Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию.
«Как прекрасен зимний вечер»
Воспитатель МБДОУ №31 города Апатиты
Куприянова Наталья Викторовна.
Задачи:
Вызвать интерес к изображению лунной зимней ночи или синего зимнего вечера.
Тренировать чувственное восприятие; формировать умение осознавать свои внутренние переживания и выражать их с помощью изобразительных средств, телом, словом.
Продолжать осваивать нетрадиционную художественную технологию (рисование цветным скотчем), обучать композиционным умениям. Развивать фантазию, эстетические и творческие способности, умение действовать с партнером.
Предварительная работа:
Чтение сказки М.Скребцовой « Белая снежинка», «Зимней сказки» Л.Чарской. Этюды – зарисовки « Морозные узоры»; декоративная роспись
снежинок; рисование пейзажей зимнего леса; рассматривание репродукций художников – пейзажистов о зиме; знакомство с холодными цветовыми тонами; колерование листов ватмана « вечерними» красками.
Материалы:
Листы с синим, черным, сиреневым, белым фоном (¼ ватмана)
Цветной скотч (белый, синий)
Карандаш штрих – корректор
Маркеры (синий, черный, фиолетовый)
Шаблоны – заготовки силуэтов из мягкого картона (деревья, ели, сугробы, луна, избушка)
Простые карандаши
Слайды зимних вечерних пейзажей
Белые листы (писчая бумага)
Подносы (6 штук)
Подбор художественного слова (стихи о зиме)
Музыкальное оформление: Л. Бетховен « Лунная соната», П. И. Чайковский « Зимние грезы», Р. Шуман « Зима»
Содержание совместной деятельности:
1 этап:психологическое вхождение
Вспомнить с помощью загадки, какое сейчас время года. Спросить,
за что нравится детям зима. Предложить поиграть в игру « Падает снег и кружится» (рвем на мелкие кусочки бумагу, складываем в приготовленные емкости – подносы, подбрасываем вверх, наслаждаемся « снегом»)
2 этап: познавательный
Смотрим и обсуждаем фото – слайды с изображением « зимних» вечерних красок под музыкальное сопровождение. Обращаю внимание детей на красоту заката, переливы цвета, оттенки, деревья в зимних нарядах. Во время просмотра слайдов читаю отрывки из рассказов авторов, красиво описывающих зимнюю природу. Спрашиваю, что дети чувствуют увидев, как первый снег покрывает черную землю, когда за окном морозный вечер, лунная ночь, северное сияние? Дети высказывают свои ощущения. Немного воспоминаний и фантазии….
3 этап: практический
Работаем с изоматериалами (белый скотч по темному фону, на белых листах в технике « черный фломастер»). Сначала помочь определиться с изобразительными средствами ( материалом и техникой), затем выстроить композицию рисунка ( совместно с воспитателем делаем набросок простым карандашом). Дети работают по 2 человека (подгруппами), воспитатель при затруднениях помогает и немного участвует.
Когда работы готовы, педагог дополняет штрих – корректором, блеском мелкие детали ( снежинки, завитки, точки), чтобы зимние образы получились полнее и утонченнее.
4 этап: психофизическая разгрузка
Рассматриваем и любуемся получившейся красотой в сопровождении художественного слова (подходящие отрывки из стихотворений о зиме) и музыки. Обмениваемся впечатлениями. Уточняю какое сейчас у детей настроение? Что изменилось в их настроении и почему?
.png)
