

2.Подстраиваться к интонации взрослого, подводить к интнированию несложных звукоподражаний.

3. Продолжать передавать в движениях радость по поводу дождя: подставлять под воображаемые кали открытую ладошку, ловить капли; двигаться стайкой в одном направлении.

Упражнение: «Дождик» Н.Любарский. – стр.7 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Оформленный уголок леса (поляны) с яркими осенними деревцами и рассыпанными под ними листьями.

Изображение кукушки.

Музыкальные игры, песенки в исполнении педагога, доставляющие удовольствие детям и направленные на проявление их заинтересованности к муз занятиям.

Запись музыки, используемой на утренней гимнастике и физкультурных занятиях

Анкетирование: «Какое значение музыки в семье?»

Музыкально-дидактическая игра на воображение: «Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. – стр.22 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Осеняя песня» из цыкла Времена года П.И.Чайковского. – стр.14 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Осенью» обр. Н.Метлова. – стр.21 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Попевка: «Куда летишь кукушечка?» р.нар.п. в обр. В.Агафонникова. – стр.5 методическое пособие Н.В.Корчаловская

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку контрастного характера.

2.Продолжать формировать у детей потребность и умение подпевать взрослому, подстраивая свой голос к голосу педагога; развивать навыки пения.

3. Развивать воображение, используя жесты и изобразительные движения, связанные с образом весёлого дождика.

4. Развивать чувство ритма в передаче метрического рисунка песенки дождя.

5. Познакомить с треугольником, его звучанием и способом игры на нём

Слушанье: «Дождик» Н.Любарский. – стр.7 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал.

Плоскостные тучки серого, синего и фиолетового цвета.

Палочки для передачи ритма.

Треугольник.

Картинки «Осенний дождь», «Летний дождь»

«Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. отработкаметрического рисунка.

«Детская полька» М.Глинка воспитателем разучивают танцевальные движения.

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Игра на детских муз инструментах: «Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. – стр.22 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Детская полька» М.Глинка. – стр.12 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Осенью» обр. Н.Метлова. – стр.21 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Передавать в движениях разный характер музыки.

2.Учить использовать все пространство зала. Давать только положительную оценку.

3.Развивать чувство ритма, сплоченности

Упражнение: «Осенний дождик». – стр.8 Методич. пособие по пр. «Гармония» под муз «Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. – стр.22 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал.

Звукозаписи.

Разучивать музыкально - ритмические движения: пружинка, кружение вокруг себя, медленные потягивания вверх и опускания на корточки

Упр. «Обходим лужи». – стр.9 Методич. пособие по пр. «Гармония» - без музыкального сопровождения

Консультация «Семейные праздники»

Упражнение: «Обходим лужи». – стр.9 Методич. пособие по пр. «Гармония» под муз «После дождя » венгерская нар. мел. – стр.13 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упражнение: «Игра с воображаемой водой». – стр.9 Методич. пособие по пр. «Гармония» под муз «После дождя » венгерская нар. мел. – стр.13 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Передавать в движениях разный характер музыки.

2. Выполнять образные движения, подсказанные характером музыки, двигаться стайкой в одном направлении, врассыпную.

3.Развивать воображение, наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ.

Этюд: «После дождя » венгерская нар. мел. – стр.13 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал.

Звукозаписи.

Плоскостные тучки серого, синего и фиолетового цвета

Упражнение на развитие дыхания «Качаем листик воздухом» ». – стр.10 Методич. пособие по пр. «Гармония». (без музыки)

Попевка: «Кап-кап» с капаньем пальчика по ладошке

Консультация «Почему стоит научить ребёнка игре на музыкальных инструментах?»

Музыкально-дидактическая игра на воображение: «Дождик» Н.Любарский. – стр.7 Хрестоматии по пр. «Гармония

Слушанье: «Осеняя песня» из цикла Времена года П.И.Чайковского. – стр.14 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Осенью» обр. Н.Метлова. – стр.21 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Этюд: «Золотая осень» из цикла Времена года П.И.Чайковского. – Диск для слушанья для 4 лет по программе «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

Подгруппы по 3-4 ребёнка

1.Услышать грустное настроение в музыке.

2. Продолжать развивать образные движения, подсказанные характером музыки, двигаться стайкой в одном направлении, врассыпную.

3.Развивать чувство музыкального ритма.

4. Учить воспроизводить равномерный ритм на палочках и треугольнике.

Слушанье: «Грустная песенка» В.Калинников. – стр.10 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал.

Звукозаписи.

Три пиктограммы тучки: плачущая, спокойная, весёлая.

Деревянные палочки для оркестра.

Треугольники.

Букет листьев.

Ниточки дождя из фольги.

Отработка движений в танце «С листочками»

Бутафорские листики для отработки движений танца

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Пение и оркестр: «Дождик» К.В.Тарасова в обр. Т.Потапенко. – стр.22 Хрестоматии по пр. «Гармония

Танец: «Танец с листочками» А.Филипенко, сл.Е.Мокшанцевой. – стр.10 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Игра: «Солнышко и дождик» под муз «Прогулка» Т. Ломова. – стр.10 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Продолжать приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2.Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки

Слушанье: «Жучка» Н.Кукловский, сл. С.Федорченко – стр.34 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Работа над разучиванием песенного репертуара с часто болеющими детьми

Музыкально-дидактическая игра «Громкие и тихие звоночки»

Рекомендации: «Музыкальные игрушки детям»

Слушанье: «Плачет котик» М.Парцхаладзе. – стр.31 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Кошка» А.Александров. – стр.32 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Ладушки» руск. Нар п. в обр. Г.Фрида – стр.9 «Музыка в детском саду» Н.В.Ветлугина

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Вызвать эмоциональный отклик на музыку грустного характера, формировать сочувствие к заболевшему котику.

2.Побуждать к звукоподражанию «мяу»

3. Различать характер музыки и передавать его в движении

Слушанье: «Ктик заболел» А.Гречанинов – стр.24 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Котёнок игрушка

Побуждать детей к подпеванию, звукоподражанию «Мяу» Пение:«Кошка» А.Александров

Звукозапись.

«Кошка» А.Александров

Анкетирование: «Какая практическая помощь по вопросам музыкального развития ребёнка вам необходима?»

Слушанье: «Плачет котик» М.Парцхаладзе. – стр.31 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Кошка» А.Александров. – стр.32 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова – стр.26 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Вызвать эмоциональный отклик на музыку веселого характера. А.Гречанинова «Котик выздоровел»

2.Побуждать детей передавать радость в творческих движениях на весёлую музыку.

3. Услышать интонацию вздоха, жалобы, плача в пъесе А.Гречанинова «Котик заболел»

4. Побуждать детей к подпеванию, звонко воспроизводя звукоподражание «мяу»

5. Вспомнить знакомую песню «Кошка» А.Александрова

Слушанье: «Котик заболел» , «Котик выздоровел» А.Гречанинов – стр.24 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Котёнок игрушка

Побуждать детей к творческой активности в выполнении образных движений: ходить мягко, выгибать спинку как кошка.

Набор муз инструментов для эксперементирования со звууком.

Оформление стенгазеты: «Почитайте детям перед сном»

Пение: «Кошка как тебя зовут?» М.Андреев, сл. Г.Сапгир. – стр.30 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Кошка» А.Александров, сл.Н.Френкель. – стр.32 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Вызвать эмоциональный отклик на музыку изобразительного характера. «Бобик» Т.Потапенко, «Мышки» Н.Сушева

2.Побуждать детей к звукоподражанию в пении и игре на музыкальном инструменте, не ограничивая диапазон..

3. Побуждать детей к творческой активности в выполнении образных движений, подсказанных музыкой.

Игра: «Котик выздоровел» А.Гречанинов – стр.24 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Котёнок, собачка, мышка игрушки.

Теремок (домик).

В игре «Кот и мыши» Т.Ломова. Подобрать музыкальный инструмент Мышкам и коту обыграть вместе.

Музыкально-дидактическая игра «Веселые ладошки»

В родительский уголок «Песни и стихи об осени»

Упражнение: «Кошка и котята» М.Раухвергер. – стр.29 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Музыкально-ритмические движения: «Прогулка» Т.Ломова – стр.26 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Игра: «Кот и мыши» Т.Ломова – стр.28 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Музыкально-ритмические движения: «Мышки» Н.Сушева – стр.27 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Бобик» Т.Потапенко сл. Н.Найдёновой (репертуар мл группы) – стр.35 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать вызывать эмоциональный отклик на музыку разного характера

2.Развивать желание и умение воплощать в творчески свободных движениях общий характер музыки.

Слушанье: «Котик выздоровел», «Котик заболел» А.Гречанинов – стр.24 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Открытка с приглашением на День рожденья от мамы Кошки.

Приготовленные детьми подарки для Кошки.

Карточки настроения (грустно – весело).

Шапочка кошки (маска) для муз руководителя

Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми.

Музыкально-дидактическая игра «Прогулка»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Слушанье: «Кошечка» В.Витлин, сл.Н.Найдёновой . – стр.33 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Игра: «Кот и мыши» Т.Ломова – стр.28 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Бобик» Т.Потапенко сл. Н.Найдёновой (репертуар мл группы) – стр.35 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыкальную сказку.

2.Улутшить внимание, музыкальную память.

3. Воспитывать доброе отношение к домашним животным

Музыкальная сказка-игра: «Цыплёнок» В.Кузнецов – стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Набор кукол на выбор педагога

Отрабатывать ритм попевки «Васелёк» на музыкальных инструментах

Картинки по сказке «Цыплёнок» К.Чуковского.

В родительский уголок «Мы рисуем музыку» Рисунки работ с родителями про осень.

Музыкальные картинки по сказке К.Чуковского «Цыплёнок»– стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать вызывать эмоциональный отклик на музыку разного характера

2.Продолжать развивать тембровый и звуковысотный слух

3. Приобщить к классической музыке.

Музыкальные картинки по сказке К.Чуковского «Цыплёнок»– стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Курочка, гнёздышко, яичко, цыплёнок. (бутафория, игрушки, самоделки)

Обыгрывание песни «Цыплята» А. Филипнко

«Осенние листочки» запись музыки на осеннюю тематику.

Помощь родителей в оформлении музыкального зала (листочки к празднику осени)

Музыкально-ритмические движения: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский, сл.Н.Найдёновой . – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Слушанье: «Цыплята» А.Фелипенко – стр.27 «Музыка в детском саду» Н.В.Ветлугина

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать умение слышать общий характер музыки и изобразительные моменты, соответствующие названию пъесы

2.Учить петь протяжно, ласково.

3.В сотворчистве с педагогом передавать в движении образы петушка, курочки, цыплят.

4. Продолжить приобщать к классической музыке.

Слушанье: «Золотой петушок» Н.Римсий – Корсаков.(фрагмент аудиозаписи) – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Лукошко с бутафорскими яйцами.

Картинки «Петух», «Курочка», «Цыплята»

«Ах вы, сени» рус.нар.пес – воспроизводить равномерный ритм:

1. Хлопки в ладоши.

2. Игра на погремушке.

Музыкально-дидактичесая игра «Мишка и зайка»

Беседа с родителями «Культура поведения родителей на празднике»

Слушанье: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский, сл.Н.Найдёновой .- Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Муз. инструменты: «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пение: «Петушок» рус.нар.пес в обр. М.Красева – стр.44 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз-ритмические движения: «Цыплёнок» В.Кузнецов»– стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Игра «Догони-ка» В.Агафонов – стр.20 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить с приёмами игрового взаимодействия с куклой, используя жесты: «иди сюда», клича, приветствия и благодарности (поклоном)

2.Учить использовать в ситуации игрового общения имитирующие движения: «насыпать зёрна» на ладошку, «покормить» с руки

3. Побуждать детей к поиску выразительных движений, передающих внешние действия Петушка, ориентировать их на выразительное исполнение движений

Муз-ритмические движения: «Барыня» рус.нар.пляс – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Петушок (кукла би-ба-бо)

Игрушки цыплята

Упражнение «Петушок ходит». Петушок клюёт, машет крыльями , поёт.

Экспериментирование со звуком используя муз игрушки и шумовые инструменты

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Муз-ритмические движения: «Полянка» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пение: «Петушок» рус.нар.пес в обр. М.Красева – стр.44 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить с способом передачи размеров персонажей с помощью разной амплитуды движения

2.Развить способность понимать язык движения, предлагая детям «пластические загадки»

3. Развивать умение использовать в игровом общении с куклой знакомые жесты (с проговариванием слов)

4. Ориентировать детей на выразительное воспроизведение пластических и голосовых интонаций

5. Продолжать развивать образно-пространственную ориентировку

Муз-ритмические движения: «Барыня» рус.нар.пляс – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Петушок (кукла би-ба-бо)

Игра «Ходили в гости к птичке» Дети двигаются как летающие птички.

Музыкально-дидактичесая игра «Кто идёт?»

Фотовыставка «Поём и пляшем на празднике»

Слушанье: «Птичка» С.Прокофьев– стр.59 «Музыка в детском саду» Н.В.Ветлугина

Упр. «Петушок ходит» . – стр.24 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Игра «Птичка в гостях» . – стр.24 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Игра «Ходили в гости к птичке» . – стр.24 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать эмоциональный отклик на текст и иллюстрации

2.Развить и упражнять восприятие унисона, совершенствовать навыки звукообразования.

3. Самостоятельно подбирать на фортепиано высокие, низкие и средние звуки, изображая голоса птиц и животных.

4. Передавать в движении образы курочек, цыплят, петуха

Музыкальная сказка-игра: «Цыплёнок» В.Кузнецов»– стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Картинки с изображением петуха, утка, свинья, козлёнок, щенок

Пальчиковая игры и потещки «Сорока», «Поехали, поехали»

Музыкально-дидактичесая игра «Чудесный мешок?»

Инсценировка Муз. Сказки «Цыплёнок»

Муз-ритмические движения: Музыкальные картинки по сказке К.Чуковского «Цыплёнок»– стр.45 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Осваивать приёмы образного перевоплощения, менять движения по амплитуде и степени тяжеловесности; ориентировать детей на выразительное исполнение образов медведя и мышки

2.Знакомить с жестом прислушивания в рамках игровой ситуации.

3. Знакомить с приёмом исполнения сюжета по ролям: поочерёдным выходом то одной группы исполнителей, то другой (мишки – мышки).

4. Продолжать развивать образно-пространственную ориентировку

5. Продолжать развивать свободу и раскованность движений.

«Медвежата» М.Красев, сл.Н.Фенкель – стр.65 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Медведь, мышка (кукла би-ба-бо)

Работа над освоением образно-игровых движений «мышки»

Набор муз. Инструментов (озвученных и не озвученных)

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

«Медведь играет на фаготе» А.Наседкин – стр.56 Хрестоматии по пр. «Гармония»

«Мышки» Н.Сушева – стр.27Хрестоматии по пр. «Гармония»

«Из-под дуба» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Упр. «Мышки» . – стр.27 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Мишки ходят и бегают». – стр.27 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Большие - Маленькие» – стр.27Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Почувствовать ласковое, тёплое настроение «Колыбельная медведицы» Е.Крылатов

2. Побуждать передавать в движении образы шаловливых медвежат.

Слушанье: «Колыбельная медведицы» Е.Крылатов – стр.58 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Картинка с изображением фагота.

Шапочка (маска) медвежонка

Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

Запись музыки к игре «Догонялки»

Консультация «Как развить муз. Слух у детей»

Слушанье: «Медведь играет на фаготе» А.Наседкин – стр.56 Хрестоматии по пр. «Гармония»

К игре «Догонялки» «Из-под дуба» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить детей с выражением в движении настроения персонажа: грустного, весёлого; ориентировать их на выразительность в исполнении.

2.Развивать способность понимать язык движений, предлагая детям «пластические загадки»

3. Побуждать детей к поиску образных выразительных движений, передающих действия зайчика.

«Маленький, беленький» В.Агафонников– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи

Работа над освоением образно-игровых движений «зайки», «холодно – жарко»

Музыкально-дидактичесая игра «Угадай-ка»

Подготовка «Родительского уголка» по теме

«Песни, шутки сценки»

«Заинька» рус.нар.п. в обр. Н.Римского-Корсокова – стр.59 Хрестоматии по пр. «Гармония»

«Заинька» М.Красев – стр.27 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упр. «Холодно - жарко» . – стр.29 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайка замёрз» . – стр.30 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Помогаем зайке» . – стр.30 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайка греется» . – стр.30 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайчик» . – стр.30 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайчик на лесной полянке» . – стр.30 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать знакомить детей с выражением в движении настроения персонажа: грустного, весёлого; ориентировать их на выразительность в исполнении.

2.Развивать способность понимать язык движений, предлагая детям «пластические загадки»

3. Побуждать детей к поиску и варьированию выразительных движений, соответствующих заданному образному содержанию

Слушанье: «Зайчику холодно» Г.Окунев– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи

Упр. «Зайка плачет»

Упр. «Зайка радуется»

Музыкально-дидактичесая игра «Угадай на чём играю»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

«Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Игра. «Рассыпались горошины» . – стр.31 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Пластическая загадка. «Грустно» . – стр.32 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайка плачет» . – стр.32 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Зайка радуется» . – стр.32Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызывать эмоциональную отзывчивость на весёлую, лёгкую, подвижную музыку «Маленький, беленький» В.Агафонов

2.Услышать общий характер музыки; сочувствовать зайчику, погладить зайчика «Зайчику холодно» Г.Окунев

3. Развивать творческие проявления у детей: находить ласковые интонации, построенные на одном-двух звуках.

4. Передавать в движениях характер музыки.

5. Создавать игровые образы зайчика и мишек.

6. Продолжать формировать умение двигатся цепочкой друг-за другом в разных направлениях

Слушанье: «Маленький, беленький» В.Агафонников– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи

Игрушки: зайчик, мишка

Работа над освоением образно-игровых движений «медведя», голосовое «ау»

Шапки зайцев и медведей для импровизационных игр.

Практикум. Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах.

Слушанье: «Зайчику холодно» Г.Окунев– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упр. «Куранты» В.Щербачёв– стр.41 Хрестоматии по пр. «Гармония»»

Пение: «Заинька» рус.нар. пес. В обр.Г.Лобачёва– стр.67 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Медведь играет на фаготе» А.Наседкин – стр.56 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упр. «Медвежата» М.Красев, сл.Н.Фенкель – стр.65 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызывать эмоциональную отзывчивость на весёлую, плясового характера музыку«Белка» Н.Римский-Корсаков

2.Передавать равномерный ритм пъесы на шумовых инструментах (кубики, палочки, ложки)

3. Продолжить закреплять умение петь нежно. Ласково, одновременно начинать и заканчивать пение«Осенью» Н.Метлов, «Заинька» рус.нар.

4. Воспроизводить образные движения «зайчик спит», «зайчик умывается», «зайчик пляшет» «Серый зайка умывается» М.Красев.

Упр. «Серый зайка умывается» М.Красев– стр.63 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи

Сорока, белка (кукла би-ба-бо).

Дерево, шишка, корзина с орешками.

Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

«Осенью» Н.Метлов сл.И.Плакиды

Запись музыки «Зайцы идут в гости» Л.Шитте

Для самостоятельной деятельности в группе

Подготовка «Родительского уголка»

«тексты песен, стихотворений»

Упр. «Зайцы идут в гости» Л.Шитте– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Упр. «Куранты» В.Щербачёв– стр.41 Хрестоматии по пр. «Гармония»»

Пение: «Заинька» рус.нар. пес. в обр.Г.Лобачёва– стр.67 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Зайчик» рус.нар. пес. в обр.А.Лядова– стр.52 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Осенью» Н.Метлов сл.И.Плакиды– стр.21 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Белка» Н.Римский-Корсаков, фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» – стр.55 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Продолжить развивать тембровый и динамический слух, музыкальную память.

2. Пробуждать детей к простейшим импровизациям в соответствии с музыкальными образами.

3. Самостоятельно находить высокие и низкие интонации в низком, среднем и высоком регистрах.

4. Побуждать детей к поиску образных движений, передающих внешнее действие медвежат, ориентировать на выразительное воплощение образа.

Слушанье: «Маленький, беленький» В.Агафонников– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи

Работа над муз. Ритм движениями «пружинка», притопывание»

6 карточек для

Музыкально-дидактичесая игра «Наш оркестр»

Привечение родителей к изготовлению костюмов «Мишка», «Зайчик»

Слушанье: «Медведь играет на фаготе» А.Наседкин – стр.56 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Медвежата» М.Красев, сл.Н.Фенкель – стр.65 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Заинька» рус.нар. пес. в обр.Г.Лобачёва– стр.67 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Зайчик» рус.нар. пес. в обр.А.Лядова– стр.52 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: « «Белка» Н.Римский-Корсаков, фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» – стр.55 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Осваивать навыки исполнения образных движений

2.Продолжать развивать образно-пространственную ориентировку в зале: двигаться лёгким бегом, друг за другом по кругу, в паре друг за другом «прицепом» - катание на санках.

Упр. «Детская песенка» А.Моффат – стр.76 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Бутафорские снежинки

Работа над освоением образно-игровых движений «ходьба на лыжах», «езда на санках»

Запись музыки

«Зима» А.Вивальди из цикла «Времена года» Для самостоятельной деятельности в группе

Привлечение родителей к изготовлению больших снежинок.

Этюд: «Зима» А.Вивальди из цикла «Времена года» – стр.70 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пляска: «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку«Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

2. Закреплять жесты «прислушаться», жест любования.

3. Продолжать развивать образно-пространственную ориентировку в зале: образовывать, сужать и расширять круг, двигатся по кругу, взявшись за руки «Ёлочка» М.Красев

Слушанье: «Саночки» А.Фелиппенко. сл. Т.Волгиной – стр.73 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Бутафорская ёлочка.

Картинка «Зима»

Отрабатывать плавное движение рук

Снежинки для самостоятельной деятельности в группе

Привлечение родителей к изготовлению декораций к новогоднему празднику

Этюд: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский из балета «Щелкунчик» – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пляска: «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пляска: «Ёлочка» М.Красев, сл. З.Александровой – стр.80 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Формировать навыки певческой артикуляции «упражнение для язычка», певческого дыхания «Ветерок»

2.Чисто интонировать мелодию песни в поступенном движении вниз. «Ёлочка» Ф.Финкельштейн, «Ёлочка» М.Красев

3. Согласовывать движения с текстом песни, характером музыки «Зимняя пляска» М.Старокадомский

Слушанье: «Ёлочка» Ф.Финкельштейн.– стр.82 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Дидактическое пособие «Ветерок и ветер»

«упражнение для язычка» – стр.40 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Дидактическое пособие «Ветерок и ветер»

Подготовка «Родительского уголка»

«Как оборудовать дома место для муз деятельности ребёнка с родителями»

Муз-ритмические движения «Зимняя пляска» М.Старокадомский, сл. О.Высотской –

Пение: «Ёлочка» М.Красев, сл. З.Александровой – стр.80 Хрестоматии по пр. «Гармония»

«упражнение для язычка» – стр.40 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр.«Ветерок» – стр.41 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Правильно пропевать гласные в словах; петь протяжно без крика.

2.Учить детей различать регистры, самостоятельно находить средние и низкие интонации в соответствии с музыкальными образами в низком и среднем регистрах. Побуждать детей к простейшим импровизациям.

3. Закреплять навыки игры на бубне и деревянных палочках, воспроизводить равномерный ритм в поочередной игре двух групп детей, согласованной с тембровыми изменениями в звучании музыки. «Ах вы, сени» рус.нар.пес

Пение: «Ёлочка» Ф.Финкельштейн.– стр.82 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Бутафорская ёлочка

Игрушки: зайка и мишка

Музыкальные инструменты: бубны и деревянные палочки.

Разучивать Хоровод «Ёлочка» М.Красев

Муз. Дидактическая игра «Куда пошла собачка»

Консультация «Как провести в семье праздник Новогодней Ёлки»

Хоровод: «Ёлочка» М.Красев, сл. З.Александровой – стр.80 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз-ритмические движения «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Слушанье: «Маленький, беленький» В.Агафонников– стр.54 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз-ритмические движения «Медведь играет на фаготе» А.Наседкин – стр.56 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать осваивать азы перевоплощения в образ (мимика, жесты, изобразительные движения) в игре – пляске «Зайчики» .«Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес

2.Продолжать овладевать осн. Танцевальными движениями: активный бег с согнутыми в локтях руками, прыжки на двух ногах, прыжки с поворотом, выбрасывание ног, поскоки.

3. Продолжать развивать ориентировку в пространстве: располагаться в рассыпную по залу (далеко друг от друга)

4. Выполнять плясовые движения: помахивать платочками вправо-влево, кружится, с окончанием музыки приседать и прятать лицо за платочком в игре «Прятки» «Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес

«Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Игрушки: зайка

Шапки с заячьими ушками

Пляска «Зайчики» под муз «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес

Записи плясовых мелодий для стимулирования самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений.

Подготовка родителей к участию на празднике. Разучивание современных игр, хороводов.

«Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать осваивать азы перевепльщения в образ (мимика, жесты, изобразительные движения) в игре – пляске «Зайчики» .«Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес и по показу воспитателя в новой пляске «Плюшевый медвежёнок» В.Кривцов.

2.Развивать быструю реакцию на начало и окончание музыки в игре «Прятки» «Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес

3. Побуждать детей самостоятельно строить круг, взявшись за руки ходить по кругу.

4. Продолжать развивать творческие проявления в пении (спеть своё имя, приветствовать песенкой Снегурочку)

5. Добиваться слаженного пения, учить вместе начинать и заканчивать пение, правильно про певать гласные в словах, чётко произносить согласные в конце слов («Ёлочка» Ф.Финкельштейн)

Игра-пляска: «Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Игрушки: Снегурочка, мишка

Шапки с заячьими ушками.

Цветные платочки.

Отработка движений к танцу «Плюшевый медвежёнок»

Игра на развитие чувство ритма «Весёлые ладошки»

Подготовка к новогодним утренникам.

Пляска «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пение: «Ёлочка» Ф.Финкельштейн.– стр.82 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Плюшевый медвежёнок» В.Кривцов.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Упр. «Здраствуйте ребята» – стр.46 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать, желание подпевать весёлой песенке «Дед Мороз» А.Филипенко

2.Ориентироваться в пространстве при построении круга в центре зала; двигаться по кругу, взявшись за руки; выполнять танцевальные движения по показу воспитателя: стучать кулачком о кулачок, легко пружинить в коленях и.т.п в хороводе «Есть ли снег за окном» Котляренко

3. Продолжать осваивать азы перевоплощения в образ (двигаться в перевалку, в рассыпную по залу, кружится на месте, покачиваясь в право-лево исполнять роль мишек; выразительно исполнять жесы «АУ!», «Прислушатся») в игре – пляске «Плюшевый медвежёнок» В.Кривцов

4. Передавать в изобразительных движениях (зайчик боится лисы, замёрз, греется) игра-пляска «Зайчики» «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес

5. Самостоятельно исполнять игровые действия в игре «Прятки» «Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес

Муз к игре «Прятки» «Пойду ль я, выйду ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Картинки с изображением праздника «Новый Год»

Шапки с заячьими ушками.

Цветные платочки.

Отрабатывать построение «круга» и «в рассыпную»

Муз. Дидактическая игра «Куда пошла матрёшка»

Участие родителей на новогоднем празднике.

Танец: «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Слушанье: «Дед Мороз» А.Филипенко, сл. Т.Волгиной.– стр.38 «Музыка в детском саду песни и пъесы» под ред Н.Ветлугиной

Танец: «Плюшевый медвежёнок» В.Кривцов.– стр.82 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Есть ли снег за окном» Котляренко.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Побуждать выполнять движения, снимающие мышечное напряжение (махи руками, потряхиание)

2. Знакомить с простейшим способом передачи образа (игрушки): обозначением его через характерные действия ( машина едет, заяц скачет).

3. Знакомить с способом передачи образа при помощи имитирующих движений (садится на лошадку верхом)

Игра«Рассыпались горошины»– стр.50 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла Петрушка с мягкими ногами и руками, лошадка

Фрагменты текстов: англ нар пес. «Шалтай-Болтай»; швед. нар.пес. «Едем, едем на лошадке»

Упр. «Шалтай-болтай»–

Весёлая музыка к играм

Организация фотовыставки «Поём и пляшем на празднике нашем» по материалам новогодних утренников.

Игра «Машны»– стр.51 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Шалтай-болтай»– стр.51 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Скачем на лошадке»– стр.51 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

2.Услышать общий характер музыки и передавать ее настроение пластикой движений в сотворчестве с педагогом «Маленькая полька» Д.Кабалевский

Пение: «Кукла» М.Старокадомский, сл. О.Высотский.– стр.98 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Отработка движений к танцу «Маленькая полька» Д.Кабалевский с часто болеющими детьми.

Запись песни «Кукла» М.Старокадомский, «Куколка Маша» С.Невельштейн

Консультация «Народные праздники»

Слушанье: «Куколка Маша» С.Невельштейн, обр. В.Герчик.– стр.97 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Маленькая полька» Д.Кабалевский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Игра «Прятки» под муз «Лен» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера«Колыбельная песенка» Г. Свиридов

2.Продолжать развивать у детей умение самостоятельно находить ласковые интонации (речевые и песенные) отвечая на вопрос «Как тебя зовут?»

3. Познакомить детей со звучанием музыкальных палочек и шумовых коробочек, играя.

4. Передавать в движениях радостные эмоции: легко бегать, подпрыгивать, скакать с ноги на ногу.

Пение: «Кукла» М.Старокадомский, сл. О.Высотский.– стр.98 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Оркестр «Маленькая полька» Д.Кабалевский

Палочки для оркестра

Дети с родителями делают шумовые инструменты.

Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн, обр. В.Герчик.– стр.97 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Оркестр «Маленькая полька» Д.Кабалевский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Слушанье: «Колыбельная песенка» Г. Свиридов стр.94 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера«Новая кукла» П.И.Чайковский; передавать в движении радость по поводу новой куклы (в сотворчестве с педагогом)

2.Продолжать развивать у детей умение самостоятельно находить танцевальные движения с куклой «Маленькая Юлька»

3. Развить тембровый слух в музыкально-дидактической игре «Угадай, на чём играю»

4. Воспроизводить равномерный ритм пьесы в игре на музыкальных инструментах. «Маленькая полька» Д.Кабалевский

Слушанье: «Новая кукла» П.И.Чайковский.– стр.85 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Упр. «Потягушки – потягушечки»

Настольная ширма

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Инсценировка: «Маленькая Юлька» словенская нар.песня.– стр.96 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец:«Маленькая полька» Д.Кабалевский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Игра «Угадай, на чём играю»– стр.55 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Потягушки - потягушечки »– стр.55 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать эмоциональную отзывчивость на песню «Болезнь куклы» П.И.Чайковский

2.Услышать и почувствовать задушевную мелодию«Чувство» М.И.Глинка

3. Чисто интонировать секунды и терции в распевке «Куколка Маша» С.Невельштейн и песнях «Кукла» М.Старокадомский и «Маленькая Юлька»

4. Передавать в движениях пляски «Ладушки» характер плясовой музыки.

Слушанье: «Новая кукла», «Болезнь куклы» П.И.Чайковский.– стр.85 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Предварительная работа к танцу «Ладушки» стр.56 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

К танцу «Ладушки»Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.Римский-Корсаков

Подготовка «Родительского уголка»

«Музыкальные подвижные игры для детей»

Слушанье: «Чувство» М.И.Глинка.– стр.87 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн в обр. В.Герчик - стр.97 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз. к танцу «Ладушки» Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.Римский-Корсаков.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пение: «Кукла» М.Старокадомский, сл. О.Высотский.– стр.98 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Маленькая Юлька» словенская нар.песня.– стр.96 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать эмоциональную отзывчивость на песню «Лошадка» Е.Рагульская , услышать общий характер и изобразительность в музыке.

2.Побуждать к подпеванию звукоподражания «Лошадка» Е.Рагульская, распевания с учётом трёх типов голосов «Маленькая Юлька»

3. Продолжать закреплять способы игры на музыкальных шумовых инструментах«Маленькая полька» Д.Кабалевский, передавая равномерно ритмическую пуьсацию.

4. Согласовывать движения прямого галопа с эмоциональной окраской музыки«Лошадка» М.Потоловский

5. Слушать вступление к танцу «Ладушки», ритмично выполнять притопы, пружинки, двигаться за воспитателем не толкаясь.

Оркестр: «Маленькая полька» Д.Кабалевский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Шумовые музыкальные инструменты

Угощения

Оркестр «Маленькая полька» Д.Кабалевский

Муз. Дидактическая игра «К нам в гости пришли»

Консультация: «Фольклор в жизни ребёнка»

Пение: «Лошадка» Е.Рагульская сл.В.Татаринова.– стр.99 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Лошадка» М.Потоловский - стр.90 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз. к танцу «Ладушки» Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.Римский-Корсаков.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Пение: «Маленькая Юлька» словенская нар.песня.– стр.96 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Развивать коммуникативные навыки: приветствовать кивком головы того, кто оказался рядом с окончанием музыкальной фразы, а так же музыкально-двигательные навыки: ритмично шагать, легко бегом, скакать прямым галопом в упраж. «Здравствуй, говори»

2.Передавать в движении характер плавной, нежной музыки в сотворчестве с взрослым«Кукольный вальс» Э.Денисов

3. Закреплять умение передавать в движениях изменяющийся по динамике и уплотняющийся фактуре характер музыки в танце «Ладушки»

Слушанье: «Кукольный вальс» Э.Денисов.– стр.88 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Кукла

Картинка с изображением танцующей куклы

Упр: «Здравствуй, говори!»

.Записи плясовых для стимулирования самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений.

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Упр: «Здравствуй, говори!» С.Каратаевой - стр.59 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Муз. к танцу «Ладушки» Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.Римский-Корсаков.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1.Продолжать развивать коммуникативные навыки: приветствовать кивком головы того, кто оказался рядом с окончанием музыкальной фразы, а так же музыкально-двигательные навыки: ритмично шагать, легко бегом, скакать прямым галопом в упраж. «Здравствуй, говори»

2.Развивать интерес к звукоподражанию «Лошадка» М.Потоловский

3. Продолжать закреплять способы игры на музыкальных шумовых инструментах«Маленькая полька» Д.Кабалевский

Слушанье: «Кукольный вальс» Э.Денисов.– стр.88 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми.

Исполнение знакомых игр, хороводов, песен по желанию детей

Подготовка «Родительского уголка»

«Значение музыки в развитии слуха у ребёнка»

Оркестр: «Маленькая полька» Д.Кабалевский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Упр: «Здравствуй, говори!» С.Каратаевой - стр.59 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Танец: «Лошадка» М.Потоловский - стр.90 Хрестоматии по пр. «Гармония»»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызывать эмоциональный отклик на светлую, тёплую, ласковую музыку «Папа и мама» из цикла «День ребёнка» А.Гречанинов

2.Услышать две музыкальные темы: взрослого и ребёнка, представить капризного ребёнка «Упрямец» Г.Свиридов

3. Услышать общий характер музыкиПопрыгунья» Г.Свиридов

4. Передавать в танце характер музыки«Итальянская полька» С.Рахманинов

Слушанье: «Папа и мама» из цикла «День ребёнка» А.Гречанинов.– стр.104 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Фланелеграф

Фигурки: мамы. папы, сына и дочки

Помогать детям проявить себя в свободном танце под «Итальянская полька» С.Рахманинов

Муз. Дидактическая игра «Что делают дети?»

Участие родителей в подготовке костюмов к утренникам, посвященным 8 Марта

Слушанье: «Попрыгунья» Г.Свиридов.– стр.113 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Упрямец» Г.Свиридов.– стр.114 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Танец: «Итальянская полька» С.Рахманинов.– стр.122 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Услышать общий характер музыки«Бабушкин вальс» А.Гречанинов

2. Сравнить две контрастные пьесы«Попрыгунья» и «Упрямец» Г.Свиридов

3. Воспроизводить равномерный ритм в разных темпах «Итальянская полька» С.Рахманинов

4. Передавать в танце характер музыки«Итальянская полька» С.Рахманинов. Побуждать к самостоятельному исполнению.

Слушанье: «Бабушкин вальс» А.Гречанинов.– стр.106 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Нотный материал

Звукозаписи.

Фланелеграф

Картинка с изображением домика с окошком

Колокольчики и палочки для оркестра.

Помогать детям играть в оркестре «Итальянская полька» С.Рахманинов.– стр.122 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозапись с текстом песни «Мамины помощники» Т.Шутенко,

Привлечение родителей к подготовке атрибутов к утренникам, посвященным 8 Марта

Слушанье: «Попрыгунья» Г.Свиридов.– стр.113 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Упрямец» Г.Свиридов.– стр.114 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз. ритм.движения: «Итальянская полька» С.Рахманинов.– стр.122 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз. ритм.движения: «Мамины помощники» Т.Шутенко, сл. Н.Кукловский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Оркестр: «Итальянская полька» С.Рахманинов.– стр.122 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни весёлого, ласкового характера; умение дослушивать их до конца, не отвлекаясь.

2. Развивать навыки точного интонирования не сложных мелодий, подводить к чистому подпеванию малой терции и секунды в низ и вверх.

3. Самостоятельно исполнять имитационные движения в хороводной игре «Мамины помощники» Т.Шутенко в соответствии с текстом песни, исполняемой взрослыми.

4. Закреплять навыки поочерёдной игры в оркестре «Итальянская полька» С.Рахманинов. Слышать начало и окончание 1 и 2 части, чередовать игру на бубнах и звоночках.

5. Различать и передавать в движении лёгкий, радостный характер музыки, реагировать на её логическое заключение в «Игре с колокольчиками» на музыку Н.Римского-Корсакова.

Пение: «Маму поздравляют малыши» Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой.– стр.59 «Музыка в детском саду песни и пъесы» под ред Н.Ветлугиной

Нотный материал

Звукозаписи.

Открытки с 8 арта

Корзинка с музыкальными инструментами:

Бубны, палочки для оркестра, звоночки

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

Звукозапись с текстом песни

«Маму поздравляют малыши» Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой. для самостоятельной репетиции

Подготовка к утренникам, посвященным 8 Марта

Муз. ритм.движения: « «Мамины помощники» Т.Шутенко, сл. Н.Кукловский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Хоровод: «Игра с колокольчиками» Р.Рустамов.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Оркестр: «Итальянская полька» С.Рахманинов.– стр.122 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Пирожки» А.Фелипенко, сл. Н.Кукловский.– стр.121 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Игра с колокольчиками под муз - Фрагмент из оперы «Ночь перед рождеством» Н.Римский-Корсаков. – Музыка в движении М.Просвещение стр.56

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Побуждать детей петь в умеренном темпе, начинать пение сразу после вступления вместе с воспитателем«Маме в день 8 Марта» Е.Тилечева

2. Подводить к умению чисто петь кварту или квинту «Пирожки» А.Фелипенко

3. Самостоятельно исполнять хоровод, имитируя движения в соответствии с текстом песни «Мамины помощники» Т.Шутенко.

4. Передавать в танце, хлопках, игре на бубне характер музыки «Ой, под вишенкою» укр. нар.песня

Пение: «Маму поздравляют малыши» Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой.– стр.59 «Музыка в детском саду песни и пъесы» под ред Н.Ветлугиной

Нотный материал

Звукозаписи.

Игрушка котёнок

Корзинка с бубнами

Помощь в звукоподражании котенку.

Тексты песен для самостоятельной репетиции

Подготовка «Родительского уголка»

«Стихотворения и тексты песен на тему «Моя семья»»

Пение: «Пирожки» А.Фелипенко, сл. Н.Кукловский.– стр.121 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Пение: «Маме в день 8 Марта» Е.Тилечева.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Муз. ритм.движения: «Мамины помощники» Т.Шутенко, сл. Н.Кукловский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Пляска с бубном - «Ой, под вишенкою» укр. нар.песня - .– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Побуждать детей к поиску образных движений, передающих внешние действия Кошки.

2.Ориентировать на выразительное исполнение движений и звукоподражаний голосу персонажа, сопоставляя мягкость и жёсткость их «звучания»

3. Развивать умение регулировать степень напряжения мышц тела

Упр. «Кошка умывается» под муз «Белая кошечка» П.И. Чайковский.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Мягкая игрушка кошка

Работа над умением детей передавать образно – игровые движения.

Муз. Дидактическая игра «Нам игрушки принесли?»

Организация фотовыставки «На празднике МАМ» по материалам утренников, посвящённых 8Марта.

Пластическая загадка: «Кто пришел в гости?» - стр.66 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Игра«Кошка в гостях» - стр.66 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Мягкие лапки» - стр.67 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Обогащать музыкальными впечатлениями

2.Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость.

Слушанье, подпевание: «Мамочка» Е.Теличева.–Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Театр игрушек

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

Муз. Дидактическая игра «Чудесный мешочек?»

Консультация: «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи»

Муз. сказка: «Перчатки» муз игра по сказке С.Михалкова муз. В.Герчик .– стр.124 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Обогащать музыкальными впечатлениями

2.Слышать в музыке интонации радости и грусти, передавать их в жестах и изобразительных движениях.

3. Учит детей слышать в музыке и воспроизводить на ударных инструментах регистровые изменения.

Муз. ритм. движения: «Хор мальчиков» фрагмент из оперы «Кармен» Ж.Бизе - стр.118 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Театр игрушек

Помощь в звукоподражании котенку и имитационных движениях

Игра на муз. инструментах «Веселые музыканты»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Танец: «Ах ты, берёза» рус.нар. мелодия - стр.117 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Игра по сказке С.Михалкова «Перчатки» муз. В.Герчик .– стр.124 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить с простейшим способом ролевого исполнения сюжета, побуждая детей взаимодействовать со взрослы как с партнёром по игре.

2. Побуждать детей к импровизации движений, выражающих веселье.

3. Продолжать развивать умение двигаться «всем телом»

Муз. ритм. движения: «Ах ты, берёза» рус.нар. мелодия - стр.117 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Поощрять индивидуальные, творческие проявления в пластике движения.

Звукозаписи.

Весёлой музыки для подвижных игр.

Памятка для родителей «Выявление музыкальных способностей детей»

Упр. «Котята резвятся» - стр.70 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Кошка ищет котят» - стр.70 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Кошка рада котятам» - стр.70 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, разную по настроению

2. Учить слышать в музыке и воспроизводить на разных ударных инструментах темброво-регистровые изменения.

3. Учить петь протяжно, грустно «Грустная песенка котят», петь легко, радостно «Весёлая песенка котят».

Игра по сказке С.Михалкова «Перчатки» муз. В.Герчик .– стр.124 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Работа над выразительным исполнением песенок котят. из сказки С.Михалкова «Перчатки»

Ритмическая игра «Эхо»

Подготовка «Родительского Уголка»

Стихотворения и тексты песен на весеннюю тематику

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Дать возможность детям «пожить» в игровых сюжетах, различных по эмоциональным характеристикам

2. Воплощать разнообразные эмоции в мимике, пантомимике, речевых и певческих интонациях.

«Перчатки» муз игра по сказке С.Михалкова муз. В.Герчик .– стр.124 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Театр игрушек

Посещение родителями муз занятия.

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Побуждать детей к поиску образных движений, передающих внешние действия

2.Обогащать муз впечатления детей звуками природы

3. Развивать умение регулировать степень напряжения мышц тела

Упр. «Солнце просыпается» - стр.72 Методич. пособие по пр. «Гармония» под муз. «Утро» Э.Григ.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Зеркальце.

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

Запись звуков природы для использования на других занятиях

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Упр. «Таянье льда» - стр.72 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Солнечные зайчики» - стр.73 Методич. пособие по пр. «Гармония» под муз. «Солнечные зайчики» М.Зив.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать обогащать муз впечатления детей звуками природы. Соотносить тембровую окраску муз инструментов со звуками природы.

2. Создавать условия для импровизации на детских муз инструментах.

Слушанье, Танец: «Весна» А.Вивальди из цыкла «Времена года».– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи. с шумами природы.

Звукозаписи произведений

Нотный материал

Танцевальное творчество под муз. «Весна» А.Вивальди

Дети слушают звуки весны на прогулки и приходят в муз зал, чтобы услышать музыку весны.

Подготовка «Родительского Уголка»

«Муз. произведения для прослушивания дома»

Пение: «Солнышко встань» Б.Барток.– стр.141 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Оркестр: «Песенка о весне» Г.Фрид, сл.Н.Френкель.– стр.142 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить со способами практического воплощения образа расцветающего подснежника.

2.Продолжать развивать умение регулировать степень напряжения мышц тела, свободно двигаться «всем телом»

Упр. «Ходим по сугробам» - стр.75 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Работа небольшими группами (3-5) перед «зрителями»потом «зрители» и «артисты» меняются. Упр. «Подснежник расцветает»

Муз. Дидактическая игра «Угадай чей голосок.»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Упр. «Таянье льда» - стр.72 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Подснежник расцветает» под муз. «Апрель» П.Чайковский из цикла «Времена года.– стр.133 Хрестоматии по пр. «Гармония» - стр.75 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Прививать детям любовь к красоте окружающего мира и развивать эстетический отклик на нее.

2.Услышать интонацию голоса кукушки в мелодии«Артистка» Д.Кабалевский; упражнять детей пропевании нисходящей терции в вокальном упражнении; использовать игровой приём «четырёхручие»

3. Продолжать работать над формированием артикуляционных навыков.

4. Работать над чистотой интонирования мелодии «Песенка о весне» Г.Фрид

5. Поддерживать и развивать интерес к игре на муз инструментах; согласовывать игру в оркестре с аккомпанементом

Пение: «Песенка о весне» Г.Фрид, сл.Н.Френкель.– стр.142 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Ребёнок подходит к пианино, извлекает первый звук низходящей терции, педагог второй. Побуждает спеть песенку своей кукушки, помогает найти голосом нужную интонацию.

Текст песни «Песенка о весне» Г.Фрид, сл.Н.Френкель для самостоятельного изучения в группе.

Конкурс рисунка по муз слушанью «Весна пришла, весне дорогу»

Попевка: «Солнышко встань» Б.Барток.– стр.141 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Артистка» Д.Кабалевский, сл. В.Викторова.– стр.139 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить со способами практического воплощения образа маленькой птички«Птички» Н.Сушева.

2.Побуждать к самостоятельному поиску движений, ориентированных на текстовое сопровождение игровых упражнений «Птичка», «Прилетели голуби»

3. Продолжать развивать ориентировку в пространстве зала

Муз. ритм. движения: «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Ребёнок, выразивший желание исполняет этюд стр. 78 Методич. пособие по пр. «Гармония» на муз «Во саду ли, в огороде» рус.нар.пес

Муз. Дидактическая игра «Птица и птенчики.»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Муз. ритм. движения: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Упр. «Птички» Н.Сушева.– стр.138 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Услышать общее светлое светлое настроение пьесы С.Прокофьева; учить слышать тембровые изменения в музыке, связывая их с характеристикой мух художественного образа.

2. Передавать в радостных, энергичных движениях лучезарное настроение музыки В.Моцарта

3. Использоваь жесты (поймать капельку дождя) и имитационные движения (раскрыть зонтик, спрятаться под зонтиком) в знакомой пляске-игре «солнышко и дождик».

4. Продолжать развивать ориентировку в пространстве.

Слушанье: «Дождь и радуга» С.Прокофьев – стр.136 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Звукозаписи с шумами природы.

Нотный материал

Разноцветные ленточки на колечках.

Б.Кустодиев «Волга. Радуга»

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

«Дон Жуан» фрагмент из оперы В.Моцар для самостоятельной репетиции танца «С лентами»

Подготовка «Родительского Уголка»

«Пойте детям перед сном»

Танец: «Дон Жуан» фрагмент из оперы В.Моцарт – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Муз. ритм. движения: «Прогулка» Т.Ломова.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Воспроизводить в движениях характер музыки совместно с педагогом.

2.Услышать общий характер музыки и изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы

3.Поддерживать и развивать интерес к игре на муз инструментах

4. Продолжать знакомство со звучанием треугольника. Воспроизведение равномерного ритма.

Оркестр: «Дождь и радуга» С.Прокофьев – стр.136 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Звукозаписи. с шумами природы.

Нотный материал

Фланелеграф

Звоночки и деревянные палочки для игры в оркестре.

Помогать детям играть в оркестре «Дождь и радуга» С.Прокофьев

Игра на музыкальных инструментах «Весёлые музыканты»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Пение: «Солнышко встань» Б.Барток.– стр.141 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Слушанье: «Лягушонок» С.Соломинский.– стр.137 Хрестоматии по пр. «Гармония»

Муз. ритм. движения: «Солнышко» Е.Макшанцевой.– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать знакомить детей с движениями, изображающими капающие капли дождя, игру с водой итп

2.Услышать общий характер музыки и изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы

3.Знакомить с приёмами игрового взаимодействия («брызгаться водой» друг на друга).

4. Продолжать развивать умение двигаться «всем телом»

Оркестр: «Дождик» рус. нар. песня в обр. Т.Потапенко – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония

Звукозаписи.

Звукозаписи. с шумами природы.

Нотный материал

Корректировать правильное исполнение музыкально ритмических движений детей.

Запись голосов птиц для использования на других занятиях

Консультация на тему «Значение музыки в развитии маленькой личности»

Упр. «Весенний дождик» под муз «Лебединое озеро» фрагмент из балета П.И.Чайковский .– Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония» - стр.83 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Обходим лужи» - стр.83 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Игра с водой» - стр.84 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Учить слышать и воспроизводить в движениях игривое, весёлое настроение музыки; развивать чувство ритма.

2. Эмоционально передавать в изобразительно - танцевальных движениях образ зайчика под весёлую, плясовую народную мелодию

3. Продолжать осваивать навыки совместной игры в оркестре, воспроизводить равномерный ритм.

Упр. «Ах вы, сени» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Русский народный костюм

Шумовые инструменты (трещётки, погремушки, звоночки, деревянные палочки)

Игрушка зайца

Хоровод: «Заинька» рус.нар.пес Побуждать детей передавать в простых движениях плясовой характер музыки

Шумовые инструменты (трещётки, погремушки, звоночки, деревянные палочки)

Подготовка «Родительского Уголка»

«Русские народные песни, попевки и частушки»

Слушанье: «Пойду-ль я, выйду-ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Потешка: «Зайка» рус.нар.пес в обр. А.Александрова – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Хоровод: «Заинька» рус.нар.пес в обр. Н.Римского-Корсокова.– стр.64 Хрестоматии по пр. «Гармония

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Продолжать знакомить детей с образцами русских народных песен. Учить слышать контрастные по характеру музыкальные образы «Ходила младшенька», «Пойду-ль я, выйду-ль я»

2.Ориентировать на выразительное исполнение танцевальных движений в хороводе «Заинька» рус.нар.пес в обр. Н.Римского-Корсокова

3. Двигаться в соответствии с весёлым плясовым характером музыки; начинать движение с началом звучания музыки и заканчивать с ее окончанием; ускорять и замедлять тем движения в игре «Карусель»

4. Продолжать осваивать навыки совместной игры в оркестре: воспроизводить равномерный ритм, реагировать на изменение динамики и темпа музыки.

Пение:«Ходила младшенька» рус.нар.пес – стр.145 Хрестоматии по пр. «Гармония

Звукозаписи.

Нотный материал

Обруч с лентами

Шумовые инструменты (трещётки, погремушки, звоночки, деревянные палочки)

Игрушка зайца

Помогать детям играть в оркестре «Пойду-ль я, выйду-ль я» рус.нар.пес

Муз. Дидактическая игра «Подумай, отгадай.»

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Оркестр: «Пойду-ль я, выйду-ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Игра «Карусель» под муз «Камаринская» рус.нар.пес в обр. Т.Ломовой – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Хоровод: «Заинька» рус.нар.пес в обр. Н.Римского-Корсокова.– стр.64 Хрестоматии по пр. «Гармония

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Учить детей простейшим способам парного взаимодействия.

2.Продолжать развивать умение двигаться «всем телом»

Муз. ритм. движения: «Пойду-ль я, выйду-ль я» рус.нар.пес – Диск слушанья музыки для 4лет по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Нотный материал

Обруч с лентами

Шумовые инструменты ( трещётки, погремушки, звоночки, деревянные палочки)

Игрушка зайца

Упр. «Позови дружка движением»

Записи плясовой музыки для индивидуального занятия

Участие на родительском собрании

Упр. «Позови дружка движением» - стр.87 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Приглашение на танец» - стр.88 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Весёлая пляска» - стр.88 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Выступление Петрушки» - стр.88 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Знакомить со способами передачи образа при помощи имитирующих и условно – игровых движений: «умывание водой», «прикосновение солнечного луча» итп

2.Побуждать к самостоятельному поиску выразительных движений.

3.Продолжать развивать ориентировку в пространстве

Игра. «Утром просыпаемся» - стр.89 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Звукозаписи.

Русский народный костюм

Тексты народных песенок и потешек: «Потягушки», «Водичка», «Шалтай».

Работа с разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми

Тексты народных песенок и потешек: «Потягушки», «Водичка», «Шалтай».

Подготовка «Родительского Уголка»

«Русские народные прибаутки, способствующиевыполнению культурно – гигиенических навыков»

Упр. «Потягиваемся» - стр.89 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Умываемся» - стр.89 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Делаем зарядку» - стр.89 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Шалтай-болтай» - стр.89 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Солнце разгорается и затухает» - стр.90 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Упр. «Звёздочки» - стр.90 Методич. пособие по пр. «Гармония»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку М.Карасёва и содержание сказки «Петушок»

2.Продолжать развивать умение двигаться «всем телом»

Игра – драматизация: Петушок» музыкальная сказка М.Красев – стр.150 Хрестоматии по пр. «Гармония

Звукозаписи.

Настольный театр.

По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал

1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку , определять разную по настроению, соотносить ее с характером сказочных персоонажей.

2.Обратить внимание на музыкальное изображение голоса петушка.

Игра – драматизация: Петушок» музыкальная сказка М.Красев – стр.150 Хрестоматии по пр. «Гармония

Звукозаписи.

Кукла петушка

Исполняется песня из фрагмента№7 «Бабушка и хор» (без сопровождения) побуждаем детей к подпеванию

Муз. Дидактическая игра «Колпачки.»

Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания детей

Муз. ритм. движения: Л.Щитте «Этюд»

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Задачи

Содержание занятия

Материал